《中华人民共和国国歌》教案
1教学目标
高考报名号查询系统1、情感态度价值观目标:愿意学习国歌及其音乐相关知识,能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。
2、过程与方法目标:演唱歌曲中,体会国歌的情感并能唱好国歌。
怎么备份文件3、知识与技能目标:①知道国歌的原名及其词曲作者,知道国歌产生的时代背景,并能够在此基础上理解歌词的含义。②准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求,知道号角音素和出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量。
2学情分析
《国歌》对于每位学生来说并不陌生,它是聂耳作曲,田汉作词。每当学校升旗或者国家有重大活动等都会听到这首歌曲。在初中的课本第一页就会有国歌这首歌曲,因此在初中音乐课上课之前,我都会让学生起立唱唱国歌。而在高中音乐鉴赏这本书里,虽然没有《国歌》这个
作品,但是对于这首大家都熟悉的歌曲要上好也不容易。很巧的是我在上高中音乐鉴赏的第一课时,设计了这样一个环节------就是让学生通过自己的理解,以自己能想到的角度尝试鉴赏分析《国歌》和《国家》这两首作品,并且要以书面作业的形式上交给我。虽然这是学生上高中音乐鉴赏的第一课,对于什么是鉴赏还知之甚少,但是有了这次作业,我了解到了学生对于《国家》这个音乐作品了解的程度。这份作业的提交对于《国家》的教学有了一定学情分析的基础。我发现学生的分析还是仅限于对于创作背景、旋律线条等表面意义的分析,这还是对于这首作品了解的不够透彻,没有从根本上挖掘音乐的内涵。如:音乐基本要素如何表现音乐作品等。
3重点难点
【教学重难点】通过对国歌及其相关知识的学习,真正体会国歌的神圣与庄严;指导学生唱准国歌、唱好国歌。
4教学过程
活动1【导入】音乐导入
播放歌曲
活动2【活动】一、寻国歌
请你仔细听听,你是否能听出熟悉的旋律?《中华人民共和国国歌》
活动3【活动】二、感受国歌
1.思考:
(1)关于国歌,你知道多少?诞生时间、背景、词曲作者、深刻含义、积极作用。
(2)今天为什么还要学国歌?现在背景、已有基础、深刻挖掘思想含义、唱得更好。
(3)为什么把《义勇军进行曲》定为国歌?
A《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头,凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼 。由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》,诞生于1935年,当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲,像一支战斗的号角,鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略,去打倒蒋介石、解放全中国,去建设社会主义。一加7 pro
B国歌同国旗、国徽一样,是国家的象征。赋予国歌与国旗、国徽同样的宪法地位,有利于维护国歌的权威性和稳定性,增强全国各族人民的国家认同感和国家荣誉感。
2.分析旋律、节奏特点,感受乐曲中号角式音调的力量。从音乐角度上看,歌曲如何表达这样的情感、力量?
(1)在唱这一句的时候,你有没有发现这三个“起来”的音一个比一个——?(高)力度是越来越——?(强)旋律往上走的,在音乐创作上叫做“上行”。(请学生在歌谱中“起来”处标上“上行”)旋律上有些什么特点?基本上用的是哪几个音?(结合冲锋号让学生感受到号角式音调的作用——有号召性、鼓舞性)
(2)节奏上有些什么特别?除了运用附点音符、休止符,还运用了冲锋号中使用的三连音。(请学生在歌谱中标出重点句)
作曲家就是运用了号角音素、出神入化的三连音、附点音符和休止符,让我们在音乐中感到了勇往直前的力量!
3. 归纳并板书要点:
旋律:较多出现“1 3 5”,上行,乐句简短,果断有力,积极向上; 节奏:弱起、附点、三连音,节奏鲜明,具有推动力;
4.再次歌唱音乐片段,当出现时,用手随着旋律的上行挥动。
活动4【活动】三、感悟国歌 探求精神cf战队宣言大全
(一)民族精神 这个音乐片段选自纪念抗日战争胜利60周年大型晚会《国魂》。魂是指什么?(灵魂),国魂就是——国家的灵魂,一个国家的灵魂其实就是一种——精神!,一种民族的精神!哪个同学知道我们的民族精神是什么?
1.学生阅读歌词后说出歌曲所表现的是什么精神。
2.学生出重点句。哪一句歌词最能体现出这种精神?(学生出)
3.学生唱一唱重点句。
朋友祝福语>不死族打法4.唱准、唱好重点句。
下面,我们就把体现我们中华民族不屈不挠、勇往直前的精神这一句唱好。(全班齐唱,男、女分组唱,鼓励学生独唱。)
在演唱这一句时,你有什么感觉?你的心情是怎样的?
(二) 理解国歌
抗战时期,国歌是民族的号角,和平年代,国歌又赋予更深刻的意义。 是的,无论你走到哪里,无论你在世界任何一个地方,无论正遇到什么艰难困苦,只要你听到这振奋人心的旋律,你就会感到一种自豪!一种力量!因为在这音符中,你已不再是一个普通的人,而是一个伟大民族中的一员!同学们请看(播放地震后升旗、唱着国歌活下去、奥运会上运动健儿领奖台上)
身为中国人,你能完整地演唱国歌吗?你能背唱国歌吗?你能唱好国歌吗?
1.全班背唱国歌。
2.带着情感唱好国歌。
你说,我们的中华民族是不是“到了最危险的时候”?请你带着心中的情感再次演唱这首国歌。
4.观看音乐故事《国歌简介》,知道国歌的相关知识。
你知道我们的《国歌》是谁创作的吗?原名叫什么?是哪部电影的主题歌?……请你带着问题观看音乐故事《国歌简介》,你会到答案的。
活动5【活动】四、唱响国歌
《中华人民共和国国歌》雄壮高亢的旋律,伴随着中国人民前进的脚步声,奏响在一切象征中华人民共和国尊严与主权、展示中华民族伟大精神的地方,它激励着一代代中华儿女为建设祖国、保卫祖国、维护世界和平,顽强拼搏。奥运会赛场上,每当国歌响起我们每个人都感到骄傲与自豪。下面请同学们欣赏一组画面(课件出示奥运会升旗图片) 《国歌》所产生的那种巨大的凝聚力,把每一个中国人紧紧地联系在一起,在世界民族之林中创造着奇迹。 现在,让我们以饱满的精神、嘹亮的歌声唱响《国歌》!(请全体师生站立演唱《国歌》结束本课)
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