【教师话术】4.⾃习课上学⽣特别吵，⽼师怎么说才能快速安静下
来？
现在的中⼩学⽣，不论⼤⼩，但凡上⾃习课，只要⽼师不盯着，就要叽叽喳喳说闲话。有些班风较差的班级，甚⾄还会出现吵闹的现象，搞得想学习的孩⼦⽆法静下⼼来学习。遇到此类情况，⽼师该怎么说话才能控住局⾯，让学⽣快速安静下来呢？
汩汩读音田馥甄哪首歌好听1.桌⼦⼀拍，脸⼦⼀⿊，声⾊俱厉地吼道：给我闭嘴！学⽣被陡然⽽来的声⾳吓到，⼀脸懵逼，⽴即闭嘴。简单粗暴有⼒量，效果⽴竿见影，但这个招术很像黔之驴的套路，演⼏遍就⽆效了。若再想控制局⾯，暴⼒就要升级。这样⼀来，⽼师的棋局必将陷⼊死局。
外联部工作计划2.开启啰嗦模式，给学⽣讲道理，摆事实。诸如论学习的重要性，提出论点，抛出论据，最后得出结论。道理说得很圆，但学⽣假装听不懂，更不愿意执⾏。再论好习惯的养成，好处抛出若⼲条，学⽣就⼀句，与我嘛关系呢？啰嗦遭⼈烦，讲⼤道理讨⼈嫌。作为⽼师，⼀定要牢记“少说话，多做事”的千年古训。
3.熬煮⼼灵鸡汤，妄图以情感打动学⽣。现在的学⽣特别精，⽼师抒情时稍有不慎，他们就认为在作假，吃相难看。再说了，师⽣关系并⾮强关系，感情很难他们。此套路虽然温馨悦⼈，但⽤的⼈太多了，见怪不怪，学⽣不容易上套。
这三种说话模式都是⽼师们热衷使⽤的，但效果确实不佳，需要做些调整，或者说⽼师还需要做些刻意的⾃我训练，才能不费吹灰之⼒把控住局⾯。下⾯我为⽼师们定制⼏款话术菜单，供⼤家根据⾃⾝风格选⽤。
第⼀款，⽤⾝体说话。这款属于通⽤版，每个⽼师都可以刻意训练⽽成。当学⽣吵闹时，⽼师暂不开⼝，⽽是笃定地站⽴讲台中间。站⽴时，两脚与肩同宽，腰背挺直，⽬光炯炯，表情不喜不怒，⽓场瞬间就迸射出来了，⾃然⽽然就会对学⽣形成⼀种威压感。如果⽼师觉得此动作霸⽓不够，还可以做⼀个双⼿叉腰的⾼能动作，这样就可以霸⽓侧漏，碾压全场。随后抬起双⼿，做⼀个篮球裁判要求暂停的⼿势。最后，⽼师的⽬光指挥着暂停⼿势对全场进⾏环形扫视，左三圈，右三圈地扫视下来，全场鸦雀⽆声！
第⼆款，平静地表达⾃⼰的愤怒。这款适合⾝体强壮，⽓势恢弘，⾃带霸⽓体质的⽼师。我们都知道愤怒是有⼒量的，但不同的表达，⼒量呈现出来的效果是不⼀样的。⽼师若⽓急败坏地表达愤怒：你们眼⾥还有没有规矩？有没有我这个⽼师？有没有⾝边的同学？既然你们都不把我放在眼⾥，我为什么要把你们放在⼼⾥？⼀个个真是不知好⽍！
这种暴风骤⾬似的愤怒，确实会让全体学⽣哑然失声，他们确实能感受到⽼师的⼒量，但那只是⾬打芭蕉的感觉，反正⼜不是针对我个⼈，听着还蛮有趣。⽼师，求你最好⼀直这样骂下去，不要上课就太爽了。学⽣的⼼思⽼师要懂，千万不要被他们牵⿐⼦了，
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中国喜剧片⼒量释放的正确⽅式是：⽼师⾸先调整好⾃⼰的表情——云淡风轻，⽓定神闲，这样才可以向学⽣表⽰，我可以掌控全局，这也是领导⼒超强的表现。接着⽼师要调整好⾃⼰的语⽓——低沉⽽铿锵，⼀字⼀顿地说，今天你们的表现让我很愤怒！“愤怒”这个词⼀定要说得低沉⽽有⼒量，甚⾄还可以说得咬⽛切齿。就是要给学⽣⼀种感觉：你们错了！⼤错特错了！你们必须⽴即改正⾃⼰的缺点！不然，暴风眼⼀旦穿孔，你们⼀定吃不了，兜着⾛！最后还要加⼀句表明⽼师⽴场和态度的话：我绝不接受你们⾃习课随意吵闹的⾏为！
短短⼏句话，配上云淡风轻的表情和铿锵有⼒的声⾳，学⽣⽆有不服，教室吵闹的局⾯瞬间就被控制住了。经常有⽼师说，现在的学⽣真不服管！“服管”，⾸先要“服”，才⽢⼼被“管”。如若学⽣都不服你这个⽼师，你怎么去管他们呢？
第三款，不⽣⽓地发⽕。这款适合有些娇⽓的⼥⽼师，但有些剑⾛偏峰，毕竟发⽕的前提是“不⽣⽓”，可很多⼥⽼师就是很容易⽣⽓，殊不知⼀⽣⽓就输了。学⽣就会理解为，他们⾃习课上吵闹，⽼师只是⽣⽓地骂⼏句就完了，不就是我家⾥那个啰哩吧嗦的妈吗？谁怕她呀？
因此，⽼师⼀定要进⾏⼀个职场⼈的专业修炼——不喜怒于形⾊。⽼师在发⽕时，情绪⼀定要控制在平和稳定的状态下，这样可以规避乱说话。最好借助⼀些道具，⽐如戒尺，发⽕前⽤戒尺敲击⼀两次讲台，将学⽣的注意⼒引到⽼师⾝上，然后再黄河之⽔滔滔不绝：看你们这⼈，把个⾃习课搞成⼀
个⾃由市场，闹哄哄的，⽆组织⽆纪律，这像话吗？这就是⼀个优秀班级的表达⽅式吗？这就是未来成功⼈⼠的早期⽣活吗？这就是我呕⼼沥⾎带出来的好徒弟吗？这就是我要送进重点学校的好学⽣吗？你们就是这样给我长脸的吗？⽼师尽管⼤胆地反复地使⽤反问排⽐句，排⼭倒海，压得学⽣⽆法喘⽓，根本不容他们辩解，让他们在⽼师咄咄逼⼈的质问之下⼼⽣愧疚，然后赶紧闭嘴！
有些⽼师天⽣⽓息弱、声⾳细，说不出排⼭倒海⽓势恢宏的话来，那就借助扩⾳器，⽤扩⾳器把排⼭倒海的排⽐句扩散出去，⾳量吓⼈，效果惊⼈！
⽕发完，学⽣也安静了下来，⽼师就不要再啰嗦了，更不可⼀脸释然，嫣然⼀笑，那会异变全场的严肃⽓氛，也会把所有的效果破坏殆尽。⽼师要当着什么事都没发⽣，即便前脚霜雪满天，转⾝也要春暖花开，⼀切都要了⽆痕！
这种能掌控全局，能轻松驾驭⾃⼰情绪的⽼师，即便娇⼩，哪怕娇⽓，在学⽣⼼⾥也很有⼒量！
龙虾配料第四款，特意点名提醒闲话体中的风云⼈物。这款适合那种不愠不⽕，不善于驾驭情绪和语⾔的⽼师，简单说，就是没有戏精附体的⽼师。这种⽼师往往多说多错，容易触礁，稍有不慎还会破坏师⽣关系。那么，要怎么说才能⼀语中的呢？
建议⽼师在情况未明时闭紧嘴巴，把精⼒放在观察学⽣的⾏为上，怎么观察呢？放眼整个教室，观察
哪个区域是吵闹的重灾区，出吵闹⼤军⾥的⼩头⽬，毫不客⽓地点其名字，果断⼲脆地说道：某某，请闭上你的⼩嘴！某某，请你安静地⼲活！某某，请调整好你的表情！⽼师只需要严肃地向某某提出要求，不要对某某的⾏为做出价值判断，那些被点名的某某就⽴刻噤声了。
最后有个不⽤说话就有⼤效果的福利放送：既然学⽣有⼼思说闲话，那就说明他们很闲。俗话说“⽆事⽣⾮，闲⼈惹事” ，那就点事情让他们⼲！最好的事情就是，准备⼀些⼩测试，我美其名⽈“每⽇甜点” ，让他们来⼀场说考试就考试的⼈⽣体验！学⽣忙着答题去了，哪有⼼思说闲话？只听到“刷刷刷”奋笔疾书的声⾳。考考考，⽼师的法宝！既然有此法宝，为何不⽤呢？再说了，《认知天性》⼀书说得很明⽩，考试是⼀种⾮常好的学习⽅法，值得反复使⽤！
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