传承古代教育思想精华推进素质教育
传承古代教育思想精华推进素质教育
作者：赵加军
来源：《华人时刊·校长》2018水鱼怎么杀年第09期
衬衣的穿法        中华五千年文明孕育出了独具特的教育思想，其中的精华光耀千秋，犹如强大的磁场.散发着诱人的魅力，不仅培养熏陶了历史上无数仁人志士，而且对办好新时代人民满意的教育，落实“山海经故事立德树人”的根本任务，仍然具有不可替代的价值引领和借鉴作用。
        一是树立天下为公家国情怀的育人方向。我国古代教育尤为重视培养人的气节与操守。重视道德教育与道德养成，强调人的道德责任感与历史使命感，主张树立不计成败利钝、不问安危荣辱而以天下为己任的家国胸怀的育人方向。《大学》提出“修身齐家治国平天下”，引导读书人修身立志，把维护国家民族利益作为奋斗目标。《礼记中国十大军工集团·礼运篇》强调“大道之行也，天下为公”威风堂堂歌词，可谓脍炙人口。千百年来孕育了无数像林则徐那樣“苟利国家生死已，岂因祸福避趋之”的爱国志士。习近平总书记曾多次引用“大道之行也，天下为公”这句话。告诫全党干部要以胸怀天下，立己达人为己任。
        二是培养治国安邦人才的育人定位。中国古代教育家很早就认识到教育是国家整个经济
社会发展的一个十分重要的组成部分，许多教育问题实质上是社会问题，必须将其置于整个社会体系中加已考察和解决：而教育问题的解决，又必然促进整个社会的发展进步。孔子十分重视教育，把人口、财富、教育当作“立国”的基本要素。他认为，在发展生产使人民富裕之后，唯一的大事是伤感四字网名“教之”，即发展教育事业。他重视家庭伦理和社会道德——“孝悌忠信”，看到了教育对于治理国家、社会所具有的重大作用。这种把教育放在治国治民重要地位的认识，把个人道德修养和提高社会道德水准看作治国安邦基础的思想，是十分可贵的。《学记》把教育的作用概括为16个字：“建国君民。教学为先”“化民成俗。其必由学。”其意思是：建立国家、管理人民，教育必须发展在先：教化老百姓养成良风美俗。必须要从教育人手。教育的作用包括相互联系的两个方面：一是培养国家所需要的人才：二是养成良好的社会道德风尚、形成良风美俗。尤其在培养治国安邦的人才方面，教育已成为历代封建王朝的国家战略，从隋唐一直延续到清朝末年这一千三百年中以科举选拔人才的制度，其坚实的基础就是教育。中国古代以培养治国安邦人才的教育定位，至今仍有借鉴意义。

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