家长教育孩子遇到的问题及解决方法
家长教育孩子遇到的问题及解决方法
中考和高考，是教育孩子的俩个最关键的点。家长在教育孩子时候常常会犯很多毛病，而自己却不自知。对于教育孩子这块，你了解了多少呢?下面是作者给大家带来的家长教育孩子遇到的问题及解决方法，欢迎大家浏览参考，我们一起来看看吧!
初三家长感到疲惫的原因及解决方法
一、“四个过量，一个过高”
能率燃气热水器(1)满足过量;
进入初三了，很多家长只要孩子成绩好，其它的想方设法地满足;
(2)照管过量;
有些家长过分关心孩子的学习，不光周末陪孩子培优，有的还每天回家以后陪读书、陪背书。
(3)包办过量;
只要孩子一心学习，其余事情都来由家长包办。
(4)制止过量;
孩子初三了，除了学习，很多爱好和爱好都是被制止的。有些家长还信奉“棍棒出孝子”，孩子成绩差了要打，上网要打，早恋要打，自己心情不好也要打。孰不知，孩子是越打越叛逆。
(5)期望过高。很多家长动不动就对孩子这样说，我当年如何如何，哪像你现在……别的同学如何如何。这样说的动机当然不坏，无非是想鼓励孩子向自己看齐，把学习搞上去。但这种说法本身就有问题。有些家长看到自己的孩子成绩不尽如意，也不分青红皂白，宁愿自己省吃俭用，给子女请“家庭教师”，进行补课辅导，有些是收到了一定的成效，或者说是某段时间，某门课程上收到一定的成效，但整体进步不大，而且有些学生还会产生依靠思想，舍弃最主要的课堂45分钟，得不偿失。
二、让初三家长减少“疲惫”的16字方针：
对孩子，我们要多了解、知道、鼓励、督促。
改变孩子缺点的唯独渠道—亮点原则。
进入初三前，可以召开一次家庭小座谈会，把仍未“起跑”的孩子推一把，使孩子从精神上、行动上对行将开始的初三学习生活引发足够的重视。
帮助孩子制定他的个人计划和完成计划的方法，制定一个可行的学习目标。“有志之人立长志，无志之人长立志”。学习的目标最好就是跳起来可以摘到的“桃子”。
作为初三家长我们要做到脑勤、手勤、腿勤、口勤。多听，少唠叨。
信息时期，家长一定要多学习，多接受新的教育观念，所以要脑勤。
手勤：家长要把收集的资料归纳、整理，尽可能的从中吸取体会。
腿勤：多和班主任沟通、联系，定期跑跑学校，了解孩子的学习和思想动态。特别是初三元月期末考和4月模考以后，家长一定要拿着孩子的成绩单，尽可能地多跑跑相干学校。也让孩子有机会真正做决定。
口勤：妈妈一定要负责营建和谐的家庭氛围，多聆听，少唠叨，多和有体会的家长联系、
沟通。妈妈的“口勤”千万不能放在初三孩子和初三爸爸身上。
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最后一点，家长一定要正确看待考试和分数
家长要给孩子创造一个温馨良好的环境，鼓励孩子努力考好，但也要有考不理想的思想准备，不要向孩子提考多少分的具体要求和考试成绩好坏的奖惩条件，要使其保持一个安静的、力争上游的心理状态。否则，不但会给孩子造成不必要的压力。
分数从一定意义上说明成绩的好坏。但也不尽然。了解分数后，高了就高兴、就夸奖，低了就动气、就批评，乃至打骂，这是不应当的，也是很不明智的。正确的做法是：具体分析各科分数高低的原因，从中总结学习体会，出失分的具体原因：是平时没学会，没复习到，还是考试时粗心马虎……并把缺点部分及时设法补偿上，以利今后的前进。
用比较法看孩子越看越黑暗，用发觉法看孩子越看生命的闪光点越多。
解析：初中生厌学的原因和计策
小松从小聪明伶俐，活泼好动，小学阶段每堂课只听10分钟就会了，虽然注意力不集中，
但无明显违纪违规，学习成绩好，小学阶段老师没有反应什么问题。上初中后，他进入重点学校的重点班，爸妈觉得进了保险柜，加上工作都很忙，没有过问他的学习，初一期末考试7门课有5门不及格，于是他变得厌恶学习，上课不听讲，不交作业，父母管他还发脾气。
小雨性情比较内向，小学学习成绩中上水平，作文比赛得太长沙市3等奖，妈妈对她期望很高，一直要求她到达班上前3名，高考(微博)目标定位在清华(微博)北大。上初中后，她的学习成绩渐渐降落，特别是数学，但她很努力，常常做作业到晚上12点，不做完就不睡觉。高一下学期，妈妈发觉她学习的劲头大不如从前，不会的功课不再去研究，只要完成老师布置的功课就行，有时乃至抄同学的，晚上坐在座在电脑边打开学习的界面，实际上在看小说，当听见门响就立刻转换到学习界面，家长(微博)说她她也不吭声。她告知我们，妈妈整天唠叨，回想她小学的光辉，要求她考重点大学，可是自己一点信心也没有，大脑好像筑起了一道堤坝，数学内容根本进不去，自己也期望好好学习，看见妈妈进来就知道她要说什么，虽然觉得对不起妈妈，但力不从心，自己也不知道将来怎么办。
这些现象，都可以称之为厌学。厌学是指学生消极对待学习活动的行动反应模式。具资料
显示，对一所中学438名学生的调查，26%的学生回答对学习不感爱好，43%的学生认为学习内容枯燥乏味，19%的学生回答不愿意上学。在一些经济发达地区，有厌学想法的学生比例更高。厌学的直接后果是学习成绩降落，被动学习，影响自己未来的发展;有的孩子在学习方面得不到乐趣，会采取其他方法补偿生活的空虚，逃学、上网、早恋、乃至结交社会不良同伴，走上违法犯法道路，这些所造成的侵害比厌学本身更严重。
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学习活动是学龄儿童的主导活动，是儿童社会化发展的必要条件，也是儿童获取知识和智慧的根本手段。那么，为何这些孩子不爱好学习呢?影响学习的要素包括学习能力、心理因素、学习动机等。
学习能力：乎怎么组词
部分孩子由于先天或后天塬因智力低下，他们的学习能力自然不如他人;还有一种情形，有些儿童虽然智力在正常范畴，但学习浏览、写作或运算方面有困难，医学上称之为学习技能发育障碍，是由于大脑的某个掌管浏览、写作或运算的部位发育非常有关，对这部分学生，如果一味依照正常孩子要求他们，而他们力所不能及，就会对学习丧失爱好，舍弃学习。
心理因素：
由于学习是一种需要调动大脑能量，运用注意、记忆、思维解决问题的进程，任何心理因素影响了大脑，都会影响学习成效。最常见的如注意缺点多动障碍(ADHD)，其基本缺点是大脑前额叶发育不良，注意力不集中、计划性差。智商高的孩子，例如小松，在小学阶段由于学习难度不大，学习能跟上班，没有及时就诊、诊断。上初中后，由于学习内容增多，学习难度增大，采取过去蜻蜓点水的办法已经应对不了，而这些孩子在遇到困难后，更容易舍弃，于是就显现了厌学的情形。焦虑症由于焦虑不安、没法集中精力于学习;抑郁症大脑皮层被抑制，听不进、学不进，对于学习成绩降落非常着急，觉得学习不好就一切都完了，也会挑选躲避。
学习动机：
学习动机是增进儿童青少年为到达某种目的而学习的心理动因，表现为学习的志向、愿望或爱好等情势，对学习起推动作用。学习动机可以简单划分为内部动机和外部动机：外部动机所推动的学习活动是为了外部嘉奖或荣誉，由社会的要求、父母的嘉奖、教师的称赞、伙伴的认可、获得荣誉称号、报考理想的学校、寻求令人向往的社会地位等激发而来，
具有较强的指向性和较大的可变性。内部动机所引发的学习活动是为了学会所学的内容本身，由爱好、求知欲、理想、信念、人生观、责任感、荣誉感等内在因素转化来的，与外部动机相比，具有更大的积极性、自觉性和主动性，对学习活动有着更大、更为持久的影响。年幼儿童以外部动机和近景动机为主，随着年龄增长和自主性的提高逐渐转化为内部动机。
学习动机受损是中小学生厌学的关键因素。轻者消极怠工，缺少进取，如小雨，重者完全舍弃学习，如小松。常见塬因有：
1.学业失败：
很多孩子在学习中一次失利，或某一门功课没学好，产生挫败感，又没有得到及时调剂，就会对学习产生畏难情绪，缺少主动克服学习中的困难、积极进取的精神，其结果是学习成绩降落;而由于学习成绩差，得不到家长、老师、同学的知道和欣赏，更会丧失学习爱好，变得得过且过;
2. 制定目标不公道：
很多家长“望子成龙”心切，期望过高，孩子虽然努力，但总也达不到父母所制定的目标，过高的期望带来孩子的无望。不仅起不到期望的鼓励作用，反而使孩子望而生畏、失去上进的勇气，或产生对峙情绪，或失去自信，破罐破摔。小雨就属于这种情形;
3.学习疲劳：
学习内容过量、学习材料枯燥、单调、缺少趣味性，学习强度高，有的家长怕孩子输在起跑线上，做完了学校作业还要加做课外练习;还有的学生学习方法不当，例如只会死记硬背、不会联想记忆;只会运用视觉学习，不会运用听觉学习等，都会造成心理疲劳，对学习感到倦怠，烦闷、易怒、精神涣散，爱好丧失，形成恶性循环;
另外，家庭不和睦，矛盾冲突多，对儿童教养态度不一致，过分溺爱或过分苛求，对文化知识的价值和个人成绩不重视等，都会伤害孩子的学习动机。
那么，发觉孩子厌学怎么办呢?
第一可以心理医生咨询，如果发觉有发育性问题，应当给予特别教育，对这些孩子应当着落标准，因材施教，给予更多的夸奖和鼓励，提高学习爱好，只要他尽自己的最大努力
学习，就要予以肯定。对于患有ADHD的孩子，虽然小学成绩还过得去，但要苏醒认识初中一年级这个关键期，坚持服用医治ADHD的药物，争取第一年不掉队，保持自信，打好基础。对于焦虑、抑郁或患有其他心理疾病的孩子，也要采取相应医治。
宜昌旅游对于学习动机受损，可采取以下措施：
1.制定公道学习目标：
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虽然大多数孩子智力在正常范畴，但智力和能力会有良莠不齐的现象，家长要看到孩子的长处、也要接纳孩子的不足，制定目标要因人而异，不要与其他孩子攀比。要根据孩子的长处和不足，制定合适他的目标，这个目标是他”跳起来就可以摘到”的桃子，而不是树顶的桃子;如果孩子的学习动机已经受损，目标就更要低起点，让他体会到成功的欢乐;

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