“活力教育”激扬学校生命力 广东省中山市西厂小学“活力教育”品牌探秘
“活力教育”激扬学校生命力 广东省中山市西厂小学“活力教育”品牌探秘
作者：***
来源：《赢未来·学校品牌管理》2016年第11期
        如果有人问你：“活力”是什么？什么样的教育才是充满活力的？你将如何作答呢？灿烂的笑脸、积极的心态、健康的身体、活泼的个性，学校师生幸福满满、成长成才快乐均衡……也许每个人的答案都不一样。坐落于中山市逢源商业街的石岐西厂小学，其校门一侧的花圃里立着一个炫彩风车，在每一个有风的日子里轻舞飞扬，与周边的喧闹店铺形成了鲜明对比。原来，这是一所坚持开展“活力教育”已达十年之久的知名学校，那一个炫彩风车似乎也在向外界诠释何为“活力”，何为“活力教育”。现在，就让我们一同走进西厂小学，为大家揭开“活力教育”品牌的成功秘诀。
六国论原文及翻译
各省份简称        某种类型的教育，形而上，包含逻辑、哲学与文化的多层内涵。“活力教育”的逻辑起点是“玩出活力”，用“玩”来解放学生，激活儿童天性；活力教育也重点思索“玩”的哲学，强调“玩”的本义，即创意与创新；活力教育更是宗尚“玩”的文化，将“会玩”融入学生的生活与生命当中。
        “玩”出来的课程文化——“活力教育”的生命、生机可折叠电动自行车
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        采访当天，理着一头伶俐短发的校长李园萍身着一袭黑连衣裙，显得简单、沉着、干练。她一边微笑着带领我们参观校园，一边自豪地介绍起学校的“活力教育”成果。作为一名从教几十年的资深校长，她的身上绽放出一股特别的活力。
        李园萍告诉我们，西厂小学是一所由四校合并而成的平民学校，搬进新校舍以前，由于长期受活动场地限制，学生的体育锻炼质量得不到保证，课间活动也单调枯燥，过于注重常规教学而忽视素质教育，使得整个校园了无生气。2005年下旬，刚调任西厂小学校长的她陷入了沉思：如何让乏味无趣的课间休息时段变得活跃起来？如何让沉闷呆板的课堂变得丰富起来？如何让校园充满生命力，成为焕发师生成长活力的最佳场所？
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