第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 金刚石、石墨和C60
复习：在前面学习过的一道试题：测得某物质中，只含一种元素，该物质：
A、一定是一种单质 B、一定是化合物
C、一定是纯净物 D、可能是纯净物，也可能是混合物
思考：这道试题的答案能告诉我们一个什么样的信息呢？为什么物质中只有一种元素还可能为混合物？
一、碳的单质：
1、金刚石、石墨和C60
金刚石 | 石墨 | C60 | |
外观 | C60 分子由60个碳原子构成的分子，（分子）形式足球，这种分子很稳定，它应用于材料科学、超导体等方面。 | ||
硬度 | |||
导电性 | |||
润滑性 | |||
用途 | |||
结构 | |||
思考：在碳元素形成的三种单质中，它们的物理性质差异很大，这是由什么来决定的呢？
2、无定形炭：主要 、 、 、 、有四种。它们的结构主要是由 和 构成，属于 。
（1）木炭、活性炭：由于具有 的结构，因此具有 能力。
实验6-1：将几块木炭放入有红墨水的小烧杯中，轻轻振荡后观察。
现象：
分析：
用途：
（1）活性炭：吸附一些食品和工业产品里的素或有异味的物质，其中 的吸附能力更强，用于防毒面具和制糖工业等。
（2）焦炭用于 。
（3）炭黑用于 。
思考：结合金刚石、石墨、木炭的性质和用途，分析一下物质的用途、性质以及结构间有什么关系？
阅读106页化学技术社会并思考下列问题：
（1）石墨转化为金刚石属于什么变化？
（2）科学家还在不断研究碳的单质，利用碳的单质的各种不同的性质，前面分析的都是它的物理性质，哪么它们的化学性质是否也不一样呢？
二、碳的化学性质：
1、常温下，碳的化学性质 。
思考：古代用墨汁书写的字画经历千百年都不变，重要文件要用炭素墨水书写，木桩埋入地下时要先用火烤焦，这是为什么？为什么碳在常温下性质不活泼？
2、较高温度或高温下，碳的化学性质 。
（1）可燃性：
氧气充足：
氧气不充足：
思考：碳燃烧的两种情况在生活中均有发生，你认为碳或含碳元素的燃料在燃烧时应怎么燃烧？说出你的理由。
（2）还原性：
实验6-2：
现象：
分析：
造梦西游3宣花锤化学方程式：
分析：酒精灯加网罩的目的是什么？澄清石灰水的作用是什么？反应结束应怎样操作？判断反应已经开始发生的现象是什么？
思考：结合碳的化学性质说出它的可能的用途： 。
回忆：什么样的反应是氧化反应？那物质失去氧的反应又叫什么反应呢？书写氢气与氧化铜反应的化学方程式并分析物质得失氧的关系？
练习：
1、对于化学式为C60的新物质，与此有关的下列说法中：① 它的1个分子含60个碳原子 ② 它是一种新型化合物 ③ 它是一种混合物 ④ 它是一种单质，正确的是：
A．①④ B．②④ C．①② D．③
2、最近科学家确认，存在着一种具有空心、且类似于足球结构的分子N60，这一发现将开辟世界能源的新领域，它可能成为一种最好的火箭燃料。下列关于N60的说法不正确的是：
A．N60中氮元素的化合价为0 B．N60的相对分子质量是840
C．N60和N2都是氮元素的单质 D．N60这种物质是由氮原子构成的
3、某校同学，在学完“水的净化”一节后，查阅资料后得知木炭也有吸附作用,为了验证木炭和活性炭的吸附效果,自制了三个简易净水器（如下图所示），并分别向其中添加了如下表所示的物质，做了三个对比实验。首先取一个大烧杯，装满水，并向其中滴加几滴红墨水，搅拌均匀后，对其分成等体积的三份，再分别倒如三个净水器中，同学们把观察到的溶液的颜变化情况，记录如下。
实验序号 | 添加物质及质量 | 实验现象 |
实验一 | 1g活性炭 | 溶液的红变浅 |
实验二 | 2g活性炭 | 溶液的红消失 |
实验三 | 2g木 炭 | 溶液的红变浅 |
(1)通过对上表的比较，写出你发现的问题是：
① ；
② ；
(2)通过实验，你得出的结论是 （答出一点即可）。
课题2 二氧化碳的实验室制法
编号 | 实验内容 | 实验现象 | 实验分析 |
1 | Na2CO3粉末和稀盐酸 | ||
2 | CaCO3粉末和稀盐酸 | ||
3 | 大理石和稀盐酸 | ||
4 | 大理石和稀硫酸 | ||
复习回忆：实验室常用哪些方法制取氧气？写出化学方程式，并对比反应物状态、反应条件。分析制取装置有什么不同，为什么？
反应物的状态 | 反应条件 | 气体密度与空气相比 | 是否与水反应 | |
二氧化碳 | 固--液 | 不加热 | 大 | 能 |
氧气 | 固体或固--液 | 加热或不加热 | 大 | 不能 |
思考：1、你还知道哪些方法能产生氧气呢？
2、是不是所有能产生氧气的反应都能用于实验室制取氧气呢？实验室制取氧气应考虑哪些因素呢？
3、实验室制取气体应怎样考虑实验装置和相应的收集方法呢？还有哪些因素要考虑？
小结：实验室制取气体应该考虑的方向有： 。
思考：你知道有哪些方法能产生二氧化碳？它们能否用于实验室制取二氧化碳？
小结：实验室制取气体药品选取原则是 。
一、实验室制取二氧化碳的原理：
用含有碳酸根离子的化合物与酸发生反应产生二氧化碳。常用的酸有盐酸、硫酸，含碳酸根离子的物质有石灰石、大理石（主要成份为碳酸钙）、碳酸钠等。
实验探究：
1、原料：用大理石或石灰石和稀盐酸
民事诉讼程序反应原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
思考：为什么不使用碳酸钠、浓盐酸、硫酸呢？
拓展：若实验室中若只有大理石和稀硫酸，可以采用什么方法来制取二氧化碳呢？
2、实验室制取CO2的装置
（1）制取气体的装置的确定：由 和 来选择气体发生装置。
（2）气体气体收集装置的选择：气体的收集方法由 和
来决定。
二氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较
3、设计的装置：
思考：该实验中应注意的事项有哪能些？气体怎么样才能证明是收集满的？如何验证产生的气体就是二氧化碳？实验室制取二氧化碳又应该按怎样的步骤来操作？
小结：实验室制取气体的思路和方法：
①确定实验室制取气体的原理（原料、化学反应、反应条件）。
②确定气体的实验室制取装置（发生装置和收集方法）。
九年级物理期中试卷③确定气体的检验原理和验满方法。
课题三 二氧化碳和一氧化碳
复习回忆：实验室里制取二氧化碳的反应原理是_______________________________
（用化学方程式表示）；收集二氧化碳的方法是_________ ______，因为_____________ ；验满的方法: __________ _________________________。
一、二氧化碳的物理性质
实验探究一：
方案及步骤：（1）先用向上排气法收集一集气瓶的CO2。
（2）向图示的烧杯里倾倒CO2。
实验现象 | |
分析 | |
用途 | |
实验现象 | |
化学方程式 | |
母亲节红包数字思考：还有哪些方法可以证明二氧化碳的密度比空气的密度大？生活中哪些现象也可以说明这个结论？
实验探究二： 方案及步骤：向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。
实验现象 | |
分析 | |
思考：国家特专业我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质呢？在给水加热时也会发现有气泡冒出，这又能说明什么呢？
小结：二氧化碳的物理性质__________ ____________________________庙会。
二、二氧化碳的化学性质：
思考：由日常生活我们知道鱼能在水中生存，是由于水中溶解有少量的氧气，氧气溶于水是物理变化还是化学变化呢？由上面的实验探究我们得知CO2也能溶于水，那么它溶于水时究竟有没有发生化学变化呢？
实验：向紫石蕊试液中通入二氧化碳，观察溶液的颜变化，待石蕊试液的颜变化后，停止通入二氧化碳，然后把溶液放在洒精灯火焰上加热，再观察石蕊试液的颜变化。
实验现象：①、___________ ②、_____ ______③、_____ __ ④、____ ______
实验结论：①_____ _ ______、②_____ _______、③_____ _ ______、④_____ ____
反应为：_____ _______ 。
补充实验：将第四个实验变红的石蕊小花加热。红又变为紫，说明已经没有了碳酸，原因是碳酸不稳定，易分解为二氧化碳和水，反应为：H2CO3 === H2O + CO2↑。
实验：向澄清石灰水中通入二氧化碳。
拓展：这个反应在生产生活中、实验中有什么作用？
二氧化碳的用途： 干冰： 。
二氧化碳对环境的影响： 对策： 。
三、一氧化碳的性质
阅读资料：一氧化碳在通常状况下，是一种无无味、难溶于水的气体、密度略小于空气的密度。它在空气中能安静的燃烧，产生淡蓝的火焰，生成二氧化碳，同时释放出大量的热量。一氧化碳能和一些氧化物反应，具有还原性，如和氧化铜反应，将氧化铜还原成铜，并生成二氧化碳。一氧化碳还具有毒性。
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