《合在一起成新字》教案
《合在一起成新字》教案
《合在一起成新字》教案1
  教学主题：
  识字课
  建议学时数：
  2学时
  教学设计：
  一、教学目标：
  1、知识与技能：
  （1）在本课的学习中，学生将认识13个生字；掌握7个字；学习2个新部首：日字旁、小字头。
  （2）能正确、流利地朗读课文；能够在理解字义的基础上理解词语。
  2、过程与方法：
  （1）在愉快的语文学习中，激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法，了解汉字的演变过程。
wow怎么幻化  （2）让学生利用自己的生活经验来学习，提高感知能力，学会用艺术的眼光观察生活的同时，对所获得的信息加以思考分析，开展多角度的探究性活动。
  （3）学生通过学习成果的发布，提高展示表现自我和交流表达的能力。
  3、情感态度与价值观：
  （1）激发孩子的主动识字的'兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。
  （2）使学生在充分体验汉字的奇妙演变及造字规律的同时，感悟到中华民族文化的博大精深，源源流长。从而促进学生综合素质的提高。
  二、内容分析：
  《合在一起成新字》是小学语文一年级下册第1单元的一首儿歌。教学重点是充分利用图文，利用本课生字的特点，在理解字义的基础上识记生字。难点是两个相同独体字组成合体字时，左边独体字做偏旁形状往往发生变化。日、小部首时形状的变化。
  三、教学思路：
  新课标指出小学1—2年级要培养学生有喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。新版教材指出：要初步向学生渗透汉字的造字规律和表意功能，引导学生利用这些规律识字，激发主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。因此在本课教学中主要采取了三方面的措施：
  （1）情景激趣理解造字方法：实习单位鉴定
  在识字教学中充分利用书中的插图，（教师可以利用课件或在黑板上以简笔画的形式画出书中的相应内容）先引导学生回忆图中的木、山、石、人等字的写法。再以两个独体字为例让学生结合图与字猜测字的发音，如：双人是从，跟从的从，从而使学生激发学生的识
字兴趣，理解汉字合体字的造字方法。
  （2）游戏激趣喜欢学习汉字：
  在识字教学中穿插游戏可以提高学生的积极性。如悄悄话的游戏可以使学生在静中思学；碰碰撞的游戏可以使学生在动中乐学。调动了学生的多种感官，使学生在学习中感受到了学习的乐趣。
  （3）儿歌激趣感悟识记生字：
  利用朗朗上口的儿歌激发学生的识字兴趣，提高识字的效率。让学生读一读、想一想、讲一讲、编一编，在感悟中记忆并理解生字。
  教学过程：
石嘴山景点  第1学时
梦幻西游将军令修复
  一、利用课件（简笔画），揭示课题
  1、出示课件：同学们，你们看！今天我们来到了什么地方？这里都有什么？（和书中的图相符）
  2、显示独体字：建党100周年说说
  小嘴说一说：图中有什么？木、水、石
  小手写一写：书空字的笔画
  我们读一读：复习学过的独体字。
提心吊胆造句  3、提出问题：一棵大树用木表示，想想一片树林的林可以怎样写呢？一片森林的森呢？（课件中演示两个木合成林，三个木合成森）
  4、揭示课题：今天我们就来学习独体字《合在一起成新字》。
  二、朗读儿歌，学习生字
  1、听儿歌，想原因：为什么日、月合起来就念明？看课件或听录音，在听、看、思考中引导学生理解这些合体字的组合原因，帮助学生记忆字形。
  2、读儿歌，讲道理：
  （1）教师教：集体读儿歌第一节，再指名发言，引导学生分析字形。
  （2）学生学：小组读儿歌第二节，讨论生字的字形。
  （3）师生合作：读儿歌、理解字义
  师：一个太阳和和一个月亮合起来是
  生：日月明
  （4）男女生对读：通过竞赛式的对读激发学生的学习兴趣。
  男：日月
  女：明
  3、游戏激趣，巩固生字
  《碰碰撞》：教师组合独体字，并说：生字卡片碰碰撞，碰出生字谁来认？学生答：碰出生字我来认，日+月就念明。
  4、认读生词，巩固生字
  游戏：悄悄话
  教师出示生词卡片。学生分成两人一组，一方悄悄告诉另一方，对了点点头，错了悄悄告诉他。词卡：明月男生尘土尖刀森林从来众人泉水岩石鲜花甜水
  三、学写字学笔画

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