学为人师 德为人范 行为人之表
古代女子用什么画眉 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师为人师表，其真善美及其言行举止是学生活的教科书，宁静致远，淡泊名利，是教师的最高境界，学高为师，身正为范，教师的人格魅力将影响学生的终身，作为教师应常修从教之德，常怀律已之心，常思贪欲之害，常弃非份之想，淡泊名利，清正廉洁，率先垂范，时时处处，为人师表。
新时代需要创新人才，新课程理念倡导“有效教学”，爱事业不等于办班补课，爱学生不等于苦口婆心，尽管我们依然提倡敬业爱岗，无私奉献，但这已经成为衡量师德的最低标准。我觉得当代师德，不仅仅指高度的政治思想觉悟，高超的教书育人之能，还必须具有高雅的情趣，健康的身心，具有终身学习的能力，懂得反思，讲究合作，富有团队的精神，这样才能教育出新时代需要的人才。
“一日为师，终身为父”这是学生对老师的尊敬之言，既然做“父亲”，就要关心爱护学生对学生负责，身为教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生，指使学生甚至利用学生，有句古话说：“人有德于尔，尔不可忘，尔有德于人，尔不可不忘也”，学生尊你为父，你自己千万不要把这当成对学生有恩，在学生毕业后还念念不忘自己的“德”与“恩”，真正有师
德的教师即使有恩于学生，也不会牢记不忘的。在我看来，“一日为师，终身为父”是告诫我们一是即使只当一天的教师，对学生也要负起责任，既然为“父”，就要遵循“子不教父之过”的古训，二是当学生有了成绩或成了气候， 不要借是“父”名抬高自己或去借学生的光，三是当学生犯了错，应主动承担起“子不教，父之过，教不严，师之情”之责任，做到了这三条，才是理解了“一日 为师，终身为父”的真正的含义，也才算具有师德。
12生肖最佳配对>拍一拍好玩的后缀 当前，师德失范的现象屡有发生，导致此现象的发生主要原因是：一些教师教育观念陈旧，其观念还停留在传统教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，教育是心灵的沟通，教师教育学生要有良好的心理品质，而教师却缺乏良好的心理品质，这样就会导致重者对学生施暴，轻者对学生恶语中伤， 这不亚于是在对学生精神上的施暴，在利益的驱使下，缺少爱心，或者说是不会关爱、关心学生。应试教育向素质教育的转变，注重智商到注重情商的开始，这些教育观念的转变无一不决定着师德师风的形成的好坏，教师必须不断接受新观念，打破旧框框，要具有积极学习的进取心。
两千多年前，孔圣人就主张“有教无类”的教育公正思想，教师公正地对待每一位学生，不喜“优”厌劣，把爱分给每一位学生，尊重学生人格和受教，要经常与学生交换意见，了
广西北流市解思想状况，采纳他们合理的意见、建议和要求。——这正是好的师德师风的一个具体表现。 真诚的欣赏，发现学生的闪光点，哲人詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”越是学习困难的学生，越是渴望得到别人的认可，越是重视别人对自己的评价，总想机会证明自己。老师的一句平常的赞扬，一个和蔼的、鼓励的眼神，一点实在欣赏的微笑，都会使他们像跋涉沙漠的人看到绿洲那样欣赏。在十几年的教师生涯中，深有感触，越对他们严厉的呵斥、批评，他们越是糊涂、糟糕，相反，鼓励他，施以爱心，忍耐心，注意批评的方式、艺术，他们却慢慢有了起。
要具有好的师德，教师自身须具备较高的道德水准，而且既要言教，又要身教，身教重于言教，即所谓行为人之表，要求学生做到的，老师首先必须做到，学生没有做到，老师则起率先垂范作用，有一天放学，我拾起掉在地上的一张纸，说：“这张纸躺在地上一整天了，很遗憾，没有人注意它。”然后，摇摇头放进纸篓里，从此后，地上纸不见了，小学生很直觉的，他们往往很难体会责任（小学生不应该随地扔纸）却容易体会到老师的情感，注意到你的行为，在情感的趋动下，他们会更自觉地按要求去做。
六级考试技巧 通过师德师风的学习，周围领导同事那实实在在的榜样，我深深体会到：1、作为教师
要有远大的理想，有强烈的事业心和责任感，这样你才能真正地为你所从事的职业去奋斗，去奉献。
2、认识到我们从事的职业的特殊性，教育是爱的事业，首先要做到自爱，正直坦诚是我做人的原则，其次是爱学生，因为爱的春风能熔化学生心中的冰霜，能吹开学生心中的花朵。
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