八年级上册第1单元活动2制作网页
活动2制作网页
教材分析
在活动1中，学生为主题网页收集了相应素材，并设计出了网页的版面结构。活动2承接 活动1,学生用FrOntPage2003工具实现主题网页。在这一活动中，要求学生掌握在 FrontPage2003中创建站点的方法、使用表格进行布局的方法、将网页元素插入网页的方法 等。初中学生对FrontPage2003比较生疏，因此教材中仅要求学生创建由一个网页所组成的 网站，相对来说比较简单。
【教学目标】
认识FrontPage2003,熟悉FrontPage2003的窗口界面。
理解站点的概念。
掌握在FrontPage2003中建立站点的方法。
掌握使用表格进行布局的方法。
掌握对表格进行操作的方法。
学会将图片、文本等资料插入网页中。
了解网站的制作流程。
掌握利用表格进行布局的方法。
掌握将图片、文本资料插入网页的方法。
提高对网页的审美鉴赏能力。
形成需求分析的意识。
形成良好的文件夹命名习惯。
【教学重点】
理解站点的概念和站点文件夹的意义。
能够利用表格进行网页的版面布局。
掌握将图片、文本资料插入网页的方法。
【教学难点】
在FrontPage2003中实现设计草图。
利用表格进行网页的版面布局。
掌握对文本格式的调整、图片的设置等技巧。
【教学课时】
3课时。
【教学准备】
多媒体网络教室。
FrontPage2003软件。
【教学过程】
第1课时(新建个人网页)
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
新课导入
导入：活动1中我们设计了网页的主题
和版面，
0459是哪里的区号本节课我们来学习用FrontPage2003软
件来新建网页。
了解活动2任务。
明确学习任务。
FrontPage2003
基础知识讲解
1.启动FrontPage 2003单击任务栏上 的“开始”，在“程序”菜单中选择 Microsoft FrontPage2003单击。
2.FrontPage 2003的界面介绍。
3.介绍FrontPage2003中网页的编辑、 保存方法。
4.介绍网页中图片资料的存放路径。
1.了解
FrontPage2003 软
件的界面、工具、
编辑方法等。
2.跟着教师的演示
操作进行操作。
熟悉软件，为新建 网页打下基础。
自主创建由一个网
页组成的网站
请同学们参考课本第9页的“操作坊”进 行操作，创建由一个网页组成的网站。 步骤如下：
(1)打开FrontPage2003,选择“文件” 菜单中的“新建”命令。
(2)在窗口右边出现的“新建”面板中， 选择''新建网站”下的“由一个网页组成 的网站"。
(3)在弹出的“网站模板”对话框中，
按照操作坊的步骤 进行操作，创建由 一个网页组成的网 站。
学习创建由一个网
页组成的网站。

张宇陈志朋
选择“常规”选项卡中的“只有一个网页 的网站”，并在右边“指定新网站的位 置”文本框中输入新网站的保存位置， 如“D:\myweb”，然后单击“确定”按钮。
站点文件夹讲解
1.介绍站点文件夹，重点讲解以下内 容：
(1) “D:\myweb”站点文件夹里的东西 不能随意删除。
(2 )新建的站点只有一个主页 index, htm文件，该主页还是空的，需 要对它进行编辑添加内容。同时也可以 添加一些网页到该站点中去。
(3)该站点中一般包含两个子文件夹。 一个是.private文件夹，一般用来存放 一些私人的文件,这些文件不会被别人 看到。另一个是images文件夹，是 FrontPage专门创建用来存放图像文件 的文件夹，因为FrontPage扩展服务器 的图像文件的默认目录为images o
2.请同学们将上节课收集的图片存放 在images文件夹中。
1.了解站点文件夹 的作用。
2.拷贝图片到新建 站点的images图片 文件夹中。
1.解决学生第一次
接触网站制作可能
存在的问题。
2.让学生学会网站
文件资料的管理。
自主探究，
设置网页属性、添
加标题和背景图片
请大家结合课本P13-P14页自主探究 或者相互协作来设置网页属性、添加标 题和背景图片。(这个环节特别重要， 教师要加强巡视、督促。)
设置网页属性、添 加标题和背景图 片。
1.增强学生自主学 习、协作学习的能 力；
2.让学生学会设 置网页属性、添加 标题和背景图片。
相互交流
1.请大家组内相互交流自己的作品，为
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1.学习他人的经验
增强学生交流的能

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完善网页
其他同学提供可行性的建议和意见。
2 .请学生修改各自的网页。
为我所用。
2.完善自己的网
页。
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保存网页
课堂延伸
小结并提出要求:请大家保存自己的网 页。保存好站点文件夹。现在我们现在 仅仅是建立了 一个空白页面，我们所设 计的版面如何实现，请大家课后自学 P14-P18的网页布局表格。
1.保存网页。
2.了解课后的任
务。
为第二节课进行铺 垫。
教学反思

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