统编版道德与法治六年级上册第1课学会尊重第一课时教学设计
课题 | 1.1每个人都应得到尊重单元第一单元 学科 道德与法治年级六年级 | ||
学习 目标 | 1、情感态度与价值观目标：树立平等、尊重的意识，立志营造人人都能得到尊重的社会。 2齐本安最后结局、能力目标：培养用历史的眼光看问题的能力和独立思考的能力。 3、知识目标：知道每个人都拥有生而为人的尊严，每个人都应当得到尊重，而国家也尊重 和保障人权、人的尊严。 | ||
mcn机构重占 | 树立平等、尊重的意识，尊重每一个人，尤其是普通人。 | ||
难点 | 能够畅想人人都能得到尊重的社会景象，并为之努力。 | ||
教学环节 | 教师活动 | 设计意图 | |
导入新课 | 1、想一想，说一说：图片中的这些礼仪都表达了什么？ 2、回答：表达了对他人的尊重。 | 导入新课。 | |
讲授新课 | 1、小活动：说说我最尊重的人 2、提问：谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，那么，身边 默默无闻的人也值得我们尊重吗？ 3、小小讨论会： 孩子不想上学大哭大闹时，有的父母常常生气地教育说：“如果你 不好好读书，以后只配扫大街。”而如今，同济大学有一位博士生 却主动利用假期帮助在杭州做环卫工的母亲认真地清扫。 对此，你有什么思考？ 4、看图回答：他们也值得尊重吗？ 5、播放视频《每一种工作都值得尊重》 6、观后交流会：观看视频以后你有怎样的感受，请你提供一下视频 中让你感触比拟深刻的片段，并说说自己的感受。 7、学生回答：每一种工作都值得尊重，每一份努力都值得赞美！ 8、教师提示总结：每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即 使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都 应当得到尊重。 会计中级职称9、小小故事会：在我们的身边，有很多值得尊重的普通人，我们一 起来讲一讲他们的故事吧。电气工程及其自动化就业方向及前景 10、展示古罗马斗兽场遗址照片，并提问学生：你认识这个地方吗？ 你知道这是哪里吗？ | 先让学生由自己 的经验、情感出 发说出自己最尊 重的人，在提出 问题引导学生进 一步思考、关注 默默无闻的人， 并最终懂得每一 个人都值得被尊 重。 | |
| 培训方法 | |||
现。但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。
12、（语言）可以表达尊重。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。” 一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。
13、尊重他人不单表现在（话语）上，更应该落实在（行动）上。与人交往 时，（谦虚有礼），（平等友善），（重视他人意见），（关注他人需要）…… 都是尊重他人的表达。
14、尊重他人还要能够维护他人的（自尊心），（推己及人），让别人（觉 得舒服）。
15、我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人既 是（道德要求），也是（法律要求）。
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1. “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”这句话说明（）
A.文明用语为人际关系增B.举止端庄是我们要养成的良好行为
C.尊重他人，礼貌文明的语言能让人感到温暖D.尊重自己包括自尊和自 卑
2.某小学推出了 “绿惩戒”举措：学生在考试当中作弊了，老师既不训 斥，也不请家长，而是让学生背励志名言，或是收集有关勤奋的名言、老实 守信的文章，并写出心得体会，或是让学生选择适合自己具有良好教育效果 的其他惩戒方式。这种绿惩戒举措（）
A.不利于培养学生的纪律观念和责任意识B.表达了老师对学生的尊重和 保护
C.不批评学生，不利于学生健康成长
3.尊重他人的错误表达是（）
A.网上预约驾校考试伤害他人自尊心B.关注他人需要 C.谦虚有礼D.平等友善
4.下面做法属于不尊重自己的行为是（）
①公共场合乱扔垃圾②自信、不自卑③失败后反省自己努力进步
④不接受别人的批评，理由为自己辩护⑤信守自己的承诺
A.①④B.①②④⑤C.④⑤
5.以下表达不出对他人尊重的是（）
A.在校园里主动向老师问好B.在家遇见父母的朋友能主动打招呼
C.不愿与学习成绩差的同学交往D.在学习、生活中虚心听取他人意见、 建议
6.以下行为中哪些属于“尊重自己” ?哪些属于“过度维护自己”？
（1）陈刚听不得批评，每次别人提点意见，他都要很多理由为自己辩护。
（2）王凯给赵明起了一个难听的外号，赵明一听就火了，要求王凯向他道 歉。
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