一年级下册语文火车的故事知识点
火车的故事分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，亲爱的读者，下面给大家分享关于一年级下册语文火车的故事知识点，欢送阅读!
一年级下册语文火车的故事原文
小明和爸爸去郊游。他们看到一列火车奔驰而过。
这么长的火车车厢，一节连着一节，靠什么带动呢小明感到很奇怪。爸爸鼓励他自己弄明白。
小明查了好几本书。原来，一节一节的车厢是由机车带动的。最早的机车是蒸汽机车。后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。再后来，又创造了电力火车、磁悬浮火车。这样的火车速度快，污染小，真称得上是“绿环保型〞火车了。
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爸爸告诉小明，我国的火车不断提速。现在从北京到上海，可以夕发朝至。
听爸爸讲，我国正在修建世界上海拔的铁路──青藏铁路。等铁路修成了，火车就可以开到“世界屋脊〞上了。这真是一个了不起的创举!
这天晚上，小明梦见自己成了一名火车司机，驾着新型的高速火车，在祖国的大地上奔驰。
一年级下册语文火车的故事知识点
字：燃、驾、架、嗡、缠
词：奔驰、车厢、奇怪、鼓励、磁悬浮、青藏、轰隆、耐心、分道扬镳、腾空
重点句子：
1、小明查了好几本书。原来，一节一节的车厢是由机车带动的。最早的机车是蒸汽机车。后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。
2、爸爸告诉小明，我国的火车不断提速。现在从北京到上海，可以夕发朝至。
3、听爸爸讲，我国正在修建世界上海拔的铁路──青藏铁路。等铁路修成了，火车就可以开到“世界屋脊〞上了。这真是一个了不起的创举!
4、这天晚上，小明梦见自己成了一名火车司机，驾着新型的高速火车，在祖国的大地上奔驰。
5、一列火车在铁轨上行驶，轰隆轰隆非常神气，自以为跑得最快最快，把谁也不放在眼里。它抬头看见一架飞机，“嗡嗡嗡〞直叫，飞进云里，把火车甩得老远老远。火车见了十分生气，它不从自己身上原因，低头对铁轨发了一通脾气：“老兄，全怪你缠住我的手脚，限制了我的速度。〞
6、火车一听更加火了，板着面孔说道：“到了这个地步，你还吹什么牛皮，咱们分道扬镳吧!〞说着它开足马力，离开铁轨，正当它想腾空上天飞翔，没想到一个筋斗栽下地，跌得粉身碎骨!
一年级下册语文火车的故事教案
党校培训自我鉴定 1、教材分析
本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速，修建青藏铁路等有关我国铁路建设成就，展现了我国铁路建设迅速开展的大好形式，借以激发学生学科学，爱科学的兴趣。
本文的重点，认识14个生字，会写6个字，正确流利地朗读课文。
本文的难点：(1)、第三段介绍的几种火车专业术语较难理解
(2)、对课文中出现的几个词语，如：“奔驰〞、“夕发朝至〞，“创举〞“海拔〞也较难理解。
好书籍推荐 (3)、生字“弄、断、修、建、世〞很难记住。
2、教学建议
(1)识字：本课的生字多，且较难，有许多字，既不是会意，又不是形声词，所以建议应突出二点。
①呈现多样的识字方法，激发学生识字的积极性。
提、速、查：让学生自主运用已过的“是、束、旦〞加全偏旁进行识字，为今后“归类识字〞打下根底。
郊：用跟熟字“校〞比一比的方法进行认识。
断、修、梦、弄：可用猜字谜的方法进行教学，如：“大米放在筐里，称称有几斤〞(断)。“一人一竖短，折文右上边，三撇在右下，此字认不难〞(修)“林中看夕阳，像在梦幻中〞(梦)。“小王一人在小弄里跑〞(弄)。 电缆桥架规格型号
②创造丰富的教学情景，注意在复现中稳固。
档案室管理制度 儿童识记汉字的一个特点就是记得快，忘得也快，所以稳固识字尤为重要。如本课的“建、创、列、世〞，这些生字平时也很少用到，认教时也没有好的识字方法，也只能通过屡次反复出现，让学生在不知不觉中认识它们。但机械的重复出现学生又觉乏味，这就不光在课堂上做游戏识字，又在教室的一角布置“我会认〞园地，把最容易忘记的生字写在各种有趣的物体上，如：“苹果、梨、树叶、蘑菇、鸭子、小鸡……〞而这园地有时布置成“果园〞，有时布置成“树林〞，有时布置成“草地〞，每过几天换一背景，这样的情景教学稳固生字，学生很乐意接受。
(2)、写字。
本课要求书写的六个字中四个是合体字 “名、动、晚、新〞，其中“名〞是上下结构，“动、晚、新〞是左右结构。四个合体字都是由已写过的熟字组成，不是难点，提醒学生注意的是“晚〞字的右边不是“兔〞，“兔〞的一点代表眼睛。另外二个独体字“发、成〞。指导“发〞时，可与“友〞进行比拟，指导“成〞字要重点指导斜钩的写法，要写得有点弯度，不能写直。
3、朗读感悟
我们都知道“兴趣是最好的老师〞。学生有了兴趣就有了主动探究的重要根底。可本文是常识性课文，对农村孩子既没见过，又没有坐过火车，课文语言没有童趣，学生对这类课文最不感兴趣，所以，激发探究的兴趣是教学成功的关键。
①实物演示激发兴趣。
A、出示一列玩具火车，在讲台上演示转几圈后，教师卸下机车让学生来操作，当学生发现后面的车厢走不动时，老师随机问：这么长的火车车厢，一节连着一节，靠什么带动呢
这时学生肯定纷纷举手答复下列问题。(靠机车带动)
B、应当堂卸下机车中发动机旁边的电池，再让卸下电池的机车带着车厢在讲台让学生演示开车，可机车没法带着车厢开动。这时老师问：机车发动还要靠什么学生也一定知道靠“电〞，机车发动还靠什么呢
②课件演示激发兴趣，边讲解。
A、蒸汽机车(它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟)。
B、内燃机车(它烧汽油、柴油或煤气，产生少量的烟)。
C、电力机车(电力机车的车顶上有电线。它行驶时，下面靠两根铁轨，上面靠电线提供能量)。
D、悬磁浮火车(当今世界上最先进的火车，速度快，接近普通飞机。)随机追问，你最喜欢哪种火车学生一定答复最喜欢磁悬浮火车。哪为什么学生有的说因为它跑得快，有的说它没有冒烟。老师说：“对呀，那才是‘绿环保型’火车〞。学生也容易理解了“绿环保型〞火车了，也知道演变带来了好处：“速度快，污染小〞。
4、结合课文理解词语。
(1)课件演示奔驰而过时理解“奔驰〞。也可结合日常生活中，举例，如：汽车、摩托车从我身边奔驰而过。
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