有关奥尔夫音乐教案四篇
有关奥尔夫音乐教案四篇
奥尔夫音乐教案篇1
《开车歌》
设计意图：
汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，作品《开汽车》，儿歌语言精练，是一篇对幼儿进行交通平安规章意识渗透的好作品，幼儿对此非常熟识，符合小班孩子的年龄特点，适合小班孩子学习。同时，音乐嬉戏：开汽车。贴近幼儿生活，吸引孩子的爱好。
活动目标：
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1、感受音乐中的行进与停止。
2、会听辨音乐中的“叭叭”声，增添遵守交通规章的意识。
3、能够与他人合作的意识，愿意参加嬉戏。
活动预备：
录音机、音乐磁带；呼啦圈；汽车图片；红绿灯模型；
活动过程：
一.谈话导入
出示汽车喇叭声音“是什么声音？”
引出“有哪些小伴侣是乘汽车来幼儿园的？”
“是这种车呢？还是这种啊？”〔出示汽车图片〕
“通常是谁在开车呢？”
“他是怎么开车的？”
“什么时候车子会停下来呢？”
车子遇到红绿交通灯时，该怎么做？〔红灯停、绿灯行〕
请幼儿自由表达自己的想法。
二、请幼儿扮演汽车司机。
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幼儿跟随老师的鼓声假装开车行进的动作，车速与鼓声的节奏
要保持全都。
三、观赏《开车歌》
老师今日带来了一首《开汽车》的儿歌，我们一起来听听吧！
1、你们听到什么？
2、小伴侣再认真听听，音乐中那个地方像是车子遇见红灯了。
3、请小伴侣坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。
1、集体学念儿歌。
2、请个别幼儿上来表演儿歌，加上动作。
四、开车嬉戏
观看图片，讲解规章
(1)当看到摩托车图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，1人
当乘客。
(2)当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当
乘客。
到老师所指定的路上开车。
(让幼儿在玩的同时能够互相交换角，轮番扮演司机与乘客。)
五、师小结:
小伴侣上街的时候要走人行横道，过公路的时候要要看红绿灯，
我们爸爸妈妈开车的时候，也要遵守交通规章，留意平安。
活动延长：
1.活动前老师应留意收集，整理交通规章。
2.日常生活渗透：向幼儿介绍有关车辆，交通规章方面的学问，请幼儿商量应当怎样遵守交通规章，创设相关的活动区角；
养老保险可以退保吗3.家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规章方面的学问。
奥尔夫音乐教案篇2
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【活动目的】
1、幼儿能主动的.参加在活动中，体验音乐带来的欢乐。
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2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。
【活动重难点】
重点：特定音效的听辩与摸索。
难点：角扮演活动。
【解决方法】
重点：通过各个环节的摸索及律动，在嬉戏中让幼儿听辩特定音效。
难点：首先让幼儿理解各个钟的声音，在让幼儿扮演。
【队形及乐器的摆放】
队形：幼儿成半圆形坐在老师四周。
乐器：将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。
【活动筹备】
道具：CD机、各种钟的图片、伸缩布偶。
乐器：第一课时不需要任何乐器。
【活动过程】
一、故事引导
时钟有许多种，有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小伴侣起床时，就会打开小门探出头来叫
“咕咕、咕咕”，另一种时钟有装置闹铃……还有一种老爷钟……
二、感应曲式
A段：老爷钟及咕咕钟、闹钟。
B段：感应两个乐句。
Coda：感应4拍。
三、听辩“咕咕”声
1、老师操作伸缩布偶，协作音乐于“咕咕”声时伸出布偶和同学打招呼。
2、音乐律动
A段：伸|缩——双手、头或肢体各部位。
B段：双手左右伸懒腰|展翅左右飞。
Coda：拍手四次。
3、两人一组面对面活动同2，coda两人互拍。
四、听辩“闹钟”声
1、音乐律动
A段：抖动手脚感应“闹钟”声。
B段：上发条一左/右转一转。
Coda：拍手四次。
2、两人一组面对面
A段：抖动手脚感应“闹钟”声。
B段：互转发条一左/右转一转。
Coda：互拍手四次。
奥尔夫音乐教案篇3
设计意图：
我通过参与奥尔夫音乐培训活动，从中学到到了许多前言的理念和教学方法。奥尔夫先生曾说过：“我们进行奥尔夫教学注意的蚌埠市结果，而是注意幼儿参加活动的过程”。针对我班幼儿的进展水平我设计了本次活动《我们大家动起来》。
活动目标：
1、学习辨别音乐中比较明显的音节改变。
2、培育幼儿的反应力量、制造力量。
活动预备：
音乐《握手舞》《库企企》
活动过程：
一、问好环节，音乐热身律动
1、《握手舞》周公解梦梦见牙掉了
2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。

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