课题：我们的联系卡 课时： 1课时 课型：设计应用
学情分析
教学内容分析：
本课属于"设计应用"学习领域,与《电脑美术——毕业纪念册》一课形成一个单元。纵观全套教材，又与三年级上册啊，《新年贺卡》、四年级上册《我们的科技小报》《电子贺卡》等课联系紧密，都是以平面设计为主的课程。本课在教学内容的设计上侧重于通过对联系卡的造型及图文编排形式的设计，逐步提高学生的设计能力和创新能力。在教学设计上应以情感为主线，激发学生为自己喜欢的同学、伙伴设计联系卡的热情，把联系卡的传递上升到情感的传递，用情感开启设计的灵感。
学生情况分析：
六年级学生已经具备了一定的观察能晋江小说力、创造能力、设计能力和制作能力。步入青春期的他们思想独立、敢想敢说，不畏惧大胆阐述自己的想法。
教学目标：
1 了解联系卡的含义和作用，学习联系卡图文编排的形式。在探究、设计联系卡的过程中，培养学生的设计意识和设计能力。
2 通过联系生活，以情感为主线贯穿教学，开启学生与众不同的创意。通过设计成长三部曲，引导学生观察、分析出联系卡的结构和设计方法，体验从画设计草图到制作的全过程。
3 通过课堂教学，激发兴趣，感受同学、伙伴之间的友谊，把设计制作联系卡、传递联系卡上升到情感的传递。
教学重点：通过对联系卡的造型及图文编排形式的设计，提高学生的设计能力和创新能力。
教学难点：对联系卡的造型及图文编排形式的设计，提高学生的设计能力和创新能力。
教学准备：
教师：课件，范例、打孔器等
学生：彩纸、彩笔、剪刀等
教学过程：
一．导入新课（3分钟）
（一）视频引入：回忆六年走过的美好时光。
（二）提问：为留住记忆，保存友谊，我们能做些什么？
学生：可以拍照留念，写同学录……
（三）出示课题：我们的联系卡
【教学意图】回顾生活，激发学生情感。让学生能够积极主动地参与到课堂教学中来。
二、讲授新课
（一）联系卡的文化（3分钟）
提问：说说联系卡的作用
家长建议1. 联系卡：联络相关的人或事物，用来记录资料、登记目录等，便于分类排列后查、使用的纸片。
2. 联系卡的分类
3. 《同学录》的发展史。
（二）设计意义（1分钟）
提问：什么要设计联系卡？
学生质疑：有了同学录了为什么还要设计联系卡？
（三）分析联系卡的组成部分（1分钟）
学生：联系卡由标题、内容、图案三部分组成。
（四）设计成长三部曲（6分钟）
第一步：提高眼力
1. 课本P42、43，怎样才能让联系卡变得独一无二呢？你能从上面到什么创新的好方法吗？
引导学生分析：
A. 外形上创新：心形、动物形等澳门为什么不能参加奥运会
B. 版面安排上创新：横排版、竖排版
C. 字体上创新：有大有小、有粗有细。
【教学意图】迁移已有知识，建构新知。培养学生设计意识和能力。
2. 引导探究:
A 排版 B 文图相替,学生发现设计方法.,适形排妄想山海食谱配方大全版 C 从情感入手,进行创新。
请学生欣赏作品；交流你眼中的好朋友是什么样子呢？你想为他设计一个什么样的联系卡呢？
3. 演示：创意和版面设计时应注意的问题。
第二步：小试身手
1. 确定设计对象：设计的联系卡可以送给同学，
也可以设计一个让别人填写，自己留作纪念。
网上购物分期付款2. 给你一分钟小试手，把你的初步设想画出来。
3. 师生交流、评价，提出修改建议。
（五）布置作业：（1分钟）
（1）用菜单式设计的联系卡。（2）分区域设计的联系卡。
（3）多种技法设计的联系卡，如：剪纸、打花器设计镂空效果的联系卡。
（4）联系卡大小的设计；大小合适，易于保存。
（5）有问题的作业；版面布置凌乱、过满……
【教学意图】启发设计思路，强化知识点，培养设计意识和能力。
三．学生实践（20分钟）
四．教师辅导
辅导重点： 1.联系卡造型的设计。2.联系卡图文编排形式的设计。
3.联系卡文字、图案的设计。4.材料、工具的综合运用。
【教学意图】学生体验设计制作的全过程，提高设计能力和意识。
六．课堂评价（4分钟）
1.引导学生展开自评。展示自己的作品，介绍自己的创意。
2.组织班级互评。欣赏作品，再次激发学习兴趣，提高设计意识。
【教学意图】提高学生总结评价能力，进一步巩固学习知识。
七．课后拓展（1分钟）
鼓励学生互送联系卡，20年后，再翻开你收到的联系卡，心情会是怎样的？让我们快把它送给心爱的伙伴吧！【教学意图】联系生活，传递友谊。
八．教学板书：
我们的联系卡
标题
内容 版式 创新
图案
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