基础教案设计稿纸
学生听着音乐，随老师愉快地一起走进教室。师： 1 2 3 4 ︱ 5 —‖
同学们你好！
生： i 5 ︱ i 5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 —‖您好！您好！禤老师您好！
二、情景导入：
师：同学们，老师今天想出一个谜语给你们猜猜。“水中有
位歌唱家，穿件绿花衣裳，唱起歌来呱呱叫，田里数它本领大。”你们知道这是什么动物吗
生：青蛙。
师：同学们真聪明，那“青蛙”它长得什么样
生：大大的眼睛、大大的嘴巴、长着四条腿……
师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是
谁吗
生：蛤蟆。
师：蛤蟆和青蛙的本领一样大，它们都是捕捉害虫，保护庄
稼的小能手。是农民伯伯的好帮手，我们人类的好朋友。我们应
该保护它。这节课让我们一起来学习歌曲《数蛤蟆》好吗
三、学唱歌曲：
1、初听歌曲，出示课题。
师：蛤蟆听说今天有一可爱的小朋友来上音乐课，它们也
想来凑凑热闹，瞧！它们来了，让我们一起来听一听四川的民歌《数蛤蟆》。（播放歌曲）
师：同学们，让我们来数一数，歌曲中到底来了多少只蛤蟆
生：两只。
师：歌曲中数的是蛤蟆的哪些部位呢
生：嘴巴、眼睛、腿。
师：听小朋友数蛤蟆数得真开心，老师也很想来数数看，大
家想不想和老师一起数蛤蟆
2、朗读歌词。
（1）师：下面我们有节奏的读读歌词。
一只蛤蟆| 一张嘴| 两只眼睛 | 四条腿 | 乒乓乒乓 | 跳下水 |……
（2）师：同学们有没有发现这首歌曲里面出现了“花儿梅子希”、“水上漂”这些词语因为这首歌曲是四川民歌，所以它采用了地
方方言。“花儿梅子希”是歌曲中的“衬词”，有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地方特和民歌的味道。“水上漂”表示蛤蟆是个游泳的小健将，“太平年”表示老百性
企盼风调雨顺平安丰收的意思，
师：你们知道“蛤蟆不吃水”，它吃什么了蛤蟆不吃水，它
是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年。能遇上丰收太平年这么喜庆的节日，我们要用什么样的心情来演
唱歌曲呢
生：欢快、活泼，高兴的心情演唱。英语6级多少分过
3、再听歌曲，教师范唱。
（1）教师范唱，让学生把歌曲中相同的乐句出来。
师：在这首歌里藏着两个双胞胎，也就是说有两个旋律、节创设情景，利用谜
语导入，激发学生的学习兴趣。
初听范唱，提出问题，让学生可以仔细聆听歌曲去寻答案，有助于学生注意力的集中和培养静听音乐的习惯。
揭示课题用多媒体激发学生兴趣。进行德育渗透游戏激趣。
朗读歌词同时练习歌曲中的节奏，熟悉歌曲旋律。使学生进一步感受歌曲情趣。指导学生有表情，有
感情得用甜美的声音朗读歌词
让学生从欣赏到熟悉节奏再到学唱的一步步过渡，然后学会歌曲的旋律，这个重难点解舍的拼音
蜻字组词银行几点上班奏完全相同的句子，请你们把它出来，并唱一唱。
（2）让学生出歌曲里出现的重难点节奏型，并且读读、拍拍节奏。
“X X X”和“XX X”，“X. X”和“XXXX”
（3）下面我们来玩一个填词游戏，在玩游戏之前，我们先复习已学节奏。（X XX XXXX )
宠物用品批发厂家例如：① X X X X X X ︱②X. X X X X X ︱小朋友你真棒！蛤蟆保护庄稼。
4、分句学唱歌曲。
5、全班齐唱歌曲。指导学生歌唱时正确的坐姿，并用和谐、柔和而有活泼跳跃的声音来演唱。
6、师生接龙演唱。
四、活动延伸——拓展、升华
1、让学生进行填词的创编活动。
师：大家唱得真棒！你还能接着往下唱吗三只、四只蛤蟆呢我们来试一试，唱一唱，看谁数得清谁数得准
（两）只蛤蟆（两）张嘴，（四）只眼睛（八）条腿。
（三）只蛤蟆（三）张嘴，（六）只眼睛（十二）条腿。
（四）只蛤蟆（四）张嘴，（八）只眼睛（十六）条腿。
（五）只蛤蟆（五）张嘴，（十）只眼睛（二十）条腿。
2、跟琴演唱四段歌词。
3、教师引导学生改变原歌曲的演唱速度和节奏，让同学们尝试自己改编歌曲。（教师先做示范。表演后教师对各组同学的演出进行点评，也可以让同学们互评。）
4、用声势为歌曲做伴奏。（捻指、拍手、跺脚……）
例如； 0 5 5 | 0 5 5 |……
拍手呱呱，拍手呱呱
五、总结：
师：孩子们，今天我们学习了《数蛤蟆》这首歌曲，知道了蛤蟆不仅帮助我们捕捉害虫，它还是农民伯伯的好帮手，我们人类的好朋友，那我们应该怎样做呢我们不但要保护动物，还要爱护身边的一草一木，只有这样我们的天才会更蓝，水才会更绿，蛤蟆才会叫的更欢。让我们一起说：保护蛤蟆，顶呱呱；保护环境，靠大家。
六、课后作业
1、能自信地把《数蛤蟆》这首歌唱给家人听，也可以一种自己喜欢的小动物，改编歌词演唱歌曲，请家长予以评价。
英文好听名字2、课后使用互联网搜索一下关于蛤蟆的歌曲，下节课和老师、同学一起分享。决之后，教师再一步步深入，包括对歌词的了解、歌曲的处理的深化，让学生熟悉掌握歌曲。
体现师生合作及同学合作的愉快。让孩子们在“玩”中学，“乐”中创。使他们真正体会到自己才是音乐课的主人。
让学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。
板书设计：
《数蛤蟆》
一只蛤蟆几张嘴几只眼睛几条腿乒乓乒乓跳下水……（两）只蛤蟆（两）张嘴，（四）只眼睛（八）条腿。
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