小学音乐课本二年级上册第六课《小红帽》 教学设计
《小红帽》教学设计
教学内容：
义务教育教科书人民音乐出版社小学音乐课本二年级上册第六课《小红帽》第40-41页，第一课时。
教材分析：
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，c大调式。六个乐句中，只有第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，都是以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始，这样使整个曲调既统一，又有对比，同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快，与第一人称的歌词相配合，讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”，让孩子从故事中得到启示：做一个善良、机智、勇敢的好孩子，不要相信陌生人，要做到善恶分明，懂得保护自己。
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学习者特征：
二年级学生相对于一年级的同学在生活范围和认知领域有了进一步的扩展，有一定的音乐知识基础，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生都能够认真听讲。
对于注意力持久性较差的小部分学生，我利用他们好奇、好动、模仿力强的身心特点，在多媒体课件的辅助下，采用歌、故事、图片、手工、肢体活动等方式相结合的综合手段，设计听、唱、说、看、做、演等学生兴趣浓厚的活动方式，进行音乐教学，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性。
教学目标：
音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶提高具有重要意义。音乐课程标准对1-2年级学生所要达到的阶段目标：
1.激发和培养学生对音乐的兴趣。
2.开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3.能自信、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
4.培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。
课程标准的具体要求，是贯穿本课始终的教学思想，结合课程标准要求、教材特点、小学生的年龄特征和心理特点，教学目标：
1.聆听歌曲，感受歌曲所要表达的情绪；创编表演，体会歌曲带来的快乐；从而鼓励学生积极学习小红帽勇敢独立、尊敬老人、善恶分明、自护等优秀品质。
2.通过观看表演、多媒体课件，聆听范唱、歌曲，激发学生学习兴趣，同时可以增加学生的思维能力；通过学唱歌曲，引导学生根据歌词创编动作进行表演。
3.能用轻巧、欢快的声音有感情地演唱歌曲《小红帽》，让学生在童话王国中，尽情享受音乐带给他们快乐的同时培养学生的想象、创造及合作能力。
教学重、难点：
1.重点：能用轻巧、欢快的声音有感情地演唱歌曲《小红帽》，引导学生用歌声来体会歌曲的故事情景，准确地用音乐要素展示音乐情绪。
2.难点：歌曲中音准、节奏，即歌曲情绪的掌握；引导学生为歌曲创编简单律动；引导学生学习小红帽勇敢独立、尊敬老人、善恶分明、自护等优秀品质。
教学策略与设计：
本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境、学唱歌曲、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。
教学准备：
这节课我运用了多媒体课件和电钢琴，并准备了小粘贴奖励，用以激发学生的学习兴趣，同时也可以活跃课堂气氛。
教学过程：
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一、组织教学
1．播放歌曲《小红帽》，学生律动进入教室。
设计意图：学生跟随音乐进行简单的肢体动作表演，激发学生的学习兴趣。
2.师生问好。
总裁和董事长二、导入新课
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老师进行童话故事《小红帽》的表演（一人分饰四角：小红帽、大灰狼、外婆、猎人），让我们一同走进小红帽的世界吧！引导学生简述《小红帽》的故事。（板书课题《小红帽》）。
设计意图：运用“故事表演”这种新颖的导入方式，并通过故事情节为同学们传递自我保护的重要性，更能与同学产生共鸣。
三、学习歌曲
1.《小红帽》这首歌曲是由巴西作曲家改编而成的巴西儿童歌曲，主人公小红帽不同于童话故事中的小红帽，她更加机智勇敢，这首歌曲采用的是2/4拍，强弱规律：强弱（拍手、拍肩）。（板书巴西儿歌、2/4、强弱）
2.我们在学歌曲之前先来进行发音练习（加入柯尔文手势）-注意音准。
设计意图：在这一环节可以让学生利用手势来更好的记住音符，比语言更能直接的让学生记住。
3.播放歌曲，让学生聆听：边听边思考这首歌曲的速度和内容，让能够跟上旋律的学生用“La”音简单跟唱。
①速度：中速。
②内容：小红帽给外婆送糕点，外婆家住的很远很偏僻，她担心有大灰狼，所以要在太阳下山之前赶回家……
4.学唱歌曲旋律；
①教师范唱，学生认真聆听。
②学生用“La”音，跟随老师伴奏哼唱。
5.学唱歌词 
歌曲的旋律大家学的都非常得认真，唱得也非常好，我想要是加上歌词那一定是最好听最美的 ,现在就跟老师来学唱歌曲的歌词吧！
医生 英文①教师分句教唱歌曲歌词，学生分句来学唱歌曲歌词（六句歌词）。
②播放录音，轻声跟唱。
③老师伴奏，跟琴齐唱歌曲（伴随纠错）。
④情绪处理：欢乐（中强）-紧张、害怕（轻柔）-梦乡温柔（渐弱）。
⑤两位同学手拉手，有感情的完整演唱歌曲。
6.表演歌曲
（关于《小红帽》这个故事，在故事中，每位同学都有自己喜欢的人物，我看同学们都制作了头饰，那就让我们一起戴起来吧！）
①我们已经学会了这首歌曲，那我们用哪种方式来表演歌曲呢？同学们你们想一想。
②学生根据歌曲歌词，分六个小组来创编动作(老师可以给学生指导)-强调要有新意的动作。
③每组派代表上台进行表演。
④老师总结固定动作大家学习。
7.学生学习活动检测
①分小组跟伴奏（无人声）演唱。
②分男女生跟伴奏演唱。
③指定个人上讲台跟伴奏演唱。
④4位“小红帽”同学唱1、2句，4位“大灰狼”同学唱3、4句，5、6句整体合唱，其他同学做动作，让我们唱起来、跳起来，一起感受音乐的美好吧！
检测标准：学生学习情况，是否有感情并能完整地演唱歌曲，学生是否都能够积极参加歌曲的表演。
8.教师小结
欢乐的时光总是过的如此快，学习了小红帽这首歌曲，我想问问我们同学们的感受，你们想成为什么样的孩子啊？
我希望同学们要像小红帽学习，做一个勇敢独立、尊敬老人、善恶分明的好孩子，并且学会保护自己。
用首先然后最后造句今天很高兴和同学们共度快乐的时光。时间过的真快，让我们将快乐延续到接下来的课间十分钟吧。（随《小红帽》伴奏排队走出教室）
四、板书设计       
                    小      红      帽
            2/4                        巴西儿歌
          强    弱               

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