贵州省教育厅关于加快推进巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的实施意见
文章属性
∙【制定机关】贵州省教育厅
∙【公布日期】2021.08.05
∙【字 号】黔教函〔2021〕93号
∙【施行日期】2021.08.05
佩恩六道怎么死的∙【效力等级】地方规范性文件
∙【时效性】现行有效
∙【主题分类】扶贫、救灾、慈善
正文
贵州省教育厅关于加快推进巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的实施意见
黔教函〔2021〕93号
各市（州）、县（市、区、特区）教育局，各高等学校、省属中职学校、省属中学：
为全面落实《教育部等四部门关于实现巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的意见》（教发〔2021〕4号）要求，按照省委、省政府关于高质量做好巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接工作部署，进一步巩固拓展我省教育脱贫攻坚成果，有效衔接乡村振兴战略，推动我省在乡村振兴上开新局，特制定本实施意见。
一、总体要求
（一）指导思想。坚持以习近平新时代中国特社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会以及中央经济工作会议、中央农村工作会议精神，以习近平总书记视察贵州时重要指示精神为根本遵循，牢记嘱托、感恩奋进，将巩固拓展教育脱贫攻坚成果放在突出位置，保持教育帮扶政策总体稳定，促进乡村教育振兴和教育振兴乡村的良性循环，为推动我省在乡村振兴上开新局、探索富有贵州特点的乡村振兴道路贡献教育力量。
（二）工作目标。贯彻落实党中央、国务院和省委省政府决策部署，严格落实“四个不摘”要求，延续、优化、调整现有教育帮扶政策，持续巩固拓展我省教育脱贫攻坚成果。到2025年，全省学前三年毛入园率、九年义务教育巩固率、高中阶段毛入学率分别达到94%、95%以上、93%，农村教育总体发展水平稳步提升，农村家庭经济困难学生教育帮扶机制更加完善，城乡教育差距进一步缩小，教育服务乡村振兴、服务区域经济社会发展能力和水平进一步提升，基本形成乡村教育振兴和教育振兴乡村的良性循环。
（三）工作原则
新房去甲醛 ——坚持总体稳定，有效衔接。在过渡期内严格落实“四个不摘”要求，延续、优化、调整现有教育帮扶政策，确保政策的连续性和延续性。
——坚持统筹协调，分级负责。坚持中央统筹、省负总责、市县乡抓落实的工作机制，继续强化市县两级主体责任，全面加强党的领导，切实做到目标任务明确、分级分工负责、部门社会参与、协调协同发力。
——坚持志智双扶，精准施策。坚持扶志与扶智相结合，着力加强学生励志教育、感恩教
育，充分发挥典型示范引领作用，不断增强学生的内生动力，激励学生勤奋学习，依靠自己的努力阻断贫困代际传递，创造美好生活。
二、重点任务
按照省委、省政府分类分级推进乡村振兴的部署，聚焦乡村振兴引领示范县、乡村振兴重点推进县和乡村振兴夯实基础县，实施乡村教育振兴“固根”“护蕾”“育苗”“培果”四大工程，持续巩固拓展全省教育脱贫攻坚成果，推动我省在乡村振兴上开新局。
（一）实施“固根工程”，巩固拓展教育脱贫攻坚成果。
百度特效 1.巩固拓展控辍保学成果。建立健全常态化控辍保学工作机制，确保除身体原因不具备学习条件外脱贫家庭义务教育阶段适龄儿童少年不失学辍学。落实控辍保学工作“双线”责任制和“七长”负责制，健全数据比对机制，精准摸排辍学学生，纳入台账动态管理。充分运用控辍保学二十条，做好劝返复学学生的稳定就读工作。
2.持续改善乡村教育办学条件。持续优化农村学校布局结构调整，坚持因地制宜、实事求是、规模适度，农村寄宿制小学和完全小学主要向乡镇和人口大村集中，初中学校主要向
县城和规模较大乡镇中心集中，保留必要的边远山区教学点并主要向行政村集中，资源要素向寄宿制集中。继续实施义务教育薄弱环节改善与能力提升工作，聚焦乡村振兴，加强乡镇标准化寄宿制学校建设，补强提升确需长期保留的乡村小规模学校办学水平，补齐农村学校基本办学条件短板，提升学校办学能力。推进普通高中资源优化提升，重点在市（州）、县级政府驻地新建、改扩建一批规模适度的普通高中，新建普通高中原则上布点在市（州）政府驻地，乡镇高中和新建高中要向县城和市（州）政府所在地集中，扩大资源供给，优化校舍功能。
赞美老师诗句 3.强化易地扶贫搬迁后续扶持。协同做好易地扶贫搬迁后续扶持工作。强化安置点学校依标办学提高规范水平，依规管理提高教学质量。健全安置点学校教师培训发展机制，加大新任教师培训力度。通过集团化办学、学区化办学等方式，统筹区域内教育资源，扩大优质教育资源。持续推进市（州）本科高校领办易地扶贫安置点学校工作，稳步提升搬迁安置点学校教育教学质量。
4.坚持扶志与扶智相结合。坚持志智双扶，以思政课、班队课以及各类学校活动为主阵地和主载体，大力加强学校励志教育、感恩教育、成才教育、中华优秀传统文化教育、心理
健康教育和精神文明建设。加大对扶智扶志典型人物及典型案例的宣传力度，努力营造扶志扶智良好校园风气和氛围，充分发挥典型示范引领作用，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和远大志向，正视家庭贫困，增强战胜困难、摆脱困境的信心，不断增强学生的学习信心和内生动力，激励引导学生勤奋学习，依靠自己的努力改变命运，创造美好生活。
（二）实施“护蕾工程”，建立健全教育帮扶机制。
1.全面落实教育精准资助。进一步完善学生资助政策体系，确保从学前教育到高等教育阶段各级各类学生资助政策全面落实到位，保障农村家庭经济困难学生按规定享受资助。加强与民政、乡村振兴等部门的数据比对和信息共享，不断优化学生资助管理信息系统功能，提高资助数据质量，提升精准资助水平。
新中国高光时刻 2.深入实施营养改善计划。坚持实施以“校校有食堂、人人吃午餐”为基本特征的农村义务教育学生营养改善计划，加强学生营养膳食补助资金使用管理，积极提升供餐质量，进一步改善农村学生营养健康状况。加强与市场监管、卫生健康、疾病控制等部门合作，强化监督检查，推进食品原材料配送验收、入库出库、贮存保管、加工烹饪、餐食分发、学生
就餐等环节全程监管，确保食品安全。加强营养健康宣传教育，增强学生营养健康意识。
3.加强农村儿童教育关爱。强化农村留守儿童、困境儿童、随迁子女、残疾儿童的关心关爱工作，做好入学保障、控辍保学、教育资助、送教上门等工作措施，开展针对性心理辅导、法制教育和安全教育，对有特殊困难的儿童优先安排在校住宿。加强易地扶贫搬迁学校学生的关心关爱工作，帮助其度过转换期，促进社会融入。加强心理健康教育，培养农村儿童健全的人格和良好的心理素质，增强承受挫折、适应环境的能力。
4.加大农村困难毕业生就业帮扶。多渠道促进农村家庭经济困难高校毕业生就业，实行“一人一策”分类帮扶和“一人一档”动态管理，提供精准化就业指导服务。依托中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛，深入开展“青年红筑梦之旅”活动，引导大学生以创新驱动创业，以创业带动就业。加强农村家庭经济困难中职毕业生就业指导，创新就业招聘活动形式，鼓励和支持用人单位通过网络等形式开展宣讲和招聘。
（三）实施“育苗工程”，提高乡村教育教学质量
1.稳步提升农村基础教育教学质量。促进学前教育普惠提质，指导脱贫地区持续扩大普惠
性学前教育资源，积极引导扶持普惠性民办园，提高普惠性幼儿园覆盖率。持续改善脱贫地区幼儿园办园条件，配备丰富适宜的玩教具材料和图书，坚持以游戏为基本活动，坚决克服和纠正“小学化”倾向，促进幼儿身心全面和谐发展。加快农村幼儿园集团化管理资源中心建设，建立完善乡（镇）村幼儿园一体化管理机制，不断提升农村幼儿园保教质量。实施义务教育优质均衡行动计划，加快推进城乡义务教育一体化发展，努力缩小城乡差距。深化教育教学改革，实施公办强校计划，扩大学区化、集团化办学，整体提高农村中小学教育质量。实施强县中工作，做强做优县中，稳步提升县中办学质量。启动实施“贵州省民族地区基础教育质量提升行动计划”，推动我省民族地区基础教育高质量发展。
bin文件怎么安装 2.继续实施专项招生计划。继续实施重点高校招收农村和脱贫地区学生专项计划，指导各地进一步加强资格审核，优化考生服务，加强入学后的学业辅导，促进学生健康成长。继续实施农村订单医学生免费培养计划、“一村一名大学生计划”和高校民族预科及脱贫地区民族专项招生计划，加大师范类、医学类等急需紧缺人才培养力度。加强民族地区高层次人才培养，提高人才培养和人才需要契合度。
3.加快推进教育信息化。巩固学校联网攻坚行动成果，加快学校网络提速扩容。依托国家
、省级数字教育资源公共服务体系，助力脱贫地区共享优质教育资源，不断扩大优质教育资源覆盖面。加强“三个课堂”应用，开展网络精准扶智，促进教育优质均衡发展。全面实施“阳光校园·智慧教育”工程，实现教育教学过程中的数字化、网络化、智能化。实施信息素养提升工程，提升脱贫地区师生信息素养，推动信息技术与教育教学深度融合。
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