高中地理宇宙中的地球教案(精选8篇)
高中地理宇宙中的地球教案（精选8篇）
  高中地理宇宙中的地球教案 篇1
  [教学目标]
  1.用图例说明天体系统的层次,以及地球在宇宙中的位置。
  2.运用图表资说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
  3.分析地球的宇宙位置及自身条件,理解地球上出现生命的原因。
 
  [教学重点]
  1、地球在宇宙中的位置。
朋友祝福短信  2、地球的普通性和特殊性。
 
  [教学难点]
  地球上存在生命的原因
 
  [教学过程]
  （导入新课）太阳的东升西落、昼夜交替、斗转星移这些现象我们都是很熟悉的，你们当中有谁知道在地球上这些现象为什么会产生吗？地球上为什么会有生命？其它星球上有没有生命呢？这就是我们这节课里将要学习的内容。
  （讲授新课）
  一、地球在宇宙中的位置
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  1、宇宙是由物质组成的
  ①天体类型
  A、恒星 由炽热气体组成，自身能发光发热的球状或类似球状的天体
  B、星云 由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体
  C、行星 在椭圆形轨道上环绕太阳运行的、近似球形的天体。自身不能发光。
  D、卫星 环绕行星运行的、质量很小的一种天体。月球是地球的惟一的一颗卫星。
  E、流星体 行星际空间的尘粒和固体小块。沿同一轨道绕太阳运行的大流星体，称为流星，闯入地球大气层的流星体，因同大气摩擦而产生的光迹，划过长空，好像从空中的某一点向外散射开，这种现象叫做流星体。
  F、彗星 在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体，呈云雾状。
  此外，还有其它的星际物质。其中，恒星和星云是两种最基本的天体
  （附：练习巩固对天体特征知识的理解和认识）
  ②天体系统的层次
  任何天体在宇宙中都有自己的位置，各天体之间相互吸引相互绕转，形成天体系统。各级天体系统的组成如下：
  A、地月系 月球绕地球转动形成地月系。地球是中心天体，月球是地球的惟一的天然卫星。
  B、太阳系 太阳、地球和其他行星及其卫星、小行星、彗星、流星体、星际物质构成太阳系。吃月饼的作文
肉末豆腐  C、银河系 太阳系和其他恒星系构成银河系。在银河系以外，还有大约10亿个同其相类似的天体系统，人称河外星系。
  D、总星系 银河系和现阶段所能观测到的河外星系，统称为总星系。
  天体系统共分为四个等级，按照从低级到高给的顺序依次为：行星系——恒星系——星系——总星系
  二、地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星
  1、地球是一颗普通的行星
  ①八大行星的运动特征：同向性、共面性、近圆性
  ②八大行星的结构特征
  划分依据：距日距离、质量、体积
  分类：类地行星（水金地火）、巨行星（木土）、远日行星（天海）
  2、地球是一颗特殊的行星
  表现：地球上存在生命
花椒粉怎么做  原因：A、日地距离适中——适于生命姓的发展的温度条件
  B、质量和体积适中——吸附大气，形成包围地球的大气层
  C、地球的内部结构和物质运动——原始海洋的形成。
  地球是太阳系中目前已知的惟一一颗适合生物生存和繁衍的行星，究其原因，除其所处的位置及自身条件外，还和它所处的宇宙环境的很大的关系。在太阳系中，大小行星绕日公转方向一致，而且绕日公转轨道几乎在同一个平面上，大小行星各行其道，互不干扰，使地球处于一种比较安全的宇宙环境之中。
 
  [课堂小结]
  1.用图例说明天体系统的层次,以及地球在宇宙中的位置
  2.运用图表资说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星
  3.分析地球的宇宙位置及自身条件,理解地球上出现生命的原因
 
  [课堂练习]
  针对每个教学目标而选取的题目，有助于学生理解所学知识并对所学知识巩固。
  高中地理宇宙中的地球教案 篇2
  【教学内容分析】
  描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
 
  【教学目标】
  知识与技能：
  1、学生能运用图形语言（示意图、层级图）和文本语言描述地球所处的宇宙中的位置及其环境
  2、学生能通过举例分析（太阳系模式图和八颗行星基本数据分析，认识八大行星的运动特征和结构特征）说明地球是太阳系中一颗普通的行星
  3、学生能举例说明和解释地球上存在生命的特殊性
  4、通过读图等活动方式，学生能灵活运用数据资料获取地理信息以及具有系统的对比、分析，归纳等地理思维能力
  过程与方法：
  1、学生能运用课本中的图表信息，说出地球在太阳系中所处的地理位置对地球是否存在生命的影响
  2、学生能够通过讨论、演讲等活动方式，绘制出或勾勒出地球在宇宙中的位置，掌握地球的普通型及特殊性
  情感态度价值观：
  1、学生能通过分析地球存在生命的因素，初步树立实事求是的科学态度和科学的宇宙观，增强学生关注人类未来生存空间的责任感观念
  2、通过寻外星人的探讨活动，激发学生探究地理问题的兴趣，体验自主、合作、创新探究过程和团队意识。
 
  【教学重点】
  地球上为什么有适宜于生命生存和繁衍的环境。
 
  【教学难点】
  认识地球是一颗既普通又特殊的行星；地球上存在生命物质的条件。
 
  【教学方法】
  指导学生自主学习、协作探究、交流互评。充分利用教科书搭建的平台，引导学生自己动脑、动手，在自主探究的过程中，对问题有更深的认识。
 
元旦文案简短
  【教学过程】
  [导入新课]
  人类生存在地球上，为求得更好的生存和发展，需要认识人类的生存环境，首先要认识地球所处的宇宙环境
  第一：地球上的许多自然现象，仅从地球自身因素分析无法得到正确、完整的结论，需要从地球所处的宇宙的环境来分析
  第二：随着科学技术的进步，人类将眼光投向太空，以拓展生存空间和资源来源
  [导学、自主探讨、讨论交流]
  先根据同学们过去的观察体验，交流对天体和宇宙的认识。在此基础上，提出问题：天体有哪些类型，各有什么特点？让学生通过阅读P2图1.1除认识到要用科学的眼光观察天体外，重点引导学生认识地球宇宙环境的组成，树立正确的宇宙观。
  提出将要探讨的主要问题：如何确定地球的位置？地球是一颗怎样的星球？地球上为何有
生命物质存在？
  一、地球在宇宙中的位置

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