幼儿园家庭社区工作计划5篇
社区是每一个社区家庭的依托，做好社区工作就是让每一个家庭都能得到更好的社区服务。下面是我给大家带来的幼儿园家庭社区工作打算，欢迎大家阅读参考!
幼儿园家庭社区工作打算1
家庭、校内、社区一体化指导思想不仅是幼儿园的办园特，更是我们幼儿园工作的重中之重。在总结上学年家园、社区工作所取得成果及缺乏的基础上，本学年将进一步加强对家园、社区工作的重视，现制定本学年家园、社区工作打算：
一、目标
本年度，我园在社区工作上加大力度，结合我园的实际状况和社区工作的开展状况，围绕创建教育品牌以及创强的中心工作，结合我园本学年工作的亮点：环境教育、学校民主管理、平安教育、平安工作管理开展社区的宣扬活动，共同推动幼儿园、家庭、社区一体化的进一步进展。
二、详细内容
1、进一步发掘社区的资源，综合利用家庭、社区的资源，结合我园打造教育品牌的中心任务，开展丰富多样走出校内，走进社区的教育、宣扬活动。
2、进一步完善社区工作的制度、组织机构、资料，总结反思我园社区工作的阅历，为进一步拓展我园的社区工作打好基础。
3、开展社区活动突显我园的教育教学以及本学年工作的亮点：环境教育、学校民主管理、平安教育、平安工作管理。
九月：访问社区居委会
十月：
1、庆国庆家园、社区联欢会
2、半日活动开放
十一月：
1、走进社区活动
2、开展本土文化教育社区活动
贵州有哪些旅游景点 3、幼儿园社区大自然活动
十二月：
1、平安活动
2、参观农贸市场社区活动
元月：
1、庆元旦社区活动
2、留意交通平安活动
幼儿园家庭社区工作打算2
一、指导思想
国庆祝语 孩子是祖国的花朵，是早晨八点钟的太阳。在幼儿身心各方面的健康成长过程中，离不开教育和引导。家庭教育，学校教育，社会教育的共同作用，将促进幼儿身心的和谐进展。但随着人们生活水平的提高和居住环境的日益封闭，幼儿的交往需要得不到满意，各方面的力量不能充分的发挥。因此我们要充分发挥家庭、社区教育的职能，既进行家园同步教育，又带着幼儿走上社会，双管齐下，从小培育全面进展的人才。
二、措施
1、举办家长学校。定期组织家长参与形式多样、内容丰富的各种讲座，商量，学问竞赛，现身说法等活动，以从中受到启迪，提高自身素养和科学育儿的水平。
2、向家长开放半日活动。组织家长参与半日活动，使家长更好的了解老师的教育水平和工作状况，了解孩子在园的进展状况和行为力量。
3、注意宣扬工作。通过“家长园地”向家长宣扬本月的课程内容和一些科学信息;并准时发放每月一次的“家园联系册”，实施家园同步教育。
4、带着幼儿参观各类环境及场所，激发幼儿对参加社区活动的爱好。到社会上走一走，
看一看，听一听，了解四周的环境及成人的工作，懂得劳动荣耀，劳动艰辛，萌发对劳动人民的情感，学习如何去珍惜劳动的成果。同时，提高孩子们的社会交往力量，使人的整体素养得到全面进展。
5、在社区活动中要形成德育基地，培育幼儿的社会交往力量，提高家长、老师、社会全面协作的协调性，更为重要的是幼儿的整体素养得到全面进展。
三、活动支配
九月份：
1、家园联系册第一期;家长学校第一期。
2、参观华联超市。
十月份
1、秋游活动;
2、观看国庆的节日气氛。
十一月份：
1、观看农夫伯伯秋收，知道粮食来之不易，不能铺张粮食。
2、家长开放半日活动
云南白药牙膏真假 十二月份：
狂颜驭兽行 1、参观服装厂。
2、家长学校其次期。
一月份：
网上银行怎么办理 与家长共同协商社区活动。例：带孩子参与“迎新春”联谊活动，游公园、逛商店，向孩子介绍成人劳动，教育孩子要敬重长辈。
幼儿园家庭社区工作打算3
一、指导思想
《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解和主动参加，并主动支持、关心家长提高教育力量”。《纲要》还指出：“充分利用环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”可见，教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭、社区的责任。家庭教育、学校教育、社会教育的共同作用，将促进幼儿身心的和谐进展。因此我们要充分发挥家庭、社区教育的职能，既进行家园同步教育，又带着幼儿走上社会，双管齐下，从小培育全面进展的人才。
二、工作目标
1.努力营造家园合力的教育环境，提高亲子关系、师幼关系、家园关系的亲热度和融洽度。
2.结合本园家长的实际，准切入点，提高家长对幼儿园工作的参加度，丰富活动内容与参加方式，办好家长学校。
3.增添对家庭、社会的服务功能，明确服务意识，扩大服务范围，提高服务水平。
三、详细措施
1.挖掘家长资源，壮大教育队伍
家里饲养的大鹅 让家长参加幼儿园管理能使其作为教育主体者的地位得到有效落实，而且能大大激发家长参加幼儿园工作的热忱，使家园互动布满活力。为此，我们将发动老师对本班家长的学历、爱好、特长、工作性质等进行全面调查，记录有利于幼儿园主题活动或课题讨论活动开展的家长信息，然后依据家长的特点，邀请家长到幼儿园当“老师”，设计组织活动或给幼儿表演等。从而使孩子们开阔眼界，获得社会学问和阅历，促进认知和社会性进展。
与此同时，我们还知道“用家长的话劝说家长”将事半功倍，因此，我们一方面将发动各班家长撰写自己的育儿心得，用于阅历共享;另一方面，也将收集家长的“育儿困惑”，并将收集的问题加以归类整理，并予以答复。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论