提高学生英语口语的5项改进措施
1、培养和提高学生的学习兴趣
血腥恐怖片在基础知识教学中，教师应始终坚持学以致用的原则，在口语课堂上，要进行必要的正音强化训练，只有发音准确了，才能进行听说训练，才能进行进一步的提高学习。兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪彩的心理倾向，是推动行动的内在因素，需要是产生兴趣的基础。教师应引发学生学习英语口语的兴趣和欲望。在教学方式的选择上和教学活动的设计上多花心思，激发学生兴趣，使学生在学中练、练中学，加强交流互动，变被动为主动，活化课堂教学。如开展英语角、演讲比赛、话剧比赛、英文歌曲大赛等活动。
2、加强课堂教学方法的改革
教师要保持口语课堂交互活动的生命力，需要运用各种教学方法。第一，兴趣型教学。教师不仅要熟悉教学内容，更要了解高职院校学生的兴趣所在。第二，开放型教学。在口语课教学中，可以开展角扮演、辩论、演讲等活动，这些活动既能有效地推动课堂交互活动，又
能使口语课教学真正脱离低层面的语言训练，使之向高层次培养学生思维能力的方向发展。第三，任务型教学。任务型教学强调从做中学，每项任务的提出是从真实生活实际出发的。高职口语课堂应采取任务驱动教学，让学生积极地“动”起来，随心所欲地“说”起来，提高口语交际能力。
3、培养学生课外自主学习能力技术合作协议书范本>刀郎的全部歌曲mp3
变压器的型号英语学习是一个渐进的过程，仅靠课堂几个学时的授课很难满足学生提高口语能力的要求，教师要根据学生的基础和专业等情况对教学内容进行取舍，灵活选材。学生可以在计算机网络环境下开展课外自主学习，利用网络搜集语言学习资料。教师可以推荐学生观看原版影片、英语系列教学片等，使学生置身于轻松自然的语言情境中，有助于学生掌握自然纯正的口语，提高学生口语自主学习的能力。课后的口头练习常常是由个人独立进行，效果较差。帮助学生成立学习团队，建立兴趣小组，开展交互式自主学习，鼓励学生发挥自主性，自主设计情景剧，对话练习等，课堂上教师检查学生的课后学习效果，开展团队竞赛活动，营造出一个更加开放的、创新的学习氛围。
4、丰富课外活动，营造学习口语的良好氛围
语言学习离不开环境，语言环境的缺乏势必严重影响并制约着英语学习活动的效果，因此，教师要创造良好的课堂学习氛围。但是，口语是一门实践性课程，要想提高学生练习口语的积极性，仅仅靠课堂有限时间的学习与练习是不够的。英语口语教学本质上是技能教学，这就要求教师和学生在课堂以外共同营造良好的英语氛围。教师应组织安排各种课外活动，帮助学生在课余时间进行口语练习，多为学生创造说英语的机会，努力营造英语口语学习氛围。比如说可以组织一些英语演讲比赛、英文歌曲比赛、话剧演出，开辟英语角，举办英语晚会，观看英文电影，设立英语广播节目，开展英语夏令营等。对于活动组织者和获奖者要给予及时的表扬和激励，以带动学生整体学习口语的氛围。此外，还可以在学校教学楼、草坪上及校内外主干道等公共场所设立一定数量的英语名言锦句，英语指示标语等，从而使整个校园环境不断地升级、优化。在这种良好的整体英语环境中，学生可逐步地进行英语交流，提高口语表达能力
5、营造轻松氛围，激发学生信心
教师要尽量了解每一个学生的英语实际水平，给学生创造出充分发挥的空间，在课堂上营造轻松的学习氛围，消除学生的恐惧感，在英语口语训练的过程中，口语难度应从易到难，
教师也应格外注意给学生纠错的方法，对每位学生的不同错误，教师应该有针对性地提出，学生就会主动改正错误，对于学生所取得的进步，教师都应该及时注意到，并及时予以鼓励，教师的表扬最能激发学生的信心，从而建立起良好的师生关系，学生在这种轻松的课堂氛围中学习，有利于提高他们学习英语口语的积极性，能够积极主动地参与到英语教学活动中，克服。
6、建立科学合理的评价体系
学生英语应用能力的体系科学评估学生英语应用能力测试是整个教学过程的一个重要环节。英语口语能力既然是重要的英语语言应用能力之一，英语口语测试就应该跟笔试一样，每学期进行，并且占一定比例计算在学生的期末成绩中，以体现学生的实际应用能力。为了深化教育改革，尽快实现应试教育到素质教育的转变，应改革英语考试，将口语考试正式列入考核学生英语应用能力的体系，对学生的英语语言知识和英语交际能力进行综合测试。
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