【教学课题】第三节《网上收集信息》教学设计
【教案背景】在新课程标准下，借参加教育部举办的第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动
【学情分析要求配置低的网游】
随着电脑的普及，越来越多的学生能熟练掌握上网的方法，学生口中网络的词汇也越来越多了。对于初中二年级的大部分学生上网看看东西，搜索资料都应该不成问题。但是，还有部分学生可能一点都没接触过网络，不清楚在网上有什么可用的东西。同时，大部分的学生只是会上网，但真正的技巧还是相当缺乏的，保存网上信息也不太了解。因此，如何使全班学生都学有所得是非常重要的，同时也要有一些新的东西吸引学生，学生才会认真学习本课内容。
【教材分析】
1、本节的主要内容及在本章中的地位
本节介绍了常见的浏览器有哪几种、如何启动IE浏览器、浏览网页的操作、如何收藏网址，也讲到资料的搜索包括“分类目录”检索法、“关键字”检索法，也教了如何缩小搜索范围与精确查询，本节的内容还包括如何保存网页、图片、网页中的部分信息及下载文件的方法。本节的内容是第一章《网络基础及其应用》的一节最基本的网络应用课，对学生日常生活有较大的作用。
2、教学重点、难点：
重点： 搜索引擎的使用、搜索技巧的灵活使用、保存网页信息的方法。
难点： 使用搜索引擎快速查信息。
雨刷3、课时安排：
1课时。
【教学目标】
1.知识与技能
（1）了解浏览器（Internet Explorer）的启动及其操作界面；
（2）掌握浏览网页的常规操作方法，利用收藏夹分类保存常用网址的方法；
（3）掌握利用搜索引擎快速查信息的方法；
（4）掌握保存网页上各种信息的方法。
2.过程与方法
（1）学生通过上网查资料、保存资料，同学之间的交流与讨论等学习活动，掌握信息的搜索、存储的方法；
好听的歌 推荐（2）通过让学生开展自主合作学习，把信息技术应用于日常学习和生活中。培养学生正确地评价、处理、运用信息的能力。
3.情感态度价值观
培养学生利用互联网收集并进行筛选信息的意识和习惯，积极探索、大胆实践，实事求是的科学态度和与人共事的协作精神。
【教学理念和方法】
本节主要运用任务驱动教学模式进行教学，主要培养学生的自主学习、自主探究的能力，同时强调协助学习。在教学过程中，根据学生刚刚学过的语文课本的知识进行知识的整合，提高学生学习的兴趣，同时通过检索资料突显信息技术课的作用。
【教学过程设计】
1、教学内容的组织与呈现方式
本节课先让学生了解各种浏览器的使用情况，介绍IE是目前最为流行的浏览器，本课也主要是以IE为例进行讲解，介绍IE的开启方法、界面、浏览网页的操作、收藏夹的运用。接着运用任务驱动教学模式学习资料的搜索及保存信息，由于这两部分知识的内容紧密相连，因此要求学生搜索到符合要求的资料后不要关闭这个网页，留待保存信息时用。
2、教学过程
教学环节 | 教师教学 | 学生活动 | 设计意图 |
情景创设 | 前几天，我们的语文老师李老师过我，她问我说想一些有关“孔子”的上课资料，如教学设计、课件、视频等，如果是你，如何帮一帮李老师呢？这就是我们这节要讲的内容：网上搜索信息。 | 听讲、思考问题 | 引起学生的学习兴趣，了解本课的课题 |
浏览器 | 接入因特网后，如何看上面的信息呢？这我们就要用到浏览器了。常见的浏览器有Internet Explorer（IE）、搜狗浏览器、世界之窗、360安全浏览器等。使用得最多的应该是IE了，其他的相对较少。 | 听讲、思考问题 | 了解浏览器的种类，知道常见的浏览器的使用情况 |
启动IE浏览器 | 介绍开启IE的三种方法：“开始”——“程序”——“Internet Explorer”；桌面双击“IE”；单击任务栏中的 按钮。 介绍IE的用户界面。 | 听讲、思考问题 | 知道开启IE的三种方法，了解IE的用户界面 |
资料的搜索 | 对网上信息资源的查，常用的方法是利用网站的搜索引擎。搜索引擎是专门帮助人们查询信息的站点。 提问：常用的搜索引擎网站有哪些？同学们应该会答出如、、等等网站。 “分类目录”检索法就是利用搜索网站的分类目录直接点击进行查询。 “关键词”检索法就是在检索的文本框中输入关键词进行查。 布置任务：同学们利用这两个方法搜索”孔子”的有关上课资料，如果搜索到的资料符合要求，不要关闭这个网页。 在做的过程中思考以下问题： （1）在分类目录检索法中，这个任务应属于哪一类的？ （2）在关键词检索法中，我们应该输入什么关键词才能到资料？ （3）如何进行二次查询？如果在关键词之间使用“+”或空格或“，”或“&”，结果会有什么不同？ （4）你喜欢哪一种检索法？为什么？ | 认真听讲、思考问题 磨房户外 按照任务进行操作，并思考问题 回答提问，并进行操作演示。鼓励大家积极的参与进来，回答问题的同学要登记平时成绩，给予加分。 | 利用任务驱动教学模式进行教学，要学生带着问题进行练习，老师进行提问、解释 |
保存信息 | 布置任务：先在D盘上建立一个名为“孔子”的文件夹，同学们利用刚才到的符合条件的资料，分别进行以下操作，放在这个文件夹中 （1） 保存两个网页 （2） 保存两幅图片 （3） 新建一个Word文档，将网页中的部分信息粘贴进去。 （4） 下载一个资源包，如PPT文件、课件等。 （5） 下载一个视频 完成任务后，做得快的同学由老师检查完成情况并登记成绩，大概五六个学生完成后由三几个同学登记其他同学的完成情况。 | 按照任务进行操作，注意协作学习。 | |
浏览网页的操作 | 珠海中考成绩查询提问学生：（1）怎样知道网页哪些地方有链接？如何打开？（2）哪两个按钮可以随时在已浏览过的网页之间跳转（也就是转换）？（3）“刷新”、“主页”、“停止”、“历史”等按钮有什么作用？ 提问的方法是先对着全班同学提一道问题，停一会让学生思考，再叫一个学生起来回答，接着下一个问题。在此过程中，适时地教会学生使用IE的帮助。 | 思考问题、回答问题 | 将浏览网页的操作及使用收藏夹放在搜索与保存信息之后，能先让学生尝试再讲解，可以提高教学效率。通过使用IE的帮助，教会学生自主学习的方法。 |
使用收藏夹收藏网址 | 布置任务：（1）将的网址放在收藏夹里，（2）在收藏夹里创建一个名为“学习资料”的文件夹，并将 放到该文件夹中。 如果较多学生不会做，就让会做同学做示范，如果个别学生不会，可以个别辅导。 | 按任务练习，不懂的可以看书、看帮助、问同学、问老师。 | 教会学生自主学习、自主探究的方法，让学生终身受用。 |
小结 | 浏览器 启动IE浏览器 浏览网页的操作 使用收藏夹收藏网址企业员工行为规范 资料的搜索 保存信息 | 思考、回忆。 | 加深学生的记忆。 |
作业 | 书本16页实践部分1、2、3题 | 实践操作 | 巩固所学 |
3.教学评价
（1）提问学生：①怎样知道网页哪些有链接？如何打开？②哪两个按钮可以随时在已浏览过的网页之间跳转？③“刷新”、“主页”、“停止”、“历史”等按钮有什么作用？提问的方法是先对着全班同学提一道问题，停一会让学生思考，再叫一个到三个学生起来回答，接着下一个问题。学生起来回答问题后要以鼓励为主，鼓励学生大胆积极回答问题。
（2）布置任务：①将的网址放在收藏夹里，②在收藏夹里创建一个名为“K12”的文件夹，并将放到该文件夹中。老师要检查是否每个学生都会做，并做适当的鼓励。
（3）在资料的搜索、保存信息的教学里，布置任务后，老师对学生的完成情况进行评分登记，给予鼓励。由于后面会一下子有很多学生同时完成任务，老师会忙不过来，这时让一些学生骨干帮忙进行完成情况登记，调动学生学习积极性。
【教学反思】
本节课主要以任务驱动教学模式进行教学，这种教学方法可培养学生的自主探究能力，所以布置任务后，一般只做整体的提点，具体的操作方法让学生自己摸索，这样能锻炼学生
的自主学习能力。
在学生进行自主探究学习时，一定要教会学生学习的方法，让学生可以通过课本、软件的帮助、问同学、问老师，甚至网上搜索等方法到解决问题的途径，这些学习的方法，将使学生终身受益。
大部分同学检索信息还是有很丰富的实践经验，就是具体细节和信息删选方面还有待加强
分类目录搜索平常较少人用，较不方便，但在课堂教学中，用了较多时间，但教学效果并不好，在以后的教学中可以只进行简单的提点就可以了。学生保存信息后，没有进行作品的点评，在今后的教学中要注意。
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