七年级语文（上） 第三单元 民俗风情
检测题
（90分钟 100分）
第一部分（共25分）
1.阅读下面的句子；完成后面的题目。（4分）
A.诚然！这十多个少年；委实没有一个不会凫水的；而且两三个还是弄潮的好手。
B.故每当两船竟赛到激烈时；鼓声如雷鸣；加上两岸人呐喊助威；便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。
C.村风乡俗中；四时二十四节彩bīnfēn；而最有鲜明地方特和浓郁乡土风味的；却是二十四节之外的春节。
D.月还没有落；仿拂看戏也并不很久似的；而一离赵庄；月光又显得格外的jiǎojié。
（1）给A、B两句中加点的字注音。（1分）
凫水( ) 擂鼓( )
（2）根据C、D两句中的拼音写汉字。（2分）
bīnfēn( ) jiǎojié( )
（3）上面句子中有两个错别字；请出来并订正。(1分)
订正为 订正为
2.对下列句中加点词语的解释不恰当的一项是（ ）（2分）
A.谁吃到包着制钱的饺子最有福；一年走红运。（好运气）
陈情表原文及翻译B.一天比一天增温；一天比一天红火；发烧直到年根下。（指非常迷恋、专注、狂热、爱好）
C.但愿人长久；千里共婵娟。（指美女）
D.这十多个少年；委实没有一个不会凫水的；而且两三个还是弄潮的好手。（在潮水里搏击嬉戏）
3.按要求默写名句或古诗句。[前三题每空1分；第（4）题2分；共7分]
（1） ；今夕是何年。（《水调歌头》）
我心中的黄河作文（2）四面湖山归眼底； 。（湖南岳阳楼对联）
颜淡最后和谁在一起了（3）《水调歌头》中蕴涵人生哲理的句子是： ； ； 。
（4）古代诗歌中关于节日的诗句很多；请写出两句与清明节或重阳节相关的诗句。
4.下列说法中；有误的一项是( )(2分)
A.《社戏》刻画了一农家少年朋友的形象；表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德；展示了农村诗情画意的生活画卷；表达了作者对新生活的渴望。
B.《端午日》按时间顺序写了湘西人民过端午节的习俗；其中详写龙舟竞赛的场面；表现了奋发向上、合作争先的民族精神。
C.《本命年的回想》按时间的推移；有详有略地写了炒年货、吃腊八粥等风俗；具体表现了运河乡亲过大年的风俗习惯。
D.《我的思念是圆的》一诗；借中秋的月亮抒发了对祖国统一的强烈愿望；想像丰富；构思独特。
5.下面和“树林一直在唱着那首愉快的歌”所运用的修辞手法相同的一项是( )(2分)
A.生命是一条河；有奔腾也有平缓。
B.一路上；稻田的绿；菜花的黄；江水的银；汇成了一幅幅田园巨画。
C.远处的山好似美人脸上的黛眉；秀美无比。
D.天气炎热；连那大山也睡着了。
6.阅读下列对联；写出相应的历史人物。（3分）
（1）深思高举洁白清忠；汨罗江上万古悲风。（ ）
（2）民间疾苦；笔底波澜；世上疮痍；诗中圣哲。（ ）
（3）千古诗才；蓬莱文章建安骨；一身傲骨；青莲居士谪仙人。（ ）
7.综合性学习。(5分)
在日复一日的时间河流里；节日就像一个个停泊的码头；人们徜徉其间；体味某种特定的情景；把情绪调到兴奋的波段；尽情释怀；使平淡的日子有了起伏。节日更是一种民族文化的传承；品尝浸润历史味道的节日食品；参与到丰富多彩的节日活动中；人们更能得到文化的熏陶、精神的洗礼。
让我们一同走进主题为“徜徉于中华传统节日”的综合性学习活动；完成下列任务。
(1)【节日搜集】很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵；请写出下列诗句涉及的节日名称。(1分)
[示例]千门万户曈曈日；总把新桃换旧符。 节日：春节
A．今夜月明人尽望；不知秋思落谁家？ 节日：
B．遥知兄弟登高处；遍插茱萸少一人。 节日：
(2)【节日探源】品读下面的文字；写出其中隐含的人物故事和节日习俗。(2分)
它从汨罗江的波浪里悄然走来；几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩；把中华大地染成粽叶式的青绿；从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
人物故事： 节日习俗： 、
(3)【节日论坛】对不少人来说；“吃”成了过传统节日的主要内容；好像吃了某一节日的特食品就算过完这一节日了。特别是每一个传统节日前夕；商家为了推销节日食品；大肆炒作；为“吃”推波助澜。这种忽视传统节日深层内涵的现象；你如何看?班上同学对此要举办一个小论坛；请你为本次论坛拟写一条宣传标语。(2分)
看法：
宣传标语：重视传统节日内涵； 一键root教程。(要求与上句结构相似)
第二部分（共35分）
（一）阅读下面的古诗；完成后面的题目。（5分）
十五夜望月
王 建
中庭地白树栖鸦；
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望；
拍一拍怎么设置文字不知秋思落谁家？
8.题目中的“十五夜”告诉我们本诗写的是 节夜晚的情景。（1分）
9.说说“不知秋思落谁家”中“落”字的妙处。（2分）
10.请发挥一下想像；描述一下“中庭地白树栖鸦”所描绘的画面。（2分）
（二）阅读下面的课文选段；回答问题。（9分）
我向船头一望；前面已经是平桥。桥脚上站着一个人；却是我的母亲；双喜便是对伊说着话。我走出前舱去；船也就进了平桥了；停了船；我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气；说是过了三更了；怎么回来得这样迟；但也就高兴了；笑着邀大家去吃炒米。
大家都说已经吃了点心；又渴睡；不如及早睡的好；各自回去了。
第二天；我向午才起来；并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛；下午仍然去钓虾。
“双喜；你们这班小鬼；昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘；踏坏了不少。”我抬头看时；是六一公公棹着小船；卖了豆回来了；船肚里还有剩下的一堆豆。
“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看；你把我的虾吓跑了!”双喜说。
六一公公看见我；便停了楫；笑道；“请客？——这是应该的。”于是对我说；“迅哥儿；昨天的戏可好么？”
我点一点头；说道；“好。”
“豆可中吃呢？”
我又点一点头；说道；“很好。”
不料六一公公竟非常感激起来；将大拇指一翘；得意的说道；“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的；乡下人不识好歹；还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
待到母亲叫我回去吃晚饭的时候；桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆；就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我；说“小小年纪便有见识；将来一定要中状元。姑奶奶；你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆；却并没有昨夜的豆那么好。
真的；一直到现在；我实在再没有吃到那夜似的好豆；——也不再看到那夜似的好戏了。
11.“真的；一直到现在；我实在再没有吃到那夜似的好豆；——也不再看到那夜似的好戏了。”怎样理解结尾的深刻含义呢？（3分）
12.文中的“我”能不能说就是少年鲁迅？（2分）
13.文中写了几个农民孩子；根据他们的表现；谈谈自己的看法。跤组词100个（4分）
（三）阅读下文；回答问题。（11分）
浪涌飞舟
五月初五头端午；正是栽秧割麦两头忙；五月十五大端午；农活告一段落；人们从农田里爬起来；休整两天。姑娘女婿拎了粽子走娘家；更多的是穿上花花绿绿的新衣到岑河镇上“
晒叶子”（指穿好衣服逛大场合）。那一天；无论大路小路；都是新的、亮的；满街满巷都是笑脸和喜气。
岑河上雄跨着两座古老的圆拱石桥；南桥和北桥之间；两岸早已站满了人。花花绿绿的人山；光彩照人的笑脸；拥挤在依依垂柳之下；倒映在清清河水之中。
“龙船来了——”“黄龙！”有人呼喊。说是龙船；其实并没有龙头龙尾的简装；更没有雕龙画凤的屏风廊檐；有的只是八条黝黑健壮的汉子；黄裤黄褂黄头巾。龙的灵气；龙的威武；龙的精神；鼓得我们热血沸腾。我们迅速让开道；龙船缓缓下了水；清清的河水便映出一条仿佛真的黄龙来。龙开始舞动爪牙；缓缓前进；明镜上漾起一层层涟漪；荡漾开去；龙的倒影便在层层鳞浪之下缓缓飞翔了。
“白龙来了！”“红龙来了！”几条龙下了河；河水晃动；河里倒映的柳枝也跳起舞来。龙们先是自由自在地划呀；试呀；力往一处使；劲往一处用。几条龙一碰上并排的机会就“抢标”。你听；鼓声响了；船头的鼓手昂首奋臂擂鼓；两厢的龙人埋头奋臂划龙。两岸的小孩、大人都和着鼓点的节拍唱着：“咚咚地划；咚咚地划；划得快快前哟；吃碗麦炒面；划得慢慢后哟；吃碗枯豌豆。”
正式“抢标”开始了；各龙舟的步伐基本到位。急促的鼓点催龙奋进；船就像短跑运动员的最后冲刺；又像离弦的箭；“嗖嗖”地射向前方。众桨划出汹涌的波浪；一浪高过一浪；浪涌飞舟；溅起一阵阵水花。
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