小学音乐教学设计
在小学音乐学科教学设计部分中，一般考查教学重难点设计、教学目标设计、教学过程设计或某一知识点的教学环节设计及设计理由。以下是常考内容的作答模板，供考生参考。音乐学科的教学过程和语数英略有不同，形式较为多变，其更侧重学生的活动过程。
教学过程设计
两种问法：
①根据拟定的教学目标，设计本节课的教学过程。（20分）
②依据拟定的教学目标，设计“加入课堂打击乐器，丰富歌曲表现力”（某一过程）教学环节并说明理由。（20分）
第一种：
根据拟定的教学目标，设计本节课的教学过程。（新车需要买什么保险20分）
油香的做法答题模板：
第一环节：导入新课。
教师播放与教学歌曲相关的视频（或弹奏歌曲），学生谈感受，教师进行总结并揭示课题。
设计理由：教师根据教学内容创设情境，将学生引入情境当中，提高学生的学习兴趣。
第二环节：讲授新课。
1．学习歌词
课件出示（ ）歌词及伴奏音乐，带领学生有节奏地朗读。
2．学唱歌曲
学生在老师的引导下轻唱歌曲，在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。引导学生完整演唱歌曲。
第三环节：巩固练习。
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带领学生对所学歌曲（ ）进行创编动作或创编歌词。
第四环节：课堂小结。
通过（ ）的学习，培养学生（ ）的意识。
第五环节：布置作业。
把（ ）唱给父母。
音乐学科教学设计题型一示例
根据上述材料，完成以下任务：
（3）根据拟定的教学目标，设计本节课的教学过程。
【参考答案】
（3）教学过程设计如下：
第一环节：导入新课
师：春天到了，花儿开了，草儿绿了，小鸟也飞回来了，让我们随着音乐和小鸟一起飞吧！（课件播放《飞呀飞》伴奏音乐及画面，学生随音乐模仿小鸟飞）
师：学了小鸟飞以后，你有什么想说的吗？
出示《飞呀飞》的课题。
第二环节：讲授新课
1．学习歌词
师：让我们带着欢快的心情来学一首“小鸟飞”的歌吧！
（课件出示《飞呀飞》第一段歌词及伴奏音乐）
（课件出示《飞呀飞》第二段歌词）
完整有节奏地朗读《飞呀飞》的歌词。
2．学唱歌曲
出示《飞呀飞》歌单并播放歌曲。
师：小朋友们读得真棒！还有小朋友会唱呢！不信，你听听！
（1）学生在老师的引导下轻唱歌曲。
（2）在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。
（3）引导学生完整演唱歌曲。
3．创编“飞”
师：小鸟能飞、飞机能飞，大自然中能飞得还多着呢！小朋友，你们知道还有哪些能飞吗？
用两种不同的典型例子，让学生说出它们是怎样飞的，并模仿它飞的样子，采用师生互动形式创编歌词。
第三环节：巩固练习
师：音乐不仅能使我们感到快乐，还能使我们“飞”呢！现在，老师为你们准备了两首乐曲，你们听听是谁在“飞”？
播放《蝴蝶》。
聆听音乐，引导学生说出是什么在“飞”？并表现音乐作品的情绪。
第四环节：课堂小结
思想品德教育，培养学生保护动物的意识。
第五环节：布置作业
把《飞呀飞》唱给父母。
第二种：
依据拟定的教学目标，设计“加入课堂打击乐器，丰富歌曲表现力”（某一过程）教学环节并说明理由。（20分）
答题模板：
1.聆听歌曲，感受歌曲
师：设置疑问：
重阳节致辞生：学生思考回答
师：教师总结。
设计理由：通过聆听歌曲学生对于______有了直观的认识，可以为后续的________做好铺垫.
桂林景点2.复听歌曲采用小组合作（音乐律动）来感受/学习_______
师：（活动）引导学生学习
生：学习
师：深入提问
生：学生讨论
设计理由：循序渐进，借助集体的力量和音乐活动来分析和讨论问题。
3.教师讲解_________学生补充（展示）。
师：教师讲解
生：学生补充
设计理由：师生合作，共同提炼学习内容。
4. 完整展示，引导学生感受歌曲的情感，感受音乐学习的魅力
师：教师提升
生：学生分享
设计理由：科学性与教育性相结合，实现德育的目的
音乐学科教学设计题型二示例
请根据上述材料，完成以下任务：
（3我是不是你最疼爱的）依据拟定的教学目标，设计“在音乐实践活动中感受轮唱的特点”的教学环节并说明设计理由。（20分）
【参考答案】
（3）教学过程设计如下：
（4）
①聆听歌曲，感受歌曲
师：设置疑问：与单声部有何不同？
生：学生思考回答
师：教师总结。（两条旋律线）
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