关于纸的音乐教案5篇
关于纸的音乐教案5篇
    关于纸的音乐教案篇1
    一、活动目标：
    1、通过观赏，体验乐曲《葡萄牙舞曲》欢快跳动的心情。
    2、通过节奏、故事和图形谱简洁了解该曲子的音乐构造。
    3、让幼儿感受友情的欢乐。
    二、活动预备：
上海回力鞋专卖店    音乐《葡萄牙舞曲》、故事图片、图形谱
    三、活动过程：
    1、幼儿进教室围半圆坐好。
    2、感受音乐。（放主旋律音乐一次）
    3、听故事导入。
    丫丫和哈哈是一对好朋友，可是由于一些缘由，哈哈在去年搬家了。丫丫特别惦念哈哈，下个星期是哈哈的生日，于是丫丫打算去哈哈的新家给她庆生，于是他便带着礼物动身了。在动身之前啊，好朋友哈哈还给丫丫画了一副路线图，可是小模糊丫丫看不太懂，让我们一起来帮丫丫看看那个的路线图，帮她到哈哈家好不好啊？
    四、分段了解音乐构造和创编舞蹈动作。
    1、出示丫丫走过路地全程图片，并开头放音乐，引导幼儿图形与音乐形成协作。
    2、丫丫是怎样走路的？请小朋友创编丫丫走路的动作。
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    听音乐小朋友和教师一起做丫丫走路的动作。（放主旋律音乐的第一局部音乐）
    3、出示两座山的图片。
    教师提问：丫丫前面有几座山？山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。
    4、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。
    请小朋友到前面来表演动作（钻山洞——望一望——钻山洞——望一望），教师示范动作，并和孩子一起表演动作。
    5、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和左右相互望一望的动作。（放主旋律音乐的其次局部音乐）
    6、丫丫最终到了哈哈家，好朋友见了格外快乐，他们快乐的转起圈来，并说丫
    丫欢送你。教师引导小朋友一起说：“丫丫欢送你”，教小朋友打节奏。
    五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。
    1、请小朋友听音乐看教师走图形谱，教师拿着丫丫的图片走图形谱。（放主旋律音乐两次）
    2、小朋友跟着教师一起走图形谱。（放主旋律音乐两次）。
    六、活动延长
    引导小朋友跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。
    关于纸的音乐教案篇2
    1.借助动作熟识音乐节奏以及歌词
高级经济师报考条件    带来一个拍子，教师做动作，其余跟学
    歌词：圣诞来了，圣诞来了，真快乐，真快乐，听到钟声敲响，听到钟声敲响，叮咚叮，叮咚叮
    问：唱这首歌代表什么节日来了？
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    2.分声部演唱
    （1）全部教师一个声部，授课教师一个声部
劳务公司资质怎么办理    问：发觉了什么？（两个声部）第一声部现场，其次声部后唱
    （2）分两组，两个声部，边唱变做动作
    师：自己唱好自己的声部耳朵听好另一个声部，两个声部和谐（其次遍）
    （3）边走边唱，分声部
    加难度，行走过程中唱，会遇到另一个声部的教师，千万不能被带走，唱两遍，唱到最终一句“叮咚叮”站到自己的位置
    3.创设情境，创编动作
    师：圣诞节你最喜爱谁？（圣诞老人）为什么？（由于圣诞老人会送礼物）
    师：今日我们来做圣诞老人，来送礼物，好吗？要看好圣诞来人预备了什么礼物，是怎么送礼物的？
    跟着许多不同的“圣诞老人送礼物”（创编动作）
    4.自主选择乐器，并合作演奏
    要求：四个教师一组，可以是一个乐器一句话，也可以是一个乐器一个节奏
    教学反思：
    此活动在圣诞节中可开展，借助简洁的肢体动作使幼儿熟识音乐旋律以及歌词，通过教师创设的情境：圣诞老人驾着雪橇，请小朋友做各种肢体造型，用动作，在行走中歌曲运动，并分声部，可谓是从易到难、环环相扣、层层递进。奥尔夫音乐给我最大的感觉就是带着孩子跟着音乐一起玩，在唱唱跳跳玩玩乐乐中，孩子从中可以学习到许多关于音乐元素方面的学问，无论是节奏、唱歌还是舞蹈。这个活动对于小中大三个年龄阶段都可以组织，只不过需要稍作调整，例如最终一个环节小乐器，对于小班的孩子来说，教师可以为幼儿指定一个乐器，跟着教师演奏，中班可以适当加一些简洁的节奏，大班就可以像刚刚那样用四种乐器。 霸气帮派名字

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