1（演唱）中华人民共和国国歌
1、教学目标
一、多方位调动学生的情感体验，能够用雄壮有力的声音自豪的演唱《国歌)。
二、了解国歌的作词、作曲、原名。
三、能理解三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号的音乐表现作用，并将其用歌声恰当表现。
2、学情分析
国歌原名《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四二拍，一段体，旋律线条起伏节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次地表现歌曲的内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。
了解国歌的作词、作曲、原名。
能理解三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号的音乐表现作用，并将其用歌声恰当表现。
3、重点难点
一、三连音的学习
二、渐强记号，重音记号的运用
三、有情绪的歌唱
怎么注册4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】中华人民共和国国歌
一、导入
师：同学们，你和你的父母及家人组成了一个家，同学们在一起组成了一个班、
一个年级、一个学校。很多人在一起就组成了一个国家。每个国家除了有国
名之外，还有国旗、国徽和国歌。
二、教学过程
师: 那我要问问大家你们知道我们中国的国旗和国歌是什么吗?
卫生巾什么牌子好学生：五星红旗义勇军进行曲(放课件)
白月光与朱砂痣原唱师：同学们回答的都很对，五星红旗是我们国家的标志，是我们国家身份的象征，刚才有些同学已经把国歌都唱出来了，相信每位同学都会唱。现在就让我们一
起来温习一下这首歌曲《中华人民共和国国歌》
师：那我想问问你们都在哪些场合会听到国歌呢?
生：奥运赛场夺得奖项的时候，每周一升旗的时候，重大节日举行活动的时候。
师：看来同学们知道的还不少，那我们一起来看(播放幻灯片)。在这些正式的，严肃的，隆重的，国际化的活动中都会奏国歌。
师: 在1935年，田汉被国民党抓捕，在条件艰苦的监狱里他偷偷的为电影故事
“风云儿女”书写主题歌词，他把歌词写在一张包香烟的小纸上秘密的送到了作
曲家聂耳的手上，聂耳看到这首《义勇军进行曲》彻夜不眠地投入了创作，后来这部影片一放映这首《义勇军进行曲》立即传遍大江南北，当年的日本鬼子曾把中国人民绑在柱子上练习刺杀，受辱者那一声声撕心裂肺的惨叫；南京大屠杀，无论是白发苍苍的老人，还是母亲怀中嗷嗷待哺的婴儿，统统被杀，无一幸存；夏明翰面对敌人的屠刀，誓死不屈，铡刀下的刘胡兰血流如河........中国的老百
姓在侵略者的铁蹄下痛苦的呻吟……这首歌的出现彻底激发了人们的斗志，每个人都握紧拳头，眼冒金光，心底发出怒吼，起来，起来，起来，我们不要做一只睡狮，不管敌人的炮火有多么强烈，我们不愿做奴隶，不愿意自己的土地被侵占，我们要反抗，反抗，反抗!一首《义勇军进行曲》就这样把全国人民的心紧紧地团结
在一起,!这首《义勇军进行曲》在1949年新中国成立后被正式定为《中华人
民共国国歌》播放课件《五星红旗》
师：听完老师的讲述，知道这首歌的歌词是谁写的?作曲是谁呢?国歌原来的名
字是什么呢?
生：作词是田汉，作曲是聂耳，原名是《义勇军进行曲》
师：同学们，现在你们的心中肯定也充满了激情，请同学们站起来把这首斗志昂
扬的《义勇军进行曲》再来齐唱一遍!
师：同学们表现的真好，相信你们一定会把这些知识牢记心间!
2、解析《国歌》特点，学习歌曲中的特殊符号，让学生更准确演唱歌曲，感受聂耳的特殊用意。
师: 这首歌中聂耳都使用了哪些秘密武器呢?让我们一起来进行一次探秘行动吧?
师：同学们分小组在旋律中一，歌曲中都用了哪些音乐记号?请第一组来回答，第二组，第三组.....
(1)、首先我们在歌曲上可以看到“中华民族到了”上面使用了重音记号“>”
重音记号就是要唱的坚强有力，同学们就坚强有力的演唱一下这句，再坚强再有力
一点。下面我们不带重音记号再来唱一遍看看是什么效果，同学们来说说带和不带重音记号有什么区别?
师：同学们各抒己见,“中华民族到了”带上重音记号就好像国家面临危亡，形势非常严峻，呼唤人们快些救国。让我们带着聂耳的用意再来演唱一遍。
大家平时在唱的过程中会感受(2)下面我们再看第二个秘密武器，三个“起来”，
上行就是从比较低到三个起来会一句比一句高昂，在音乐里我们叫它“上行”，
的音级到比较高的音级叫上行，聂耳还在这里还加上了渐强记号，就是不光要上行还要一句比一句强，让我们一起再来唱“起来，起来，起来”，
使用这样的手法你会有什么感受? 同学们说得很好，就好像人们都站起来了。那我们试试用平
行的手法来唱“起来，起来，起来”谈谈感受。同学们很棒，这样的话达不到呼唤人民起来反抗的效果。那让我们就用上行渐强的感觉再练习一次。
(3) 认识三连音
这第三个秘密武器就是同学们没有学过的这个节奏，它叫三连音，三连音就是把一拍平均分成三份，但三个音符必须是相同的,(节奏嗒嗒嗒) 下面请各小组派出一个代表，唱一下三连音?请第一组，第二组....同学们想想“三连音”在战场上像什么声音?战场上战火轰鸣，战士们厮杀呐喊，即将取得胜利冲锋向前的时
候回吹响什么(号角)，那大家模仿一下看看像不像,(教师带动学生模仿号角)聂耳巧妙生动的把三连音用在这里，效果真的就像战场的号角，妙极了?
3、表达歌曲
(1)、现在我们已经完成了《国歌》的探秘活动，让我们一起来使用这些秘密武
器完整的演唱一遍歌曲，看看谁能把这些武器用的更好。(跟伴奏2遍)
起来起(2)、分女声、男声配合唱：男声唱全曲,“中华民族到了最危险的时候”,“
前进前进前进进”男女齐唱，其余部分女声全部用啦来伴唱。今天同学来起来”,“
们用不同的方法唱国歌，我觉得国歌更美了
(3)、下面我们就举行一次庄严的升国旗仪式(全体起立，西街小学升国旗仪式现
在开始：第一项升国旗唱国歌少先队员行队礼)
三、拓展
同学们，你们每天看新闻就会知道当下我国正面临着与菲律宾争夺南海的
问题，菲律宾在美国的操控和支持下侵略强占我国的南海，面对严峻，复杂的形
式我坚信，中华民族无论到了怎样的时候，都会万众一心冒着敌人的炮火前进
前进前进进!下面让我们一起为祖国加油，跟老师一起做一个动作“中国，加油”！
四、结束一、导入
蚊帐 蒙古包师：同学们，你和你的父母及家人组成了一个家，同学们在一起组成了一个班、
一个年级、一个学校。很多人在一起就组成了一个国家。每个国家除了有国
名之外，还有国旗、国徽和国歌。
二、教学过程
师: 那我要问问大家你们知道我们中国的国旗和国歌是什么吗?
学生：五星红旗义勇军进行曲(放课件)
师：同学们回答的都很对，五星红旗是我们国家的标志，是我们国家身份的象征，刚才有些同学已经把国歌都唱出来了，相信每位同学都会唱。现在就让我们一
起来温习一下这首歌曲《中华人民共和国国歌》
师：那我想问问你们都在哪些场合会听到国歌呢?
生：奥运赛场夺得奖项的时候，每周一升旗的时候，重大节日举行活动的时候。
师：看来同学们知道的还不少，那我们一起来看(播放幻灯片)。在这些正式的，严肃的，隆重的，国际化的活动中都会奏国歌。
师: 在1935年，田汉被国民党抓捕，在条件艰苦的监狱里他偷偷的为电影故事
关于农业生产的谚语“风云儿女”书写主题歌词，他把歌词写在一张包香烟的小纸上秘密的送到了作
曲家聂耳的手上，聂耳看到这首《义勇军进行曲》彻夜不眠地投入了创作，后来这部影片一放映这首《义勇军进行曲》立即传遍大江南北，当年的日本鬼子曾把中国人民绑在柱子上练习刺杀，受辱者那一声声撕心裂肺的惨叫；南京大屠杀，无论是白发苍苍的老人，还是母亲怀中嗷嗷待哺的婴儿，统统被杀，无一幸存；夏明翰面对敌人的屠刀，誓死不屈，铡刀下的刘胡兰血流如河........中国的老百
姓在侵略者的铁蹄下痛苦的呻吟……这首歌的出现彻底激发了人们的斗志，每个人都握紧拳头，眼冒金光，心底发出怒吼，起来，起来，起来，我们不要做一只睡狮，不管敌人的炮火有多么强烈，我们不愿做奴隶，不愿意自己的土地被侵占，我们要反抗，反抗，反抗!一首《义勇军进行曲》就这样把全国人民的心紧紧地团结
在一起,!这首《义勇军进行曲》在1949年新中国成立后被正式定为《中华人
民共国国歌》播放课件《五星红旗》
师：听完老师的讲述，知道这首歌的歌词是谁写的?作曲是谁呢?国歌原来的名
字是什么呢?
生：作词是田汉，作曲是聂耳，原名是《义勇军进行曲》
师：同学们，现在你们的心中肯定也充满了激情，请同学们站起来把这首斗志昂
扬的《义勇军进行曲》再来齐唱一遍!如何清理缓存
师：同学们表现的真好，相信你们一定会把这些知识牢记心间!
2、解析《国歌》特点，学习歌曲中的特殊符号，让学生更准确演唱歌曲，感受聂耳的特殊用意。
师: 这首歌中聂耳都使用了哪些秘密武器呢?让我们一起来进行一次探秘
行动吧?
师：同学们分小组在旋律中一，歌曲中都用了哪些音乐记号?请第一组来回答，第二组，第三组.....
(1)、首先我们在歌曲上可以看到“中华民族到了”上面使用了重音记号“>”
重音记号就是要唱的坚强有力，同学们就坚强有力的演唱一下这句，再坚强再有力
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