家庭教育学习案例5篇
家庭教育学习案例5篇
家庭教育学习案例范文1
“填鸭”弥补不了爱的空白
我曾经在上班路上遇到过这样一位妈妈，妈妈看上去很博学，始终在不失时机地给孩子讲各种学问，而这些学问一听明显超出了孩子的理解范围，结果孩子很少回应，连一点表情都没有，谁知道孩子听进去多少呢?退休职工死亡抚恤金
还有一次在图书馆，我看到有一个妈妈始终在给四五岁的孩子读书讲〔故事〕，一本接一本，一个接一个都不停息，嗓子都快说不出话来了。从孩子呆滞的目光能看出，他早就听烦了。
我不禁感慨，这些妈妈忘我地付出，好像想倾自己全部灌注到孩子的世界里，恨不能孩子能立刻全部汲取，快快长大成才。然而事实呢，孩子被填鸭，没有透气的机会，最终变得麻木厌倦，成了妈妈手中的傀儡。
点评：
蒋梦婕天天向上能说这样的家长不爱孩子吗?他们的爱里附加了太多的期望，大量学问信息填鸭式的教育并不能弥补孩子情感的空白，不能代替亲子之间的自然沟通，更剥夺了孩子自我成长的机会，这样的爱，终究是损害。
家庭教育学习案例范文2
我要画不一样的牛
今日，孩子们要画牛。我让孩子们观看了关于牛的图片和范画，
然后便开头画了。
“快来看呀，笑笑的牛身上长刺了。”孩子们都凑过去。“她画的牛棚好乱!”“你画的小孩手里怎么就拿一根草来喂牛呀?……”“你画的和老师的不一样!”孩子们七嘴八舌，我也走过去。笑笑显得有点尴尬。我鼓舞笑笑讲讲她的画。“这是牛毛，我姥姥家的牛身上就长了好多牛毛。”“这是草栏子，是装草的地方，姥姥家的牛草就装在那里。”“我姥爷每天中午都会赶牛去小河喝水，我画的小孩是我。”
每个孩子都是一个独一无二、富有制造力的、有思想的个体。笑笑的画让我〔反思〕美术活动不应用范画束缚孩子的思维。
〔阅历〕来源于生活，真实体验远比图片和范画更能激发孩子创作的热忱。我要多为孩子们制造条件，丰富他们的生活阅历，增加他们的感性熟悉，让他们有更精彩的表现!
点评：
老师倾听并鼓舞孩子的制造表现值得点赞!爱孩子就让他充分地感受生活，并以他自己的方式去绽放吧!
家庭教育学习案例范文3
你也有一双自由的翅膀
伟伟身患残疾，单眼失明，且右腿先天性骨关节脱落，入园前几个月刚刚动过一次大手术，如今走路还不是很稳，语言表达力量也较弱。身为小班班主任的我，出于怜悯与爱心，对他非常关注和照看，不管走到哪里，我都随时牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一
杂粮煎饼的做法和配料次，我却发觉他的小手在静静摆脱，并用不清楚的声音对我说：“老师，我也要去玩。”
川剧变脸揭秘
我心里咯噔一下，是不是我对他的特殊呵护已经形成了对他的束缚，甚至正在损害他的自尊?“受伤的小鸟”也有自己小小的愿望，他也想跟同龄小伙伴一样去玩耍、想象和翱翔。我应当在照看他的同时，渐渐去熬炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中和小伴侣一起健康成长；我还应当启发别的孩子学会关心有需要的小伙伴，营造人人公平、和谐相处的开心气氛。
点评：
爱他，不是让他觉得他很脆弱；爱他，是让他布满生命的力气!
家庭教育学习案例范文4
多媒体技术_年10月，一位印度传教士辛格在印度加尔各答的丛林中发觉两个狼培育的女孩。大的女孩约8岁，小的1岁半左右。据推想，她们是在半岁左右时被母狼带到洞里去的。辛格给她们起了名字，大的叫卡玛拉、小的叫阿玛拉。当她们被领进孤儿院时，一切生活习惯都同野兽一样，不会用双脚站立，只能用四肢走路。她们可怕日光，在太阳下，眼睛只开一条窄缝，而且，不断地刺眼。她们习惯在黑夜里看东西。她们常常白天睡觉，一到晚上则活泼起来。每夜10点、1点和3点左右发出非人非兽的尖锐怪声。她们完全不懂语言，也不发出人类的音节。她们两人常常动物似地卷伏在一起，不愿与他人接近。她们不会用手拿东西，吃起东西来真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一样用舌头舔。吃东西时，假如有人或有动物走近，便呜呜作声去恐吓人。
在太阳下晒得热时，即张着嘴，伸出舌头来，和狗一样的喘气。她们不愿洗澡，也不愿穿衣服，并随地便溺。
她们被领进孤儿院后，辛格夫妇异样爱惜她们，耐烦抚养和教育她们。总的说来，小的阿玛拉的进展比大的卡玛拉的进展快些。进了孤儿院两个月后，当她渴时，她开头会说“bhoo(水，孟加拉语)”，并且较早对别的孩子的活动表现爱好。圆满的是，阿玛拉进院不到一年，便死了。卡玛拉用了25个月才开头说第一个词“ma”，4年后一共只学会了6个字，7年后增加到45个字，并曾说出用3个字组成的〔句
子〕。进院后16个多月卡玛拉才会用膝盖走路，2年8个月才会用两脚站起来，5年多才会用两脚走路，但快跑时又会用四肢爬行。卡玛拉始终活到17岁。但她直到死还没真正学会说话，智力只相当于三四岁的孩子。
启示
印度两个狼孩从发觉到死亡的故事说明——万物都有自己的季节特性，错过这个季节就很补救与改善了。
孩子更是这样，一个孩子是肯定没有两个1岁年龄的。3-12岁就是对孩子进行家庭教育的最好季节，这个时期的好习惯养成了就很难转变，犹如我们从孩子几个月就教孩子喊“爸爸”、“妈妈”，孩子一旦学会了叫“爸爸”“妈妈”，并长到二三岁，再想让孩子叫别人“爸爸”、“妈妈”，孩子是不会同意的，由于孩子已经养成习惯了。假如让孩子在早期把德、智、体等方面的良好习惯养成了，以后的成长就是顺水推舟、水到渠成的事。但是，假如这个时候的家庭教
育出了问题，以后对孩子所费的工夫就如逆水行舟，特别困难，有时还会无效。
家庭教育学习案例范文5
英雄联盟排位段位小辰是个聪慧的孩子，头脑敏捷，思维活跃而且模样长的也特别讨人喜爱。虽然刚进学校上一班级，
但他的接受力量和学习力量特殊强，学习成果始终是在班里名列前茅，甚至在班级中也数一数二。照道理这么聪慧又活泼的孩子老师应当是特别喜爱，同学也很情愿跟他做伴侣的，事实却恰恰相反。在校的老师无不见他直摇头，同学只要见到他就立马躲得远远的，就想老鼠见到猫似得可怕。原来，小辰有个坏毛病，喜爱欺侮其他同学，常常是看到班中的同学被他打，因此同学们都特别可怕他。另外，小辰有多动的毛病，无论是上课还是其他活动，他始终没有方法让自己清静下来，造成老师常常为了他而停下来没方法正常上课。教学进度没法完成，他的特别行为也影响到班里其他同学的听课、学习状况，就这点也让老师特别头大。
在这个案例中，孩子的表现确实让我们很担忧，这么小的孩子就如此行为，等他长大了，会成为一个怎样的人?后果不堪设想。那么，究竟是哪儿出了问题，让孩子变成了这样的呢?
一.个案基本状况：
小辰，男，民族：汉族，诞生年月：20__.10.2
二.个案背景
父亲是长途客运司机，长期在外工作，家中只剩母亲和他两人。母亲负责照看料理他的生活以及对他学习进行辅导和催促。母亲只有

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