小学三年级音乐教学反思5篇
【篇一】小学三年级音乐教学反思
《漂亮的黄昏》是一首四三拍的二声部轮唱曲，歌曲美丽悦耳，特别好的描绘出黄昏下的甜蜜意境。这节课我仿照了市试验小学蒋琪教师的教学设计，在三（2）班教授这节课。以下是我对本堂课的一些反思。
一开头，我播放多媒体课件，让学生去观赏漂亮的黄昏风光，学生特别投入，而且被漂亮的风光深深吸引，他们有的说：“黄昏真美啊”有的说：“黄昏的颜五彩缤纷”还有的说：“黄昏像大地铺上一层金子”“黄昏的颜还有变化”。应当说这时是情感很好的激发点。可是我没有抓住这个时机，而是立刻进展下一个环节，按节奏读歌词，我自己范读又很不在状态，导致学生读的也很不在状态，以致影响了整堂课学生歌声的掌握，一节课上，学生的歌声都不够美，情感的处理都不到位，美丽的意境没有形成，这是本节课的一大败笔。
在演唱第一乐句时，第一次演唱学生唱得还不错，可当我请一位学生来演唱师，该学生在3—1之间唱成滑音变成321，我见状又赶忙去订正他的歌声，而订正又不到位，以致这位错的同学反而成了全班同学的示范，让全班同学都犯了这个错。其实，当发觉这个同学不对时，我应请其他同学帮忙他，让别人正确的歌声成全班同学的示范，让生与生之间有个比照，
这样对后面的歌声就会有帮忙。
一节课下来给我的感受是学生的潜能是无限的，看我们的教师如何有效地引导。我们的目标定在哪里？我们是否对学生应把握的力量有个明确的告知。以上就是我对自己本堂课的一些反思，我知道自己还有许多欠缺的地方，望同行们能批判指正。
【篇二】小学三年级音乐教学反思
在我教了人音版小学音乐第五册《草原上》一课之后，我更深地理解了音乐课堂中的“有效”二字，虽然是短短的四非常钟，却使我受益非浅。
教学反思：
这堂课中我有两点收获：
首先，简化理论学问。依据新课标的理念，不给孩子灌输简单的音乐理论，而是简化其并转化成好玩、生动的形式，让孩子在嬉戏中学习。本课就先通过让学生听、唱、吹、奏来感受音的时间长短，在无形中承受了这个感知后，然后再用简洁的语言让学生知道长短音的根本概念。
再是做到主动参加，合作学习。能否让学生在教学活动中主动地学习是一节课胜利与否的关键之一。
在情境提示中让学生主动地去记歌词，并不是让学生去硬背歌词。依据学生实际状况，我用这样的方法来调动学生用打击乐器表现长短音。先让几个比拟乐观的学生来表演，以此给其他学生做典范，这样就能调动起全班的表演欲望，在往下的分组创编表演能够顺当地进展。由于在这个局部之前已试过让他们表演打击乐器，他们的学
习已被调动起来，因此学生们都显得很乐观主动。在合作学习过程中，让学生学会与人合作的力量，为小组作努力取得好成绩，同时增加了与人相互协调，相互协作的团体合作精神。
佛的多音字组词【篇三】小学三年级音乐教学反思
中国文学名著《我是小音乐家》
保卫萝卜挑战39攻略这节课中最让我感动的地方是了解乐器的这局部。没等我演示完乐器演奏的姿态时，学生们都能很快的反映出我演示的是什么乐器，这说明学生对乐器的熟识，也说明我的演示是像模像样的。等学生答复出来之后，我再让个别学生来体会，学生们都特别活泼，反映很灵敏，而且课堂秩序活而不乱，这说明学生们已经被我的音乐课吸引了，也说明白学生的训练有素。看到学生这么有兴致的参加音乐活动中来，我鼓舞他们：音乐来源于生活。只要有心，每个人都能成为小音乐家！
对于新教师来说，这节课是胜利的，但是也有一些值得探讨的地方。通过大家的争论，得出我的课堂
调控力量还有待加强，我与学生的互动还做得不够。很感谢大家对我的课提出珍贵的意见，在今后的教学中我将努力克制这一点，争取早日成为一个！
【篇四】小学三年级音乐教学反思
春天的脚步姗姗来迟，上节课我们学习了《春天来了》，那么在那里么呢？柳树的嫩芽了；流淌的小溪里；布谷鸟的叫声里；这节课我和同学
们一起查春天的脚步。
首先音乐倒入，活泼气氛。《春天在哪里》是篇欢快、活泼的课文。在本堂课的教学中，我以学生为主体，充分面对全体学生，注意人人参加。教学一开头我没有根据常规先学课文，而是播放了学生熟识的歌曲《春天在哪里》，把学生带入了浓浓的春天的气氛中，激发了学生的学习兴趣。由于大多数学生对这首歌曲较为熟识，在这种状况下，学生想唱歌，想展现自己的欲望就特别剧烈地表现出来。学生在对音乐的观赏与演唱中学习的乐观性得到了大大的提高。
其次，为了激发学生兴趣，利用动画吸引。动画是孩子们最感兴趣的，它能激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的乐观性。在这里，我把课文的难点通过动画的形式展现出来，在学生们一问一答的朗读中，学生兴趣高涨、精神专注，不知不觉中课文中的难点就解决了。
再次，为了更好的娴熟歌曲，分组比照更显效果。如何才能让学生更深层次的理解课文内容？我认为仅仅学会课文是不够的，教师还应深挖教材中蕴含的更深层的东西。这篇课文中四段内容用类比性的写法，便于学生对课文的创编，加之学生在这方面的生活阅历也不少，我把细心搜集到的关于春天的素材通过多媒体展现在学生面前，声、画并茂，剧烈的刺激着学生的感官，激发着学生的创作欲望。通过教师的确定、鼓舞性的语言，通过小组争论、大组沟通，学生们畅所欲言，当了回小诗人，说出了自己所知道的春天在哪里，学生充分体会到了创作的乐趣，也从中体会到了创
作带来的骄傲感和成就感。既发挥了学生学习的自主性，又培育了学生的制造力和合作学习的精神。二手房买房流程
王者荣耀镜的连招【篇五】小学三年级音乐教学反思
《只怕不反抗》这节音乐课带给我许多想法，我有了很深的思索。本课表达了以音乐审美为核心，重视音乐实践活动的教学理念，结合自身专业技能和专业素养，通过生动活泼富有情感的教学语言和创新的音乐设计，将一堂一般的音乐课上的非常生动活泼，强调以音乐为本，注意情感体验，全部的教学环节紧紧围绕本课的教学目标，采纳了情境、嬉戏等好玩的教学方式，取得了很好的教学效果。
一、以学生为主体，注意音乐拓展。学生是教学的主体，只有让教学的主体主动参加学习才能取得好的教学效果。本课胜利的一点就在于音乐教学一开头，创设了激发爱国情感的情境，让学生在听催人奋进的革命歌曲中走进教室。在教学隐线设计上，突出单元主题——爱祖国。如：演唱《只怕不反抗》
观赏《救国军歌》观赏管弦乐《红旗颂》演唱《国歌》等，板书恰当自然，这样学生在表演上内容不至于单一，形式又有所变化。
二、以情感人，以美育人。“美”是这节音乐课的特之一，给学生以完整、美丽的音响倾听。从开头的《只怕不反抗》的音乐美，表演动作美，到学生的歌声美，《红旗颂》的音乐美，《国歌》的庄重美整节课节奏张驰有度，留意细节，营造美的气氛，让学生在美中学，情中爱，真正从
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