行进间投篮(三步上篮)--公开课教案(总3页)
《行进间投篮》课时计划
授课教师：张辉 年级：高一 人数：48 课的类型：新授课 指导教师：童斌
教 学 内 容 | 篮球 行进间投篮--“三步”的学习 （3---1） | 教 学 目 标 | 1、通过对行进间投篮“三步”的学习，使80%学生初步掌握行进间投篮的基本步法（一大、二小、三高跳接投篮）。 2、发展学生的上下肢、腰、腹肌的力量和动作协调能力。 3、培养学生遵守纪律，相互协作的优良品质，增强集体荣誉感。 | |||||||
结 构 | 时 间 | 教学过程（内容、重点、难点、教法、学法、要求） | 组织与图示 | |||||||
准 备 部 分 | 10 | 一课堂常规 1、体育委员组织集合、清点人数，检查服装。 2、师生问好。 2、教师宣布本次课的内容、任务与要求，安排见习生。 3、加强课堂安全教育，按要求使用篮球，不能随意传球、运球、投篮，以免砸伤同伴。 要求：快、静、齐；明确学习的内容与要求。 二、队列练习 原地踏步、齐步走、跑步走。 要求：动作一致，精神饱满。 三、热身活动 1、徒手操（或一路纵队绕篮球场运球3圈）。 要求：积极认真，尽量抬头运球，保持安全距离。 2、传球接力：以小组为单位进行头上、胯下传球。 方法：四路纵队(人数相同)，每队排头拿球依次将球传到后面同学，最后同学拿球后跑到排头，看那组先完成。 要求：遵守规则。 | 大话西游2版载千秋 集合队形： 图（1） × × ○ ○ × × ○ ○ × × ○ ○ × × ○ ○ × × ○ ○ × × ○ ○ × × ○ ○ ★ 图（2） | |||||||
基 本 部 分 基 本 部 分 | 20 | 四、教材：篮球 教学内容：行进间投篮（3—1）--“三步”的学习 教学重点：跨步的先后顺序和跨步接球的节奏感（一大二小三高跳接投篮）。 教学难点：行进间投篮动作的连贯性、稳定性以及手腕、手指协调用力拨球。 教法、学法与教学过程： 八年级语文工作总结（一）、熟悉球性练习。 （1）左右手拨球 （2）持球绕腰、颈 （3）抛接球 （4）原地高低运球 （5）原地模拟投篮 要求：积极认真，充分活动身体各部位。 （二）部分学生体验行进间投篮 2、基础较好的学生展示行进间投篮，教师点评。（或教师示范） 3、选定4名篮球骨干分别担任四个小组组长，导入行进间投篮学习。 （三）学习行进间投篮 1、教师示范行进间肩上单手投篮（低手、高手）。口诀：一大、二小、三高跳接投篮。 2、教师徒手示范“三步”，学生集中进行徒手“三步”的学习“右脚—左脚—右脚”。（预备姿势：左脚前右脚后，右手控球为例） 3、以小组为单位自主练习，小组长检查、指导练习。 4、教师示范原地向前运球1次接“三步”的练习，学生持球集中模仿练习。 5、两人一组面对面相距5米，一人持球练习，一人接球，互帮互学。小组长检查、指导练习。 6、教师巡查、指导练习，择优示范。 （四）分组依次体验行进间投篮（慢速） 1、男女各二组面对球篮进行行进间投篮练习（运球——三步上篮），小组长负责队形的组织。 2、教师巡查各小组，指导、点评。 3、集中，各小组择优展示，师生评议。 安全提示： 著组词组严格按照规定队形进行练习，相互间保持足够距离，不能随意传球、投篮、补篮和在篮下逗留。 五、课课练（素质练习） 往返跑（或运球往返）：方法：从篮球场一边边线跑到另一边边线往返3次）。 安全提示：保持好左右距离。 | 图（3） ×→× ○→○ ×→× ○→○ ×→× ○→○ ×→× ★ ○→○ ×→× ○→○ ×→× ○→○ ×→× ○→○ 图（4） ★ ↖ ↖ ○○ ○○ ×× ×× ↘↘ ★ 图（5） | |||||||
结束部分 | 5 | 六、放松与评价 1、放松活动游戏：“抬头、低头哈哈哈” 学生代表用全力双手将球向上抛出，同学们随球的每一次落地发出“哈哈哈哈……”的呼号，调整呼吸放松。 会计凭证的填制2、教师点评本次课内容的完成情况及学生表现，表扬表现好的小组和个人，对不足的地方提出希望。宣布下次课的内容。 3、指定学生收还器材，师生再见。 | ||||||||
场地器材 | 预计平均心率泡萝卜条 | 125次／分 | 练习强度 | 中等 | ||||||
篮球场1-2个 篮球每人1个 （或两人1个 | 预计练习密度 | 50% | 心里感受 | 良好 | ||||||
课后小结 | 篮球是大多学生非常喜欢的内容，学生练习积极主动，但学生之间差异较大，本课内容是新授课，对没有基础的学生，特别是女生学习难度较大。需通过教学方式的多样性，培养学生兴趣。 | |||||||||
《行进间投篮》课的设计与说明
武汉中学 张辉
一、指导思想
本次课的设计思路主要依据最新课改中强调的“以学生发展为本”的教育理念，树立“健康第一”的指导思想。教会学生行进间投篮中最关键的的“三步”，体会起步点与连贯动作协调一致。通过体育课激发学生对体育运动的兴趣，开发学生潜能，突出“健身育人”的课程理念
二、教材分析
行进间投篮是篮球技术中较难掌握的一项技术，特别对于女生来说具有一定难度，通过各种形式的练习，使学生建立基本的动作表象。主要做到四句口诀，一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要抬腿举球高，四要手指手腕用力巧。不仅将口诀熟记于心，并能在练习中加以灌输，达到要求。
三、学生情况分析
本次授课对象是高一年级学生，在教学中发现女生对于行进间投篮的掌握与男生相比相对较弱，为了解决这一问题，采用循序渐进的方法，在学生基本掌握原地运球与原地投篮的基础上学习行进间投篮的技术动作。本次课是新授课，要求学生将口诀熟记于心并能在练习中完成一大二小三跳的基本要领，80%的学生能够掌握并运用，使运球起球投篮一气呵成。
四、教学目标
1、通过对行进间投篮的学习使学生初步掌握动作要领，80%能够完成一大二小三跳四投篮的技术动作。
2、提高学生掌握投篮技术的稳定性，增强学生的自信心，体验投篮成功的乐趣。
3、加强安全意识教育，培养学生挑战自我的能力，培养团体意识激发学习兴趣
五、重难点
使学生初步建立行进间投篮技术的动作概念；提高学生的属蛇人出生月的命运投篮稳定性，使80%的学生能够掌握一大二小三跳四投篮的技术动作
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六、教学特点：
1、遵循篮球教材的教学规律，采用循序渐进教学法，由易到难进行分解教学。
2、发挥体育骨干的力量并培养、锻炼体育骨干和实施分层教学充分体现以学生发展为中心，重视学生的主体地位和关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
3、教师在学生们的整个学练过程当中，（1）巡回辅导纠错。（2）提示和引导体育骨干怎样有效的对练习的学生进行指导和帮助。
4、教师进行激励性评价，判断性评价，学生展示等方法，从而提高了课堂教学效果。
5、培养了学生顽强、机智、果断等优良品质，同时让学生感到了，通过自己努力和团队合作，取得成功的快乐。
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