拜灶神要怎样说话浙江省2018年1月高等教育自学考试
学前游戏论试题
课程代码：00399
一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
ip地址怎么查1.从19世纪下半叶到20世纪30年代左右，出现了最早的一批游戏理论，在今天被称为“经典的游戏理论”，下面属于经典游戏理论的是( )
A.元交际理论 B.精神分析理论
C.认知发展的游戏理论 D.剩余精力说
2.20世纪20年代左右至建国初期阶段，我国儿童游戏研究的主要代表人物、奠定了我国儿童游戏研究基础的是( )
网王之绝对封闭A.张雪门 B.陈鹤琴
C.陶行知 D.张宗麟
3.学前教育实施游戏的两条途径包括( )
A.教学游戏化和游戏教学化 B.游戏的教育化和教学的游戏化
C.教学游戏和游戏的教育化 D.游戏的教育化和教育的游戏化
4.就活动的性质而言，游戏和教育之间是( )
A.同大于异的两类活动 B.完全不同的两类活动
C.两种类似的活动 D.在根本上内在一致的活动
5.20世纪中叶流行的三种游戏理论分别是( )
A.剩余精力说、活动论、发泄论 B.发泄论、认知发展论、活动论
C.认知发展论、生活预备说、觉醒论 D.活动论、发泄论、元交际论
6.认为游戏能够满足儿童的愿望，掌握创伤事件和使受压抑的敌意冲动得到发泄观点的心理学家是( )
A.弗洛伊德 B.维果茨基
C.埃里克森 D.皮亚杰
7.认为游戏是一种社会反映性活动、有计划活动、主导活动、需成人指导的活动的学派是
( )
A.经典学派 B.认知发展学派
C.精神分析学派 D.社会文化历史学派
8.游戏的概念逐渐由抽象到具体、思辩到实用的演变，主要是由于游戏的( )
A.非自觉性理解 B.社会性本质观的建立
C.生物性本质观的建立 D.生物—社会性理解
9.不属于鲁宾对游戏特征分析的六个方面要素的是( )
A.内部动机 B.想象或虚构
C.肯定的情感 D.对手段的注意
10.从材料角度区分，能判断儿童是否正在游戏的一个指标是( )
A.有无玩具 B.在玩玩具
C.有许多玩具 D.在玩逼真性程度高的玩具
11.比勒提出的四种游戏中，又被称为被动性游戏的是( )
A.接受游戏 B.想象游戏
C.机能游戏 D.制作游戏
12.儿童游戏的感觉运动性水平、象征性水平、规则性水平是( )
A.以情感发展为主线划分的 B.以社会性发展为主线划分的
C.以认知发展为主线划分的 D.以身体发展为主线划分的
13.根据我国学者的研究，儿童第二层次的需要包括( )
A.最佳觉醒水平需要、影响环境的需要、理解环境的需要
B.社会性交往需要、自我实现需要、尊敬需要
C.身体活动需要、基本生存需要、安全需要
D.社会性交往需要、影响环境的需要、安全需要
14.一般认为，儿童游戏过程中游戏动机的实现，即满足了儿童的( )
A.认知需要 B.生理需要
我为党旗添光彩演讲C.社会性需要 D.身心发展需要
15.一般地，把模仿物体（物品、动物、任务等）原形而制作的玩具称为( )
上海第二工业大学专科A.结构造型玩具 B.形象玩具
描写海的四字词语C.智力玩具 D.体育玩具
16.有调查发现，使用废旧物品或天然材料的游戏时间与年龄大小的关系是( )
A.一致的 B.相反的
C.等同的 D.没关系的
17.目前，有些幼儿园在玩具、材料的提供方面，一味追求高档、昂贵。这种做法主要违背了玩具材料选择与提供要求中的( )
A.具有教育性 B.符合卫生和安全要求
C.符合儿童的身心发展水平 D.经济适用
18.“你们想玩过节的游戏吗？”、“娃娃家的娃娃是不是饿了？做饭了吗？”等等，诸如此类属于游戏现场指导中间接的言语方式中的( )
A.询问 B.建议
C.描述 D.评论
19.角游戏的基本特点包括特殊的想象活动和( )
A.与儿童的智力发展水平紧密相关 B.根据文艺作品的内容进行表演
C.高度的独立自主性 D.以文艺作品为依据的创造性自娱活动
20.模仿乐器声（1岁前）属于婴儿游戏中的( )
A.活动性游戏 B.智力游戏
C.感官游戏 D.发展语言的游戏
21.给婴儿一些有棱角、尖角边缘的或者含有有毒化学物质的玩具、材料，这主要违背了
( )
A.安全标准 B.考虑婴儿发展个别差异的要求
C.卫生标准 D.符合婴儿年龄特点的要求
22.就活动的方向来说，游戏和教育之间( )
A.有着内在的一致性 B.是完全相同的
C.是完全不同的 D.是异大于同
23.有规则游戏的核心因素是( )
A.任务 B.玩法
C.规则 D.结果
24.亲子游戏的基本特点包括情感性和( )
A.教育性 B.发展性
C.长期性 D.随机性
二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)
25.游戏
26.游戏形式
27.教育的游戏化
28.恩物
三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
29.内部主观心理因素、外部条件因素的种类及在儿童游戏中的重要性。
30.学前儿童游戏因性别而表现出的差异有哪些？
31.如何在我国家庭中倡导及开展亲子游戏？
32.简述如何贯彻游戏教育实施的主体性原则。
四、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)
33.精神分析学派、认知发展学派、社会文化历史学派游戏理论的差异。
34.联系实际，试论述如何对幼儿结构游戏进行指导。
五、案例题(本大题12分)
35.下面是一份幼儿园中班自选游戏周计划的部分内容，请结合有关游戏教育实施周计划制定的知识，指出这个周计划片断中的不足之处，并说明理由。需要说明的是，这个班上周娃娃家由于幼儿经验不够丰富，幼儿在家往往无所事事。
某幼儿园中班自选游戏周计划（部分）
活动区名称 | 积木区 | 娃娃家 | 益智操作区 | 语言区 |
发展目标及可提供的主要学习经验 | 进一步提高幼儿的语言表达与交流能力；继续提高幼儿的搭建水平，培养合作性，有主题和创造性地搭建物体。 | 继续提高幼儿的交往能力，发展同伴和角间的关系。 | 诱发幼儿对棋的兴趣，鼓励幼儿大胆玩棋。 | 加强幼儿阅读兴趣；培养幼儿的合作能力；培养幼儿的语言表达能力。 |
设备材料、适宜空间位置的提供与安排 | 调整材料，撤掉一部分大积木。根据幼儿搭建主题需要整理和补充废旧材料。 | 天气热了，每天要更换操作材料。 | 直接提供难度很高的象棋、围棋等。 | 请每个幼儿从家带一本自己会讲述的新书摆放在语言区。 |
活动建议及指导方式 | 日常注意引导幼儿观察周围环境；游戏中注意观察，鼓励幼儿的创造性。 | 老师扮演角，参加到幼儿中去指导。 | 以观察和参加游戏的方式进行指导。 | 引导幼儿会安静看书，还要会为同伴讲述图书；鼓励表达能力差的幼儿大胆讲述。 |
注意问题：侧重与正规教育的配合等；家长配合；个别教育。 | 建议家长在往返家的路上，注意引导幼儿观察周围的建筑物。 | 引导不善于交往的幼儿参加此区。 | 引导能力强的幼儿带能力差的幼儿一起玩。 | 请家长把带到幼儿园的图书先讲给幼儿。 |
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