黑龙江科学
HEILONGJIANG SCIENCE
第12卷第7期2021年4月
Vol. 12Apr. 2021
浙江省与湖南省体育高考对比研究
梁鑫辉，熊少波*
（湖南农业大学体育学院，长沙410128）
摘要：对比浙江省和湖南省的体育高考办法，分析二者形成差异。结果发现，在组织管理方式上，浙江省更加人性化与公平；在考 试内容设置与成绩计算方面，两地具有很多相似性，但湖南省的考试内容设置更加全面；从体育高考各项目所占分值来看，两地的 总分值分配情况都比较合理。形成差异的主要原因体现在社会经济、学校教育、思想意识这几方面。阐述了浙江省与湖南省体育 高考设置的利弊，都有待进一步完善，以形成更加公平、合理、科学的体育高考措施与办法。关键词：浙江省；湖南省；体育高考；对比研究
中图分类号：G633. 96 文献标志码：B 文章编号：1674 -8646(2021)07 -0067 -02
Comparative Exploration of Entrance Examination
in PE in Zhejiang and Hunan Province
Liang Xinhui , Xiong Shaobo *
(Physical Culture Institute , Hunan Agricultural University , Changsha 410128 , China)
Abstract : The research compares the methods of Entrance Examination in PE in Zhejiang and Hunan Province , and analyzes the differences between the two. The results show that Zhejiang Province is more humanization and equitable in organization management. In the aspect of examination content setting and score calculation , there are many similarities in the two provinces , but the examination content se 社ing is more comprehensive in Hunan Province ・ In the score of all items in Entrance Examination in PE, the total score distribution situation of the two provinces are relatively reasonable ・ The main causes of differences reflect in the social economics , school education and ideology aspects ・ The research expounds the advantages and disadvantages of Entrance Examination in PE setting
交通手抄报内容 in Zhejiang and Hunan Province , to form a more equitable , reasonable and scientific measures and methods of Entrance Examination in PE.Key words : Zhejiang Province ； Hunan Province ； Entrance Examination in PE ； Comparative research
体育高考是高校体育专业进行统一考试招生的一
种方式，通过几轮的改革之后，国内形成了四种不同的 统考模式（项目组合），即“身体素质”模式、“身体素质 +专项”模式、“身体素质+综合运动技能”模式、“身 体素质+专项+辅项”模式。从目前来看，每一种模
式所表现出来的社会效益都有其各自的特点。湖南和 浙江这两个省分别代表了华中和华东地区领先的教育 水准，同时也代表了两种差异最大且十分典型的体育
袈裟为什么也叫百纳衣?高考模式，现本着“异中有同，同中有异”的研究目的
对浙江和湖南两省的体育高考进行研究，探讨如何利
用各地区的优势来培养更符合社会需要的复合型体育
人才。1浙江省与湖南省体育高考办法比较
1.1组织管理比较
浙江省和湖南省普通高校体育专业术科考试都是
由本省教育考试院统一组织管理的，考试时间都安排
收稿日期：2020-08 -22
作者简介：梁鑫辉（1995 -），男，硕士研究生。
通讯作者：熊少波（1970 -），男，硕士，硕士生导师，教授。
针灸学习在4〜5月份，这个时间点是比较合理的，一方面是在
气候上适合在户外开展运动，不会因为气温过低而轻
易造成肌肉拉伤；另一方面是把时间安排在文化课高 考前一个月左右，既能最大化考生的训练状态，又能为 文化课的复习留出足够的冲刺时间。
浙江省体育专业统一考试按《浙江省普通高校体
育专业招生体育考试评分标准与办法＞（2003年版）及的我作文
修改补充的有关规定执行，考生分批次到三个指定的 考点参加考试，每个地区的考生考试时间为一天，所有 考试在三天内完成。
湖南省的组织管理办法与浙江省略有不同，其体
育专业术科考试执行2016年修订的《湖南省普通高等 学校招生体育专业考试细则和评分标准》，各地区考 生按顺序分五个批次于规定时间到指定的考点参加考 试，每个地区的考生考试时间为两天，所有考试在14 天内完成。
1.2体育高考内容设置与成绩计算比较
浙江省普通高校体育类招生考试成绩由文化课成
绩和体育术科考试成绩折算相加而成，二者均需达到 当年各自划定的分数线，具体的折算方式为：体育综合
分=文化成绩x 50% +术科考试成绩x7.5x50%，被
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录取的考生只能就读体育教育、社会体育等体育相关专业，术科考试项目分为100m.800m、立定跳远和原地推铅球这四项。
湖南省普通高校体育类招生考试成绩则是由文化课成绩和体育术科考试成绩直接相加而成，二者都需达到当年各自划定的分数线，若要报考体育相关专业，则与文化课总分相加形成综合分。若体育类考生文化课成绩超过当年一本线，则可以选择不将体育术科考试成绩算入其中，从而报考非体育专业。湖南省的术科考试项目除了身体素质，还增加了对专项和辅项的考查，身体素质项目只有100米跑和5米三向折回跑两项，专项包括篮球、排球、足球等13个技术项目，考生可在其中任选一项。辅项包括篮球、排球、足球、游泳这四项的相关技术动作，考生在以上项目中选择一项，但不能与所选主项技术项目重叠。
1•3体育高考各项目所占分值比较
浙江省体育术科考试采用的是“身体素质”模式。2004年至今，所有考生均参加四项考试，即100m,800 m、立定跳远和原地推铅球，每项各占25%的分值，折合成总分100分。浙江省体育高考四项素质项目是田径运动项目中的缩影和代表，均有各自的特征，但它们都属于体能类项目，对于考生来说，速度、力量、耐力和爆发力需全面均衡发展。
短暂的美丽歌词湖南省采用的是“身体素质+专项+辅项”模式，专业考试成绩满分为300分，其中身体素质项目占150分
（100米占90分,5米三向折回跑占60分），专项技术项目占100分，辅助技术项目占50分，该模式是从2000年开始施行的。湖南省体育招生术科考试项目设置及总分值的分配方案经历过几次改革，身休素质、专项、辅项三个板块在每个阶段的总分值分配情况如表1所示。
表1身体素质、专项、辅项板块各阶段总分值分配情况表
Tab.1Distribution of total score value of physical fitness,
special project and auxiliary items plate of all stages
身体素质板块专项板块辅项板块2000年—2010年180分75分45分2011年—2016年170分90分40分2017年至今150分100分50分
从表1可以看岀，身体素质板块缩减的分值几乎都补到了专项板块，辅项板块所占比重相对较稳定，这在一定程度上反映出了湖南省体育术科考试中专项的地位越来越高。
2浙江省与湖南省体育高考差异成因分析
2.1社会经济方面
浙江省位于我国的东南沿海，漫长的海岸线上有众多港口，为经济发展打开了一扇又一扇对外交流的窗口。浙江省对于教育事业的投资力度也是比较大的，尤其是体育资源，健身设施、场地和器材的质量及数量都发挥着巨大作用。湖南省处于我国内陆地区，开放型经济不比沿海地区，但随着全球经济一体化的发展，湖南省与国内外各类企业的合作更加密切，贸易范围越来越广，经济发展进入到了一个崭新的阶段。但相比浙江省而言，湖南省还属于发展中地区，会存在资源分配不均匀的现象。当形成了区域经济发展特之后，浙江省和湖南省会不断尝试对体育高考方案进行改革。
2.2学校教育方面
体育高考生的训练特点到了大学阶段就一目了然，如果只练习身体素质，在进入大学后选择专项就会显得比较弱势，许多专项运动项目甚至是零基础，仅靠两年的课堂学习很难保证毕业之后能够满足社会对于专业体育人才的需求。但太过于强调专项技能的训练乂会导致高校体育专业学生的身体素质不过关，在高中所学专项与大学所选专项不一致的条件下，身体素质显得尤为重要。高校体育主要有体育教育、社会体育等专业，各类高校体育专业对于体育高考生的培养方式应具有针对性，因材施教，合理选拔和培养在不同体育高考模式下成长的考生。出于当地高校对体育专业学生各自的培养要求，浙江省和湖南省势必会制定不同的体育高考方案。
2.3思想意识方面
作为体育人，养成终身体育意识和习惯是非常必要的，但许多体育高考生都是在高中阶段才接受正规的体育训练。很大一部分体育高考生的文化成绩虽然还可以，但光靠文化成绩考取一个理想的本科院校还是比较困难。湖南省主张培养“一专多能”的体育人才，于是增加了专项和辅项的考查，并使专项占有较大比例的分值，提高学生对于专项技能的重视程度，形成终身体育的意识。浙江省制定体育高考办法的出发点是为了让体育高考生综合发展，使术科项目的训练和文化课的学习相对平衡，也比较适合以通过体育高考升学为训练动机的考生。
3浙江省与湖南省体育高考设置的利弊分析
3.1浙江省体育高考设置的利弊
浙江省的体育高考生被安排在三个不同的考点，且在三天内完成所有考试，不管是在人为因素上，还是天气的不稳定性上，都保证了考试的公平性。体育术科考试项目上对身体素质的考查比较全面，速度、力
（下转第71页）
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方式为教师发掘和筛选优秀的护理科研人才提供了途径，有利于本区域护理事业的发展，能够为优秀
科研人才提供成长机会，也可为护生日后保研和考研提供参考依据如。
4.2护生对将综述撰写引入中医院校外科护理学本
科课程的教学评价较高
广西某中医药大学本科护生对将撰写综述引入中医院校外科护理学课程的教学满意率分别达到了96%和97%，护生对此教学方法给予了高度评价，课堂授课气氛活跃，护生学习热情高涨，在进行理论授课的同时还加大了师生之间的互动。广西某中医药大学护理学院于2017年3月正式成立，现在岗专任教师几乎全是原广西某中医药大学附设中医学校(中专)的原班人马⑶，受长期在中职一线任教和教学课时任务较重的影响，初入本科高校任职的专任教师对于科研的意识虽然比以前有所提高，但科研能力还未上升到一定高度，和护理相关的国家级、省级课题都比较欠缺，大部分一线教师还处于科研事业发展的初级阶段，对于科研的积极性还有待提高。还需打造岀更多的科研能力强、学术水平高的专任教师。教师科研能力的提升将带动护生的进步，对激发护生今后从事护理科研工作的意愿有积极作用。
4.3本科护生撰写综述引入中医院校外科护理学取
入团宣誓词得的成效和思考
撰写综述是个人科研能力提高的方法之一⑷，综
(上接第68页)
量、耐力和爆发力全面发展。但弊端也显而易见，浙江省的体育高考成绩计算方式是偏爱体育的，以10分为例，文化课成绩多10分，综合分才加5分，而体育成绩多10分，综合分却高了37.5分。在这样的对比下，多数体育类考生都会倾向于把更多的时间用于体育训练，而忽视了文化课的学习。“身体素质”模式下，每位体育生都是参加四项体育考试，项目少且统一，大家的训练方向都一致，许多体育类考生都是在咼三才参加的高考训练队，有些考生备考的训练时间甚至不足半年，少了对考生运动技术的测试。
3.2湖南省体育高考设置的利弊
湖南省的“身体素质+专项+辅项”模式专业性较强，考查内容较为全面，非常符合高校招收体育教育、社会体育等专业的人才标准。体育术科考试总分值的分配情况合理但有缺陷，专项分占了总分值的33%，这对体育特长生来说是有优势的，而且在专项考试面前，突击训练的效果微乎其微，辅项的内容也是从专项当中衍生出来的，能够对高中体育课起到较好的引导作用。但身体素质的考核内容却不全面，只设置了100m和5米三向折回跑这两个项目，只考查了速述除了题目、署名、摘要、关键词以外，还要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述，对综述撰
写者的各方面能力要求较高。
广西某中医药大学2015级和2016级入选大学生创新创业训练计划国家级立项1项，区(省)级立项18项，校级立项27项。2020年，护理学院大学生创新创业训练计划项目申报达到106项，但本科生大创科研期限只有1年，难以完全掌握一些科研技巧。高校管理者和教师应以此为契机，建立积极的本科生科研教学组织系统。
5结语
将本科护生撰写综述引入中医院校外科护理学课程教学取得了良好的教学效果，应大力推广，以激励专任教师和护生提升自身的科研能力、科研素养、科研热情。
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度素质与耐力素质，且分值相差30分，这对于速度素质差但耐力素质好的考生不公平。在专项考查中，由于项目众多且评分标准各有不同，在专项和辅项考试过程中会耗费更多的人力、物力、财力。另外，湖南省的考生分五个批次在长达半个月的时间里进行考试，不同批次的考生受天气的影响程度也不同，对遇到天气恶劣批次的考生不公平。
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