职业院校交通工程教学改革探讨
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■ 王静
羊养殖职业院校交通工程教学改革探讨
摘要：交通工程是一门专业性、综合性较强的学科，知识范围较广，学习难度较大，学生的学习效果普遍不佳，解决此问题，提高学生的学习质量迫在眉睫，基于此，进行交通工程教学改革势在必行，研究职业院校交通工程教学改革措施十分必要，有助于提高教学质量，提升学生的综合素质与专业能力。
关键词：职业院校；交通工程；教学改革
职业院校是培养专业技术人才的主要场所之一，在教育教学中具有重要位置，因而，提升职业院校教学能力，实施职业院校教学改革至关重要。对职业院校交通工程教学改革进行探讨，能够为职业院校其他教学课程改革提供范例参考，有助于促进其他课程改革的有效实施，增强职业院校教学能力与水平。
1职业院校交通工程教学中存在的问题
1.1教学大纲宽泛，教学针对性差
曹操歌词教学大纲宽泛，教学针对性差是职业院校交通工程教学中存在的主要问题，当前，交通工程教学大纲制定的非常宽泛笼统，针对性极差，不利于学生学习，也不利于教师教学工作的开展。一方面，由于交通工程是一门综合性较强的学科，涉及运筹学、管理学与社会学等多方面知识，知识杂且乱，增加了教学难度，教师无法面面俱到，教学效果不理想，学生学习也较为困难，难以理解记忆多方面知识，学习效率较低[1]。另一方面，内容宽泛复杂，使教学大纲也十分宽泛，缺乏针对性，教师在教学过程中无法明确的教学目标，知识讲解杂乱，学生理解困难，学习效果不佳。
1.2教学观念传统陈旧
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教学观念传统陈旧是职业院校交通工程教学中存在的问题之一，是影响教学质量的主要因素，教师教学观念陈旧，无法接受前沿的知识理论，无法采用创新的教学方法，致使课堂教学枯燥乏味，知识内容陈旧脱节，学生缺乏学习兴趣，学习后又缺乏应用价值，导致出现学生学习效率低，学习效果差等问题，影响教学质量。教学观念传统陈旧主要体现在以下几个方面，第一，教师主要依照以往教学经验进行教学，不会做出变革，教学模式千篇一律，学生很难产生学习兴趣，第二，教师无法灵活运用创新型教学手段，无法发挥出学生学习的主动性，未尊重学生的主体地位，学生被动学习，思维固化，丧失了学习思考的能力，学习能力低下，学习效果较差。
1.3教学内容难以学以致用
教学内容难以学以致用主要体现在以下几点，第一，教学内容理论性太强，主要讲解一些重要性、意义、发展、展望、由来等笼统的知识，理论性强，难以学以致用。第二，课程安排不合理，理论课程比例较重，实践课程较少，学生缺乏锻炼实践的机会，应用实践能力较差，无法将所学内容应用到生活实践之中[2]。
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黑枸杞子的作用与功效2职业院校交通工程教学改革措施
2.1完善教学大纲，提高教学针对性
完善教学大纲，提高教学针对性是职业院校交通工程教学改革的主要措施之一，通过完善教学大纲，能够提高教学的针对性，对重点知识内容进行全面的讲解，对非重点教学内容进行简要的了解，使得教学内容详略得当，因此，规范教学大纲，提高教学针对性至关重要。完善教学大纲，提高教学针对性需要做到以下几点，第一，制定具体的教学大纲，将教学目标分化为小点，方便教师制定有针对性的教学方案，逐一攻破相关问题，完成教学任务，提高教学质量。第二，联系就业形式，根据市场需求，制定明确的人才培养方案，交通工程是一门实践性较强的学科，教学的目的就是培养具有交通工程知识的专业人才，在制定教学大纲时，主要就以市场需求为参考，培养具有专业能力的人才，提高教学的针对性[3]。
2.2革新教学观念
革新教学观念是提高教学质量的关键，教学观念单一传统，会阻碍教学改革的有效实施，因此，革新教学观念，帮助教师树立正确的教学思想尤为重要，是提高教学效果，促进教学改革的有效途径。革新教学观念需要做到以下几点，第一，开展名师讲座，通过名师讲座，能够为教师提供学习的机会，使教师接受前沿的知识理论与教学方法，转变教师观念，使教师能够自觉学习，主动变通，提升自身的教学能力与水平。第二，组织教师外出学习，一方面，教师一直在岗位教学，会产生职业倦怠，丧失教学激情，影响教学效果，另一方面，教师外出学习可以开阔视野，真正学习到在教学过程中无法学习的知识，了解先进的教学理念，发现自身教学中存在的问题，提高教学水平，提升教学质量。
2.3优化教学内容，增加实践教学
优化教学内容，增加实践教学是提高教学效果，解决教学中存在问题的主要措施，通过增加实践教学课程，能够提高学生活学活用的能力，培养实践操作能力较强的高素质人才。优化教学内容，增加实践教学需要做到以下几点，第一，对教学内容进行总结梳理，将教学内容中与实践应用有关的内容设置为教学重点，将教学内容中一些理论内容设置为一般教学内容，进行简要介绍，对教学内容进行合理分析，便于教学内容的优化。第二，增加实践教学课时，做到实践教学与理论教学并重，增加实践教学课时，可以给予学生更多的时间实践锻炼，提升学生实践操作能力。第三，与企业进行联合，为学生安排专业的实践场所，使学生能够在真实的环境中工作，提升学生学以致用能力。
3总结
综上所述，职业院校交通工程中存在的问题普遍在于教学观念陈旧，教学内容应用性不强等问题，基于此，进行教学改革的关键需要从教学观念以及教学内容等方面着手，通过转变教学观念，优化教学内容，增加教学内容的实践性与应用性等方式进行改革，保证改革的有效性，提高教学质量，培养高素质综合人才。
（作者单位：贵州交通职业技术学院）作者简介：王静（1964～），本科，工程师，研究方向为交通工程教育。
参考文献
[1]贾润.对优化高职铁道交通运营管理专业课程设计的思考[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版).2015(01)
[2]王应海，史小波，金曦.关于校企共建实训基地的研究[J].教育与职业.2014(26)
[3]曾令奇，张希胜.我国高等职教人才培养模式理论研究综述[J].职教论坛.2016(09)
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