开宗明义，学习压力是指人在学习活动中所承受的精神负担，它来自学校、社会和家庭。不利于是指阻碍作用，学生是指在教育机构接受教育的人，成才即成为人才，是指成为具有一定专业知识和技能，进行创造性劳动并对社会做出有益贡献的人，是一个人综合素质的体现，可见成才是一个长期发展的过程，不能一蹴而就。学习压力，是指人在学习活动中所承受的精神负担。主要表现在以下几个方面。学习压力是指学生在就学过程中所承受的来自环境的各种紧张刺激，以及学生在生理、心理和社会行为上可测定、可评估的异常反应。
学习压力来源：1、课程多2、作业多3、学习任务多4、考试多5、考试排名6、同学之间的竞争7、父母、老师的期望8、中高考。一是来自学校方面的压力，包括校方管理层、课任老师和班主任传来的压力及同学间的竞争压力；
二是来自社会方面的压力，包括高考、教育体制、社会舆论带来的压力；
三是来自家长方面的压力。包括父母、亲戚、朋友的无形压力。
有利：对某人或某一事物有利处，能起到帮助与促进的作用。
不利于：对某人、某事或社会没有益处，不能起到帮助与促进的作用。
成才：1. 亦作“ 成才 ”。1.自然生成的材质。2. 可以做材料。亦以喻成为有用的人
学习压力大有利于成才
我方论据：外地人落户北京条件
一.学习形势，我国国情。
1.以上海为例，13年毕业生预计达到17.8万，而上海地区实际岗位需求量是15.2万。
2．2012年城镇需学习劳动力达2500万人，比十一五期间多100万人，其中高校毕业生高达600万人，比本世纪初6倍多。
3.当下学习形势，粥多僧少是事实。有没有想过，当四年的心血，美好的梦想面对奚落和破灭，稚嫩的心里受到多少打击，所以我们要尽早面对学习压力大这一事实，提早训练自己的承压能力。
二．学习压力大有利于我国经济发展战略。
学习压力大，需要更多的岗位，推出措施，宏观调控，创建更多岗位，促进经济结构调整，经历发展，实现全面建成小康社会，提高综合国力，实现“中国梦”。
三．学习压力大促进大学生成才
学习压力大，为了适应学习需求，提高自己学术能力，促进我们理想的职业规划，激发潜能，全面发展。
四．学习压力大磨练了我们的意志。
上热门在学习压力大的情况下，人们发挥自己的最佳水平，创造出超乎想象的东西。
五．学习压力大锻炼了我们的承压能力。
难道承压能力不是衡量一个人成才与否的标志吗？
六．张居正在第一次落榜之后成功地将压力转化成动力，继而成才。
七．崔永元在学习压力大的情况下将压力转化成动力，继而成为央视名嘴。
八．我方认为就压压力大有利于成才，但不等于有学习压力大就一定会成才，这两者不是因果关系，而是有利于的关系。
对方辩友的辩题是学习压力大不利于成才，不是学习压力小有利于成才，这是两个截然不同的概念。
九．大的学习压力下更能推动学生成才。
以足球比赛为例，在中国足球超级联赛2012赛季中，大连实德与北京国安的比赛中，国安球员徐亮62米吊射成功破门，请问如果他用很小的力气，能将球踢进门进而得分吗？学习压压力亦是如此。
十．学习压力大的情况下，提高了学生自主创业的积极性。
1.我校2010届毕业生兰天学长，毕业后自主创业，开了家奶茶店。
2.学习压力大，岗位需求与供给矛盾突出，国家会推出有利于创业的政策，大学生纷纷自己主动创业，不仅实现了自我，也为更多人提供学习岗位，有利于更多人的成才。
十一.压力转化成动力的例子。
蒸汽机、水轮机，靠工质获得高压能量后向低压侧流动而产生机械能动力。正是因为低压这一种压力产生的机械能动力。人物画家
十二.我国的历史告诉我们：学习压力大有利于成才
工作自我评价范文1.改革开放之前，吃大锅饭，平均主义盛行，多少人成才；而改革开放之后，随着我国市场经济制度的确立，学习方面逐渐形成压力与竞争，这段时间多少人成就了自我，实现了自我。据我所知，王石、马云都是这一时期造就的人才。
2.那段时期，不是大学生的一些人员都能够在学习压力的推动下成才，更何况我们大学生吗？难道对方辩友对大学生的身份不自信吗？
3．这一时期无学习压力，人们开展了各种运动，但是社会的经济发展水平最有倒退趋势，后来还引发了文化大革命。
十三.学习压力大，是我们这样独立院校的学生有优势，有利于成才。
又是一年毕业季，各大新闻又开化寺关注大学生学习问题，据最新的报道显示，现今，硕士生和本科生要承受的学习压力是一样，这意味着什么，意味着与过去学历打天下的时代不同，我们这样院校的毕业生也有机会和硕士生一样成才。
十四.学习压力大的情况下大学生成才的例子：
1. 俞敏洪，北大高材生，创办新东方，不仅自己成才了，也帮助了很多人成才。
第53届亚太影展2. 陈天骄，复旦大学高才生，中国网络游戏盟主，盛大集团董事长兼CEO，今年仅35岁。
对方可能提出以下论据：
一．学习压力大不能导致成才，反而引发心理问题：.如果无法将学习压力很好地转化为学习动力，我们有什么理由相信这样的学生能够成才，成了才又如何？
3.吃苹果有利于健康，吃了苹果就一定会健康吗？苹果本身没有问题，如果人的自身身体有问题，那么吃了苹果恐怕不仅不会有利于健康，反而会危害健康，那么这究竟是自身的问题还是苹果的问题呢？学习压力亦是如此，出现心理问题的究竟是自身的问题还是学习
压力大的问题呢？
最近调查显示：有9.6%的学生因为学习压力大产生厌学心态，有10%-15%的大学生产生焦虑心态。对方辩友为什么要以偏概全，用小部分的心态去衡量整个社会大多数人的心态。优胜劣汰，社会终究要淘汰一部分。
5.我方认为学习压力大有利于成才，但从不否认，对于某些不适应社会的人来说，学习压力大可能会引起心理问题，这样的人还是社会的少数，为什么对方辩友要用这小比例说事儿，而不能阳光点，看看大多数人。
全家福支付宝6.对方辩友认为学习压力大，不能成才，能引发心理问题，那么学习压力大是现状，难道意味着在做的各位观众朋友们，你们在现今大的学习压力下，不能成才，反而个个都需要去看心理医生，这简直是无稽之谈。
二．有多少人能够将压力转化成动力？
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