学情分析
三年级的学生学唱歌曲的能力增强，通过教师的引导能较好的表现歌曲的情绪。教学活动的设计尽量生动有趣，激发学生的学习兴趣。三年级上册接触过二声部轮唱歌曲，这是一首三声部轮唱歌曲。虽然学生初次接触三声部轮唱，但我对学生还是充满信心的。
讲真的歌词是什么意思今天的音乐课，由于课前做了精心准备，搜集了部分关于黄昏的图片，做成了比较精美的微电影，孩子们在课堂上通过观看感悟到了黄昏的宁静与美丽，都能正确的表达出应该用轻柔的声音来演唱，可在真正演唱的时候，由于声部轮唱是怕自己唱不准，孩子们做不到有感情的演唱歌曲。我要求学生想象美丽的画面，用歌声唱出美丽的黄昏，感染自己，陶醉自己。再次合作进行三声部轮唱时，效果达到了，孩子们笑了，我也笑了。
课后我想了很多，深深体会到，来自心灵深处的歌声才会更动人。
教材分析
《美丽的黄昏》是一首简易而富有效果的三部轮唱曲，
四三拍，一段体结构，共有三个乐句，一、二乐句节奏完全相同，构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行实际是主音的持续，在轮唱过程中实际形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描写平静的教堂钟声，
使全曲显得宁静而美妙。
《美丽的黄昏》教案设计
一、教学内容：
人教版教材第六册第一单元《美丽的黄昏》
二、教材分析
《美丽的黄昏》是一首简易而富有效果的三部轮唱曲，四三拍，一段体结构，共有三个乐句，一、二乐句节奏完全相同，构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行实际是主音的持续，在轮唱过程中实际形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描写平静的教堂钟声，使全曲显得宁静而美妙。
三、教学目标
（1）通过学唱三声部轮唱歌曲《美丽的黄昏》，巩固已初步掌握的合唱技能。（2）能用优美、和谐的声音较好地表达歌曲的意境。
四、教学重难点
三声部轮唱的演唱方式，感受在轮唱过程中形成的三部合唱效果。在演唱过程中，各声部要做到清晰、正确、富有表现力。
五、教学过程：
1、组织教学
师生问好。非常高兴与同学们一起来上音乐课。
2、观赏黄昏情景，你看到了什么？你听到了什么？
听着这样的歌曲，看着这样的画面，你联想到了什么?你仿佛看到了什么？
（学生自由回答）生为画面命名。
3、揭示课题。今天，我们一起学习这首欧美歌曲《美丽的黄昏》
初听歌曲。
歌曲的情绪是怎样的？
歌曲的速度是怎样的？
4、再听，这首歌曲是几拍子的？（3/4）
强弱规律？（强、弱、弱）
5、看谱打节奏聆听歌曲，看一看一共有几个乐句？。
工牌6、唱歌谱。讨论：一、二两乐句旋律有什么特点?第二遍要求唱出高低起伏。
7、跟琴唱歌词:
8、教师唱，与学生唱的比较有什么不同？学生有感情的演唱。
刚才老师跟你们一起同时演唱同一个声部叫齐唱
再听，歌曲中的小朋友演唱与我们有什么不一样的地方？
交通运输专业毕业后干什么引出“轮唱”：大家分两个或两个以上的声部有前有后唱同一旋律这样的演唱形式叫轮唱。
9、再听第二、第三声部在什么地方进入的？师生实践两次，弄清两声部怎样同时结束。然后，分组实践。
引导学生重点唱好轮唱。针对唱的情况进一步对歌曲进行演唱处理。
让学生体会三声部轮唱就象晚霞一样绚烂多彩。钟声此起彼伏在山间、田野、城市上空回荡的意境。再把三部轮唱唱一遍。
跟伴奏用优美和谐的歌声较完美地表现歌曲。
10、小结，下课
让我们在这优美的歌声中结束这节课！
教学反思：重阳节古诗
《音乐课程标准》指出：力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
在这节课的设计上，虽然还不能尽善尽美，但是这课教案力求以“融知识技能于音乐审美，集自主学习于音乐活动”为宗旨，进而让孩子在音乐课堂上“乐学”、“爱学”。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，所以音乐课堂上因围
绕学生的兴趣爱好开展一系列音乐活动，在活动中求知在活动中审美，相信通过我们所有音乐老师的共同努力，会使我们的学生不仅爱音乐，更爱我们的音乐课堂。
课标分析
《音乐课程标准》指出：力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本
精神，体现以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的
时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为
学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。根据新课标的教学原
则与理念，我认为首先，我们的教学该让学生学得自主，充分发挥学生之前已经
掌握的独唱、齐唱等技能；其次，让学生学得有趣；将新的演唱形式融于互动参
与中；第三，让学生掌握得深刻，在生动活泼的形式中有所学、有所记、并有所忆。：特制定以下目标
奔流不息是什么意思
1）情感目标：
a、通过学习，培养学生对“轮唱”这一歌唱形式的兴趣。
b、感受特定环境下的“自然与音乐”——黄昏的钟声，在美妙的歌声中提高审
美情趣。
c、能够用开阔与开放的视野去喜爱与接受欧美音乐，理解他们的表达方式。
2）技能目标：
a、唱准歌曲中“4”的音准，并能够自主地听辨两个乐句的音准。
b、能够有意识地参与轮唱，并且在轮唱的过程中控制自己的声音，逐步学会聆
听，树立良好的声部概念，为以后的合唱教学打下基础。
c、能够用清晰的轮唱表现歌曲《美丽的黄昏》的恬美意境与三拍子的愉悦情绪。3）过程与方法：
a、运用“回声”的效果处理歌曲中的钟声。
b、让学生在反复聆听中逐渐养成良好的聆听对比的习惯，从而逐步学会在参与中聆听，在聆听中修正自己的表现。如何画眼线
c、师生合作、生生合作，在不断的合作中磨合学生的个性与集体的共性间的矛盾，注意应材施教，发挥特长生的先导作用，确保轮唱的成功。
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