《建筑制图与CAD》课程标准
《建筑制图与CAD》课程标准
课程代码：0601096        建议课时数：64            学分：5
适用专业：楼宇智能化工程技术专业
先修课程：计算机应用基础
开课单位：楼宇智能化工程技术课程组
一、课程性质
该课程是楼宇智能化工程技术专业必修课，是专业核心课程。目标是让学生获得用电脑绘制建筑图纸和电气工程图纸的技能，具备熟练、高效和规范地绘制建筑工程图纸和电气工程图纸的能力。它要以计算机应用基础课程的学习为基础，也是进一步学习楼宇安防技术、建筑消防与给排水、通信网络与综合布线、楼宇自动化技术课程的基础。
该课程是依据“楼宇智能化工程技术专业工作任务与职业
能力分析表”中的建筑制图与CAD工作项目设置的。其总体设
计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。教学情境设计由简单到复杂、由单一到系统，以楼宇弱电工程施工中真实的应用图纸为载体，逐步培养学生空间思维能力和制图技能。要求掌握工程制图的标准规范、识读安防工程图纸的原理和方法，会运用AutoCAD软件绘制安防
工程图纸，能识读建筑图纸、电气图纸和简单的机械零件图与装配图。该门课程的总学时为64。
二、课程目标
本课程通过项目化教学手段教授绘制和识读工程图样的原
理和方法，为培养学生空间思维能力和制图技能打下必要的基础，是一门既有系统理论，又有较强实践性的现代化工程图学课程。本课程的具体目标分为以下三类指标进行描述: 1．专业能力
能够识读安防工程图样。
能够使用传统方法绘制工程图样。
能够利用AutoCAD软件绘制工程图样。
2．方法能力
具备较强的学习和操作能力。
已投档是被录取了吗能通过各种媒体资源查所需信息与资料。
能对某个项目进行分析，指定相应的工作计划。
电脑内存使用率高
能不断总结经验，优化工作过程。
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3．社会能力
具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。
具有团队精神和协作精神。
具有良好的心理素质和克服困难的能力。
具有严谨、细致的工作态度。
具有工作责任感。
三、课程内容和要求
为使学生掌握工程制图的标准规范、识读弱电工程图纸的原理和方法，会运用AutoCAD软件绘制安防工程图纸，能识读建筑图纸、电气图纸和简单的机械零件图与装配图，课程通过六个教学单元，采用项目驱动的教学方法，最后根据某一工程实例，绘制出建筑平面图、电气原理图。
教材：
AutoCAD2005+TArch建筑制图，宋琦编著，机械工业出版
社。该教材内容条理性强，知识点全面，文字表述准确，并能
适应行动导向教学的要求。
参考书：
AUTOCAD进阶教程，章斌全编著，中国宇航出版社
AUTOCAD标准教程(英文版)，AUTODESK公司编著，清华大学出版社
（二）教学建议
1．以任务驱动先导，分学时循序渐进地拓展建筑绘图的任务要求。
2．充分激发学生兴趣，培养学生的自信心。
3．教师和学生提出问题为各次课程开场，展开共同探索解决问题的方法。
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4．教师讲解演示和学生动手操作交互进行，讲、学、练结合，并留有悬念激发学生课外提高。
5．鼓励自学与创新能力的培养，采用授之以渔的教学方法。
（三）教学基本条件
1．师资要求
专任专业教师具备本专业或相近专业大学本科以上
学历（含本科）；
专任实训教师要具备楼宇智能化工程技术专业中级工以上的资格证书（含中级工）或工程师资格；
本专业专任专业教师“双师”资格（具备相关专业职业
资格或企业经历）；
专任专业教师应接受过职业教育教学方法论的培
训，具有开发职业课程的能力。
2．实践教学条件
硬件配置环境：计算机为奔腾级兼容机，内存不小于
128M，硬盘的剩余空间不小于200M，VGA彩显示器，鼠标器。
软件配置环境：本大纲涉及主要软件版本有中文Windows 98/2000/xp、中/英文AutoCAD  / 2005、天正建筑软件、
AutoCAD Electrical
（四）课程资源的开发与利用
参考书：
AUTOCAD进阶教程，章斌全编著，中国宇航出版社
AUTOCAD标准教程(英文版)，AUTODESK公司编著，清华大学出版社
教材内容突出动手能力的培养。以学习情境组织教材体系，在由简单到复杂的一系列学习情境的设计过程中，在让学生明确学习日标的情况下，不断增加学习的内容。每个学习情境后增加扩展练习，强
调首尾相接，滚动加深理解。
与企业专家共同开发内容丰富的教学包，包括收集图库资料、教学录像、编写课程标准、出版教材、编制实训方案、习题库、网站建设、全新的考核方式和细则、完备的电子教案、收集众多的参考文献等。
网络课程：
中国好声音华少台词今后重点建筑制图与CAD的专业资源库，将涵盖学习任务单、多媒体课件、应用案例、实践练习以及弱电系统设计规范等丰富内容。
五、教学评价
实行以能力考核为中心的教学评价方式创新，情境教学过程中学生成绩的考核评价总体上突出工作任务与实践项目的完成过程和效果。（说明根据项目进行考核，如何分配分数）1．平时基础练习：40%
2．自学探索能力(平时难题作业)：20%
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3．期末考试(开卷作图)：30%
4．课堂表现、考勤：10%
六、教学项目设计
一、绘制安防通用图例教学项目设计
项目工作任务知识点
训练或工
作项目
教学重点
教学情境
与教学设
计
建
议
学
时AutoCAD的AutoCAD的

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