初中化学教学设计教案5篇
学校化学教学设计教案5篇
化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上讨论物质的组成、性质、结构与变化规律，制造新物质的科学。下面是我给大家整理的学校化学教学设计教案，仅供参考盼望能够关心到大家。
学校化学教学设计教案1
一、教学目标
阿胶糕怎么做 1、学问与技能
①熟悉质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。
②能运用质量守恒定律解决一些相关问题。
③通过试验探究，培育同学动手试验力量和观看分析力量。
2、过程和方法
①通过定量试验，探究化学反应中的质量关系，体会科学探究的方法
②通过同学之间的争论沟通，对质量守恒定律的实质作出解释，培育同学分析及推理力量
3、情感态度与价值观
①从合作学习中培育同学互助的精神，在合作中激发同学的学习爱好
②培育同学勤于思索、实事求是的科学探究精神
送好朋友的生日礼物 二、教材分析：
质量守恒定律是学校化学的一个重要化学规律，是分析物质在化学反应中的质量关系的理论依据，它的应用贯穿于整个中学化学。本课题支配在同学学习定性熟悉化学反应之后，是对化学反应的后续学习，又是化学方程式等内容学习的基础，在书中起到“承上启下”作用，具有相当重要的地位，不仅是本单元的重点，也是中学化学的重点之一。
教学重点：
想学唱歌 通过试验探究熟悉质量守恒定律，学会运用质量守恒定律解释生活中的一些常见现象。
教学难点：
从微观的角度理解质量守恒定律 。
三、教学设计思路
(一)课前预备
1、在课前就进行试验分组，将试验力量强和试验力量弱的同学混合搭配，分成四人为一试验小组。
2、布置每个试验小组先对学案中的四个试验方案进行探讨，对试验内容和如何进行试验操作有个大致了解。 公务员面试技巧
(二)教法选择
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直观性教学、 小组合作式教学 、试验探究教学法、练习法等。
(三)过程设计
教学过程设计思路：同学观看试验创设情境、设疑激趣 试验探究、
老师引导发觉 同学验证明验、探究沟通 动手画水分子分解图、
突破难点 学问活用、小结反馈。
以试验为主，让同学在试验探究中体验，在发觉中学习，引导同学采纳“观看、 试验探究 、小组合作学习、 争论 、分析、练习 、小结反思”等学习方法，使同学逐步把握“提出问题→作出假设→试验探究→搜集证据→得出结论→解释反思”的科学试验探究的讨论方法。
四、组织教学设计：
教学过程
老师活动设计同学活动设计设计意图
(第1步创设情境、设疑激趣)
[课时引入]演示试验1、火柴燃烧2、酒精燃烧
[设问] 火柴燃烧后留下灰烬而酒精燃烧后什么也没留下，莫非物质从世界上消逝了?化学反应前后物质的质量总和有没有变化呢?
倾听同学的见解
(第2步试验探究、引导发觉)
[试验探究]演示白磷燃烧前后质量的测定的试验
[引导]1。称量时天平应留意调平;2。白磷燃烧时，锥形瓶底部应预先装一部分沙子;3。玻璃棒烧红后往锥形瓶中塞时动作要快，塞子要塞紧，不能漏气。4、留意观看试验现象和天平的变化。
[归纳]质量守恒定律：参与化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和
[叙述]法国化学家拉瓦锡将天平用于试验，用定量的试验法讨论_分解与合成中各物质质量之间的关系，质量守恒定律的发觉简史。
(第3步验证明验、探究沟通)
[提问] 物质发生化学变化后其总质量究竟是增加?不变?还是减小呢?假如你们根据学案上的四个试验设计方案中任选其中两个再进行试验，所得到的结论又会是怎样呢?与老师刚才所演示试验的结论是否相同?
老师巡察指导
小学一年级上册语文期中试卷 [提问]每一小组获得的结论相同吗?哪种结论是正确的?有个别小组的试验不胜利的缘由在哪里?
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