教学研究：娃娃家的空间设置与材料投放
娃娃家的空间设置与材料投放
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娃娃家的游戏是角游戏的一种，是幼儿在特定的“家庭”及相关区域内，通过扮演家庭中的不同角，再现家庭及周围生活中人物动作与语言，体验与周围其他人、事、物、情感与态度的角扮演活动过程。娃娃家能够促进幼儿的社会认知，培养幼儿的社会交往的技能和社会交往的方法，丰富幼儿交往的策略，提高幼儿解决问题的策略。幼儿能够在游戏当中发展语言的理解和表达能力，培养与同伴合作游戏的能力，体验合作游戏的快乐。能够使幼儿获得充分的安全感和游戏的乐趣。在小班年龄阶段，娃娃家作为室内游戏区域无疑是幼儿最喜欢和最愿意选择的区域。随着自主游戏的开展，幼儿的玩法和创意越来越多，很多时候游戏材料和空间往往是限制了幼儿进行游戏的玩法。原来空间和材料难以很好的满足幼儿游戏的需要和要求。
自主游戏开展以后幼儿的玩法不再受到限制，会有自己很多的新的想法和各种新的尝试，原来的材料无法满足需求。娃娃家又是幼儿最喜欢和选择频率最高的区域，每次娃娃家里都是人满为患，很多的小朋友都挤在里面，空间明显不足以支撑幼儿游戏的需求。娃娃家里本来的材料都比较单一，基本就是一些小娃娃、奶瓶、废旧的易拉罐、瓶子，还有一些零零散散的小乐器。游戏材料的数量难以满足幼儿游戏的需求，所以在娃娃家里就经常的会发生争抢玩具的事情，两个小朋友一起拿着玩具谁也不让谁，很多的时候小朋友之间都难以解决争抢的问题，每次都得等到老师出面才能平息和
解决问题。空间的不足，很多幼儿又都很喜欢选择娃娃家，很多的小朋友蜂拥而至使娃娃家里活动的空间明显不足。空间小又有很多的幼儿选择这就造成了，很多的幼儿之间肢体的接触过多，一不小心就会碰到其他的幼儿，肢体冲突也变成了娃娃家常见的问题。面对这些问题我们感觉到娃娃家是该变一变了，现下的娃娃家已经无法很好的满足幼儿的需要了。
既然要变，那又应该从哪里开始呢？我们需要改变的是我们的空间和材料。空间的问题，把娃娃家的空间变得大一些，别的空间就肯定需要压缩，应该把那个区域的空间进行压缩那？材料的问题，既然材料没法满足幼儿的需要，那我们就应该投放一些的新的材料来满足幼儿游戏的需求，可是要增加和投放什么材料又变成了一个问题。我们应该增加什么样的材料才是幼儿需要和想要的东西那？这些问题一直困扰着我们不知道如何解决。既然问题已经出现了那还是要解决的。
我们先在班里，班级里的老师先进行讨论，先想一想我们可以怎么做来解决这一些问题。经过讨论班级里的老师想出的解决办法是我们可以进行废物利用，可以一些平时用不到的东西来增添娃娃家里的材料。于是我们就开始收集孩子每天喝牛奶之后的牛奶箱。几个牛奶箱组合到一起就变成了孩子们娃娃家里的小餐桌，这样娃娃家里的小朋友就有了小桌子可以用了。仅仅有了一个小桌子肯定是不足够的。
我们想到既然我们是为了孩子的游戏来增添材料，为什
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么不问问孩子的想法那？他们需要的是什么我们问问就了解孩子的需要和想法了。于是我们就开始和孩子们一起商讨和决定，请孩子们想一想我们怎样解决我们的材料和空间的问题。在这个过程中我们就获得了孩子们很多的想法和启发。在这个过程中有的孩子就提出来，自己的家里有很多合适的玩具。于是，我们就想出来可以发挥家长的作用，让家长在家里一些可以给孩子利用的物品和玩具用来充实我们的区角，这样充分的发挥了家园合作的作用。通过家长让孩子带到幼儿园的废旧物品，我们的娃娃家里有了锅、碗、杯子、瓶子、方向盘等等的玩具。之后关于材料不够丰富的问题，我们又在幼儿园里的教研中提了出来，园里又给我们添置了很多的材料。娃娃家里有了水果、蔬菜，有了电话、小车，有了小床和娃娃。有了小围裙、碗、勺子等等的材料。娃娃家的材料变得丰富了起来。材料的问题解决了，就是空间的问题了。经过观察我们发现，班里的图书角孩子选择进行游戏的较少，所以我们决定把读书角的位置变化一下，给娃娃家更多的空间和位置。最后我们把读书角移动到了前面的位置，每次区域活动的时间，小朋友就可以到前面的位置去看书。娃娃家空间不足的问题就解决了。娃娃家的材料问题和空间问题都解决了，娃娃家争抢的问题也明显的减少了，这个问题也就这样迎刃而解了。
好看又耐看的头像反思进行娃娃家改造的过程，我得到了以下几点感悟：
一、是我们要充分的尊重幼儿的主体地位，幼儿是游戏的主人，我们所创设的环境都是为了幼儿的发展和成长。充专科什么专业好
分的发挥幼儿的主体作用，尊重幼儿的意见，多听一听幼儿的需求，也许在这个过程当中我们就会收获很多的想法，解决很多的问题。
二、是要是为幼儿的游戏提供可以支撑游戏的环境、材料、空间和时间。之前的娃娃家由于材料不足，空间狭小。幼儿经常会发生争抢玩具和发生肢体冲突的情况，在后来，当材料和空间充足的时候，类似这种的情况就减少了很多。所有很多时候发生矛盾的原因，并不只是因为幼儿也可能是因为幼儿的需求为得到满足。
qq自定义图片三、游戏环境和材料的创设应该符合幼儿的发展水平。在班级里区域的空间基本都是差不多大小的。但是，幼儿的选择是不对等的，很多的幼儿都喜欢选择娃娃家的游戏，所以我们就要进行游戏区域的调整，及时的为幼儿的游戏提供充足的场地和空间，来满足幼儿游戏的需要。

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