生物
一、考试性质与对象
浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施
的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。其主要功能一是引导普通高中全面贯彻党
的教育方针，落实必修和选修课程的教学要求，检测高中学生的学业水平，监测、评
价和反馈高中教学质量；二是落实《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》
要求。学业水平考试成绩既是高中学生毕业的基本依据，又是高校招生录取的重要依
据。
高中生物学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，
每年开考2次。考试的对象是2014年秋季入学的高中在校学生，以及相关的往届生、社
会人员和外省在我省异地高考的学生。
未识别的网络《高中生物学业水平考试暨高考选考科目考试标准(2014版)》是依据《普通高中生物课程标准(实验)》和《浙江省普通高中学科教学指导意见·生物(2014版)》的要求，按照学业水平考试和高考选考科目考试的性质和特点，结合本省高中生物教学的
实际制定而成的。
演员请就位二、考核要求
(一)知识考核要求
生物考试着重考查学生在生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基
我太难了础知识；知道生物科学和技术的主要发展方向和成就：知道生物科学发展史上的重要
事件；了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。
(二)能力考核要求
生物考试着重考查学生的科学探究能力、获取和处理信息的能力、思维能力、分
析和解决实际问题的能力。具体要求如下：
1．理解与表达能力
(1)能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
(2)能用文字、图表及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的相关内
容。
2．获取与处理信息的能力
(1)能从所给材料中鉴别、选择相关的生物学信息，能运用比较、分类、归纳等方
法对所得信息进行整理和分析。
(2)能运用获取的信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
3．实验与探究能力
(1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验(活动)，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能．并能将这些实验涉及的方法和技能进
行综合运用。
今年高考成绩(2)具备验证简单生物学事实的能力，能设计实验，提出或完善实验思路，能对实
验现象和结果进行处理、分析和解释。
净化网络环境(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。能提出问题、做出假设和预期、
确认变量、设计实验方案、处理和解释数据、做出合理的判断，能对一些简单的实验
客房部工作总结方案做出恰当的评价和修订。
4．综合运用能力
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