浅谈广播电视新闻学专业的学生应具备的素养
浅谈广播电视新闻学专业的学生应具备的素养996

  一、概况
  改革开放以后,尤其是进入21世纪以来,我国的传媒事业得到了飞速的发展,全国各个高校为了迎合这种趋势,纷纷设立于新闻事业相关的专业,如传播学、广播电视新闻学、新闻学、播音与主持艺术学等。据统计,目前全国已有近500所高校开设了近600个类似专业,培养出的高校专业人才也是不计其数,然而从市场需求来看,广播电视新闻专业的实用型人才还是紧缺,下面就这一问题作一分析。
  二、我国新闻相关专业就业现状
  1）毕业生数量与市场需求的关系不协调
  毕业生数量与市场需求的关系不协调,这种不协调主要表现在广播电视新闻类专业毕业生供大于求。综合各大院校的新闻传播学类专业,主要包括四个专业：新闻学、广播电视新闻学、广告和编辑出版学,这些专业一度被考生称为文科录取中最热门的专业之一。据相关数据显示,截止到2011年,新闻传播专业就已有十几所高校设有博士点,近百所高校设有硕士点.开设在各类学校的本科点近千个,每年超过 3万毕业生。这是全国高校扩大招生规模和该专业属性所
网络游戏排名榜得的必然结果。传媒业作为当今世界增长较快的行业,报纸、电视、网络、广播、多媒体、影视公司等都是新闻传播专业毕业生的主要就业源,然而在我国控制规模,优化结构.提供质量,增进效益的新闻媒体市场化运作方针的指导下,再加上电子媒体范围与领域的进一步扩大化,部分传统报刊媒体的停产停办以及电台媒体等对人员队伍规模的控制,这些因素都影响着新闻传播专业毕业生的就业。
平面软件  2）毕业生质量不高
  我查阅了一下各大高校的人才培养计划,综合起来,新闻传播类专业培养的是具有广播电视新闻学基本理论和宽广的文化科学知识,能在广播电视新闻宣传部门,从事编辑、采访、节目主持与管理等工作的新闻传播学高级专门人才。根据这个培养目标,我们可以得知新闻传播类专业毕业生应具备扎实的理论和较强的实践能力。马克思主义哲学告诉我们,实践是检验真理的唯一标准。我们学到的理论是否有用是否实用,就需要社会和用人单位来为我们检验了,较强的实践能力是毕业生能够敲开单位大门的重要砝码。但是新闻传播类专业作为热门专业背后的事实.却是大批高校在实际办学条件不足的情况下开设的专业,这些不足包括了对媒体没有正确全面的认识、师资队伍缺乏相关的专业经历、照搬照抄千篇一律的人才培养模式、专业实习也形同虚设、院系领导人员也缺乏专业的管理等,这一系列问题造成了培养
地面平
出来的毕业生就业时身上最大的硬伤。回顾十几年前.很多学校在师资、教材、设备等办学条件严重不足的情况下开设此新闻传播学专业.势必造成基本专业课和实践课的开设不足.从而影响毕业生的质量下降.导致大部分毕业生质量欠佳。新闻传播类专业虽然以培养较强的实践能力为目标,但是传媒行业是一个集各业于一身的行业,需要各行各业的才人加人,如经济、管理、法律、语言等。用人单位在选择毕业生的时候,往往不会太计较专业技能,更倾向于选择有较好新闻专业背景的其他专业的毕业生,这使得部分实践能力虽然较好的毕业生就业竞争更加剧烈,至于那些因实践课少,动手能力不强的毕业生就更加无立足之地。总之.在社会环境、行业环境和高校培养的毕业生质量等多方面影响下.新闻传播专业毕业生就业前景令人堪忧。
丁俊晖第3杆147  三、解决对策
  根据广播电视新闻学专业的人才培养计划,结合我系广播电视新闻学专业的实际及就业市场对人才的需求,在认真分析了我系广播电视新闻学专业现状后,我认为应先抓学科规范建设,强化实验教学,积极培养社会实用型人才。
  1）学校给予支持
  学校应该给教师创造良好的工作、生活、学习环境,不但要在教学设施上加大投人,还要在
行政管理体制上做足功课,真正建设好让教师们感到民主、舒适的环境。首先,实行课程类型多元化,聘请行业专家进课堂。学院可以通过特定考核机制.遴选部分课程,聘请一部分经验丰富的业界精英进入课堂,并在广播电视新闻学专业灵活开设短课程、微课程和学术讲座,让学生边学理论知识边听来自社会生产一线的经验知识。其次,学校可以优化整合学校广播电视新闻学专业课程,使课程的安排更加合理规范化,还可以增设独立实验课程,适当加大实践性教学的学分比例,引起学生对该专业的重视,促使学生投入更多的时间和精力去学习。再次,调整实践教学评价体系,为学生发展提供多样评价方式,包括学生提交的实践报告、实践时间,适当的降低期末考试所占的权重,对部分能力及服务类课程可取消考试而以实践活动的成效来评价,为 生提供多种评价方式,并给学生一定的选择空间。如电视专题与电视栏目课对学生的评价,可从学生策划、制作、编排电视专题与栏目节目的作品数量、质量以及平时上课的学习态度综合评价,这样有利于培养学生的创造性,使学生不仅获得应有的理论知识,更能获得适应社会实践的能力。最后,可以与一些优秀的媒体企业开展校企合作,并建立长期的良好的合作关系,同时指派固定的教师做实习指导。
  2）教师自身建设
  作为教师首先必须认清自己,才能为自己树立一个合适的奋斗目标,才能激起奋斗的动力,才
不会在日益反复的工作中迷失自己,产生倦怠的情绪。其次,应该掌握一定的缓解压力的措施。职业倦怠是 由于长期工作产生压力而得不到释放而产生的。因此,应当以积极、乐观的心态面对人生,主动地释放不良的情绪,学会沟通与倾诉,从而以友善宽容的态度建立良好和谐的人际关系。这样可以充实生活内 容,有效地释放压力,从而促进身心健康的发展。
  3）学生加强自我建设
  广播电视新闻学专业就业时凸显的一个普遍的问题就是专业能力不够突出,当然这不是这一专业独有的特点,大部分的专业都有这类问题。就业能力是人们从事某种工作所需具备的能力,包括特殊就业能力与基本就业能力。毕业生想在就业之争中取胜,过硬的专业能力是重要法宝。广播电视新闻学专业其中一项基本专业能力,如熟练地使用摄像机拍摄.用非线性编辑设备进行后期编辑处理等各个环节,大部分毕业生能独立完成这些专业技能,但还需加强。在此基础上,只有少部分学生拥有较好的主持、播音、摄影、写作等特殊就业能力。因此,要想在以后的求职过程中傲视雄,就必须加强自身建设,只有让自己软件和硬件同时具备,才有取胜并走向成功的资本。
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