《每当我走过老师窗前》教学设计
《每当我走过老师窗前》教学设计《每当我走过老师窗前》教学设计范文
一、教材分析：
《每当我走过老师窗前》是人教版三年级第二学期的一首歌曲，歌曲结构为两段体，2/4拍，曲调优美深情，以学生的角度歌颂了老师的辛勤奉献的品质，深切地表达了对老师的尊敬与爱戴之情。
二、教学目标
回忆往事的感慨句子1、情的演唱歌曲。
2、通过欣赏，学唱歌曲，能够理解并表达对老师的崇敬之情。
三、教学重难点
1、能用深情的声音演唱歌曲，并能用不同的形式表演歌曲。
2、歌曲高潮部分的演唱及付点音符的演唱
四、教学用具
钢琴、多媒体
五、教学方法
1、现场表演法
2、多媒体情景吸引法
3、启发式教学法
4、对比听唱法
六、教学过程
一、师生互动
今天很高兴和东门小学三五班的小朋友一起来上课。紧张吗
让我们互相认识一下吧
513︱243︱22212︱5—‖
小朋友，你好我叫周艳
<；师>同学们，老师叫什么
生：老师叫周艳
师：谢谢大家你能记住我。看这个小朋友小的多甜，能告诉老师
你的名字吗
513︱243︱22212︱5—‖
小朋友，你好名字叫什么
老师，您好，我叫XXX。
你的名字真好听，认识你很高兴。
二、导课
师：通过刚才的互动，老师感觉到同学们的听力和模仿能力很强，真是一聪明的孩子。现在老师这里有两首曲子，请同学们仔细听，能辨出它们在情绪上有什么不同吗【出示课件】
竖笛吹奏《洋娃娃和小熊跳舞》、《雨花石》让学生选择
师：老师这里还有一首曲子，请同学们再来仔细听一听这首曲子
和刚才那一首曲子在情绪上相似。
师：同学们的听力真好。这就是一首柔和、深情的歌曲。今天我
们就来学习这首经典老歌《每当我走过老师窗前>【板书】
1此时课件】请同学们完整聆听这首歌曲。让我们一起来感受优
美的旋律。
2、是呀，老师非常的辛苦，你们一点一滴的进步凝结了老师多
少心血和汗水呀让我们来看看老师为我们的成长每天都做了什么。
【出示课件】老师的一天
3、朗读歌词
这些场景都是我们非常熟悉的，老师日复一日，年复一年在平凡的岗位上送走了一孩子们。每当想起我们敬爱的老师一阵阵暖
流心中激荡，让我们用感激的心情来朗读全部歌词。
谜语短信4、教唱歌曲第一段
用LU轻声跟老师学唱旋律；
加上第一段歌词来唱。
5、难点突破
6、第二段，老师大声唱，学生小声唱。
7、第三段，老师唱，学生听。让学生感觉节奏上有什么变化，
从而引出用稍快的速度来演唱。
8、完整的演唱歌曲。
三、感情的升华老师演唱《长大后我就成了你》
四、结束语。
今天咱们第一次接触《每当我走过老师窗前》同学们就有这么多叫人感动的表现，希望这优美的旋律能一直伴随你们成长。记住
小爸爸服装《每当我走过老师窗前》记住老师给你们的爱。今天就上到这里。
[教学设计]
一、导入：
从幼儿园到现在，我们每位小朋友都已认识了许多的老师。但是，你懂老师的心吗？你懂老师的爱吗？老师的心像妈妈的心，一样慈
祥一样亲，，老师的爱像妈妈的爱，一样温暖一样真。啊，妈妈她
祝愿我，长得比那花儿美，老师他培育我，有一颗美丽的心灵。老
师的心像爸爸的心，一样火热一样纯，老师的爱像爸爸的爱，一样
严峻一样深。啊，爸爸他盼望我，早日长成栋梁材，老师他叮嘱我，
为祖国献上绿荫。（放歌《老师的心，老师的爱》，并带学生晃身
体律动。）
老师为我们付出了蜡烛燃烧、春蚕吐丝一样的无私的爱，你了解老师吗？你走进过老师的生活吗？看，一位小女孩正走过老师的窗前——（放歌曲《每当我走过老师窗前》的MTV，板书歌名）
二、歌曲《每当我走过老师窗前》教学
1、看完MTV后，提问：
（1）、这首歌表现了老师什么样的生活？
（房间彻夜明亮，呕心沥血写教材、批作业，高大的身影映在窗上。）
（2）、这首歌表现了这位小女孩对老师的一种什么样的感情？
（感谢、尊敬、关爱、爱戴之情）（板书）
2、听《每当我走过老师窗前》录音
（1）、看看磁带里这首歌与刚才的MTV版有哪些方面的不同？
（A、演唱形式：合唱与独唱的不同；
B、速度：磁带上的第三段比第一、二段速度快了一点，而MTV
上的三段的速度一样；
C、磁带上的最后一句作了重复且第二次放慢并渐慢结束，MTV
上的最后一句没有重复和放慢。
（2）、看磁带里这首歌与MTV版有什么情绪上的共同点？
（都很深情、情真意切，唱得都很抒情。）
3、让学生听《每当我走过老师窗前》伴奏一次，心里唱词
4、随伴奏唱词一次，不对的地方给以纠正（尽量让学生纠正）；问：分几个乐段？（两个）
5、讨论艺术处理（板书），综合意见，加上老师建议：第一段词，领唱加众“mu”伴唱；第二段词，第一乐段女声，第二乐段男
生加进来；第三段词，第一乐段男生，第二乐段女声加进。
6、变换形式再演唱：第一段词：老师领唱；第二段词：女声齐唱；第三乐段：男、女混合声。
7、如要给老师表演，需设计一些动作。看MTV一遍，可作为参考，也可自己再另编。
8、一起随VCD表演一次。
三、老师朗诵歌曲《在老师身边》歌词：
“将来会有那么一天，我们要走到很远很远，告别了亲爱的老师，告别了我们熟悉的校园，带着老师深切的期望，去把少年时代的.理
想实现，到那时候我们的思念，还会飞到老师的身边。”
男男生子
放《在老师身边》结束全课。
[教学反思]：
一、本课采用歌曲《老师的心，老师的爱》为歌曲《每当我走过老师窗前》导入，很新鲜，而且有内容、感情上的关联，使学生通
过把老师与自己最熟悉的爸爸、妈妈进行情感上的类比，自然地引
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发了学生对老师的生活与内心世界的关注，为歌曲《每当我走过老
师窗前》的教学作了非常好的情感与内容上的双重铺垫。
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二、歌曲《每当我走过老师窗前》的教学中也采用了一些好的、行之有效的方法，如：通过磁带中的《每当我走过老师窗前》与
MTV中的相同歌曲进行对比，既让学生熟悉了歌曲的内容，感受到
了歌曲的情感，又让他们了解到了歌曲的不同表现形式以及不同的
艺术处理，此中，学生得到的刺激是音乐化的、立体而多维的。再
如让学生研究歌曲演唱形式的不同处理办法，既提高了学生的合作
能力，又丰富了他们的音乐构想，从而激发了他们的学习主动性与
创造力，也提高了他们的音乐实践能力。

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