音乐课《奥林匹克号角》教案
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课题
生命之杯——《奥林匹克号角》
课时数
1
课型
欣赏
主备人
代亚菲
审核人
执教周次
（第二周 ）最近好看的古装电视剧
学
习
目
标
知
识
目
标
在音乐中引导学生感受与奥运相关的音乐文化，感受五大洲所涌动的浓浓的奥运之情，了解奥运知识。
能力目标
培养学生主动参与研究，在聆听音乐时感知音乐节奏和旋律的变化，用恰当的情绪和方式感受音乐,并能分辨出乐器的音。
情感目标
通过演唱与欣赏，让学生在音乐中感受和体会奥运精神，激发学生学习兴趣，培养学生拼搏进取的精神，以及热爱人类文明，热爱祖国文化的情感。 
学习重点
认识理解奥林匹克精神，感悟作品情绪并能用恰当的情感来表现歌曲，理解其中深厚的奥运精神。
学习难点
在聆听音乐时感知音乐节奏和旋律的变化，用恰当的情绪和方式感受音乐,并能分辨出乐器的音。
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教学过程
一、情境导入：
师:播放乐曲《奥林匹克号角》出示图片 学生踏着音乐走进教室。 
师：同学们好！你们在大屏幕上面都看到些什么啊？ 生：五环标志 福娃 2008 奥运火炬
二、跳远训练作品学习：
同学们，看来你们对奥运还是有一定的了解，那今天老师就和你们一起吹响奥林匹克号角，去感受一下这奥林匹克之风。今天我们就一起来学习《奥林匹克号角》
1、简介乐曲的创作背景以及作者约翰威廉姆斯。管弦乐曲《奥林匹克号角》是为1984年美国洛杉矶奥运会创作的，乐曲激昂高亢，气势恢弘，向全世界传递着友谊和真情，鼓舞人们积极进取，奋力拼搏。
2、听赏音乐。播放欣赏《奥林匹克号角》
（1）什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪又是怎样的？ （1）学生回答：乐器：（小号 军鼓）  速度：快—慢—快，  情绪：嘹亮地—深情地—激昂地  热狗王
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3、（1）听赏第一主题A这段旋律的速度？力度？情绪？ 中速  强  激昂 高亢 催人奋进 
（2）听赏第二主题B 这段旋律的速度与第一主题有何不同？节奏有何变化？主奏乐器是什么？慢  节奏：舒缓、深情委婉  乐器：弦乐   
（3）听赏第三主题C这段旋律又与第一、二主题在性格上有什么不同？ 与A段在上形成了鲜明的对比。先是弦乐奏出的一段深情的主题；铜管乐器的进入使音乐进一步的变化与发展； 重复之后，音乐进入了再现部的准备阶段。 
（4）总结曲式结构：（A+B+C+AB）——出示图片这首乐曲为复三部曲式结构，调性为大调。  A段前面是短小的引子，引子之后铜管乐器奏出了号角性的主题—强劲有力、雄壮嘹亮； 催人奋进仿佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕； 重复之后进入了B段。  B段这一乐段由弦乐为主奏乐器，节奏舒缓、深情委婉，隐约听到铜管乐器的号角音调； 两个主题相互呼应，好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。 C段先是弦乐--奏出的一段深情的主题；与A段在性格上形成了鲜明的对比； 铜管乐器进入使音乐进一步的变化与发展； 进行一个重复之后，音乐进入了再现部的准备阶段。AB段——再现部，也是全曲的高潮部分；再现部的准备阶段，节奏疏密相间；号角在低音鼓的衬托下，乐曲展开了再现部；小军鼓奏出整齐的节奏；奥运历史从远古走到了今天乐曲情绪逐渐高涨，人们对奥运英雄的盼望之情日益高涨； AB两段音乐主题交替出现，采用复调的形式进行组合主题A经过几次调性上的转换，力度比前面有所增强； 仿佛世人在期待着奥运英雄的诞生。最后在几个高亢的长音中结束乐曲。
三、探究提升阶段：
1、学唱A乐段  好，同学们，刚才我们对乐曲进行了欣赏与分析，那么接下来我们也试着哼唱一下乐曲的第一部分
2、了解奥运知识——出示图片。
3、奥运知识我来答（学生抢答） 
四、小结：
作业设计
请学生课下搜集更多的奥运歌曲。

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