一年级识字评课稿6篇
一年级识å—评课稿
一年级识å—评课稿6篇
一年级识å—评课稿1
　　《识å—3》是一组以介绍公å›æ™¯ç‰©ä¸Žè®¾æ–½çš„词è¯ä¸²è¿žèµ·æ¥ç»„成的韵文。殷老师执教时能将词è¯ä¸Žç”»é¢å’Œå¦ç”Ÿç”Ÿæ´»å®žé™…联系起来，使å¦ç”Ÿå¾ˆå¥½åœ°äº†è§£å…¬å›çš„景物和娱乐设施。
　　教å¦äº®ç‚¹è¡¨çŽ°ä¸ºï¼š
　　一、创设情境，游戏ä¸è¯†å—。
　　新课标明确提出：识å—是阅读和写作的基础，是è¯æ–‡æ•™å¦çš„一项重要任务。要让å¦ç”Ÿå–œæ¬¢å¦ä¹ æ±‰å—，有主动识å—的愿望。教å¦æ—¶ï¼Œæ®·è€å¸ˆä»¥â€œè¶£â€è´¯ç©¿æ•´èŠ‚课，巧妙地创设了多个有趣的情境，让å©åä»¬åœ¨
情境和游戏ä¸ï¼Œä¸çŸ¥ä¸è§‰åœ°è®¤è¯†äº‹ç‰©ã€è®¤è¯»è¯è¯ã€å¦ä¹ æ±‰å—。
　　二、鼓励å©åä¸ªæ€§åŒ–朗读。
　　朗读，是è¯æ–‡å¦ä¹ å®žè·µæ´»åŠ¨ï¼Œæ˜¯å¦ç”Ÿçš„个性化行为，是å¦ç”Ÿã€æ•™å¸ˆã€æ–‡æœ¬ä¹‹é—´çš„一种对话方式。指导朗读时，殷老师充分利用多种读（指名读、开火车读、齐读、导读）的形式，重视对å¦ç”Ÿå¤šè§’度、有创意朗读的评价，张扬了å¦ç”Ÿçš„个性，提升了å¦ç”Ÿçš„自主感悟。
　　三、巧妙地渗透说话è®ç»ƒã€‚
　　教å¦æ—¶ï¼Œæ®·è€å¸ˆèƒ½è”ç³»å¦ç”Ÿçš„生活实践对å¦ç”Ÿè¿›è¡Œè¯´è¯è®ç»ƒï¼Œè®ç»ƒå¦ç”Ÿçš„思维和表达，值得å¦ä¹ ã€‚
　　不足之处：
　　由于一年级小朋友刚刚接触汉å—，因æ¤è¦æŠŠè¯†å—和写å—结合起来，课堂上要手、脑、口并用。这节课只有“识”，没有“写”，略有遗憾。
一年级识å—评课稿2
英语四级作文万能句型
　　4深圳港澳通行证网上续签月1日上午，xx市董xx小è¯åå¸ˆå·¥ä½œå®¤æ¥åˆ°å±±æ¸…水秀、人杰地灵的xx九年制å¦æ ¡è¿›è¡Œâ€œé€æ•™é€åŸ¹â€æ´»åŠ¨ã€‚本着å¦ä¹ çš„心态，倾听了2节课堂教å¦ï¼Œä¸‹é¢å°±å•xx老师执教的苏教版一年级下册《识å—6美好祝愿老师的简短句子》谈谈自己的听课感受。
　　识å—æ•™å¦è¦æ³¨æ„å„¿ç«¥å¿ƒç†ç‰¹ç‚¹ï¼Œå°†å¦ç”Ÿç†Ÿè¯†çš„è¯è¨€å› ç´ ä½œä¸ºä¸»è¦ææ–™ï¼Œç»“合å¦ç”Ÿçš„社会经验，引导他们利用各种机会主动识å—，力求识用结合。要运用多种识å—æ•™å¦æ–¹æ³•å’Œå½¢è±¡ç›´è§‚çš„æ•™å¦æ‰‹æ®µï¼Œåˆ›è®¾ä¸°å¯Œå¤šå½©çš„æ•™å¦æƒ…境，提高识å—效率。具体到吕老师这节课来，我感受最深的是：随文识å—ï葡萄酒分类¼Œè®©ç”Ÿå—从文ä¸æ¥ï¼Œå†å›žåˆ°æ–‡ä¸åŽ»ã€‚
　　一、新课标要求低年级è¯æ–‡è¯†å—要多识少写，识写分开，要在具体的è¯è¨€çŽ¯å¢ƒä¸è¯†å—。吕老师在这节课ä¸èƒ½æ ¹æ®ä½Žå¹´çº§å¦ç”Ÿçš„心理
特点，以谜è¯å¯¼å…¥æ–°è¯¾ï¼Œç”¨ç›´è§‚形象的图片吸引å¦ç”Ÿçš„注意力；用七律诗æŒçš„押韵激发å¦ç”Ÿæœ—读兴趣，将韵文配以《小星星》的音乐让å¦ç”ŸåŽ»å”±ç‰æ–¹å¼ä¸ºå¦ç”Ÿè¥é€ æœ‰è¶£ã€å®½æ¾çš„å¦ä¹ æ°›å›´ï¼Œä¸æžå¤ç«‹æž¯ç‡¥çš„识å—环节。采取识å—与读文整合的方法，在各种情境ä¸å·§å¦™å¼•å¯¼å¦ç”Ÿä¸»åŠ¨è¯†å—，从内心感受到识å—带来的成功、喜悦，还能注意在è¯è¨€çŽ¯å¢ƒä¸æ•™ä¼šå©åé‡è¯çš„用法。
　　二、新课标理念要求教师要更多运用多种è¯王姓的名人„价方式进行课堂随机评价。本节课ä¸å¸ˆç”Ÿä¹‹é—´çš„评价运用得当，激励性è¯è¨€è¯„价恰到好处地敲击在å¦ç”Ÿçš„心坝上，促使å©åä»¬æ•¢äºŽå¤§èƒ†å‘言、大胆表现、积极思考。比如吕老师在教å¦â€œè’²æ‰‡â€è¿™ä¸ªè¯è¯æ—¶ï¼Œèƒ½è®©å¦ç”Ÿå‘挥想象，用自己的è¯è¨€æ¥è¯´ä¸€è¯´â€œæ‰‡â€å—的古文体像什么？这里有效的评价就激发了å¦ç”Ÿæƒ³è±¡çš„空间，说话的欲望得以激发，同时也是实践è¯è¨€æ–‡å—运用的有效途径。
　　三、在这篇课文ä¸è¿˜è•´è—äº†ä¸€ä¸ªã€Šç‰›éƒŽç»‡å¥³ã€‹çš„故事，爱听故事是å©åä»¬çš„天性。在å¦ä¹ â€œç‰›éƒŽâ€å’Œâ€œç»‡å¥³â€è¿™ä¸¤ä¸ªè¯è¯çš„时候，吕老师通过讲故事来引导å©åè®°å¿†è¯è¯ï¼Œå©åä»¬å¬æ•…事时入心入脑，难得平心静气。在之后看图说话时，å©åä»¬çš„“说话”让人耳目一新。可见，在课堂教å¦ä¸æ°å½“地运用故事来吸引å©åæ˜¯å¾ˆæœ‰æ•ˆæžœçš„，是我们低年级老师应经常采用的教å¦æ‰‹æ®µä¹‹ä¸€ã€‚
ã教师节手抄报内容50字€€ã€€å››ã€æŒ‰ç…§è§„范要求认真写好汉å—是低年级识å—æ•™å¦çš„基本要求，练å—的过程也是å¦ç”Ÿæ€§æƒ…、态度、审美趣味养成的过程。吕老师在写å—环节教å¦ä¸èƒ½æé†’å¦ç”Ÿä¿æŒæ£ç¡®çš„写å—姿势，用口诀引导å¦ç”ŸæŽŒæ¡åŸºæœ¬çš„书写技能，养成良好的书写习惯，并能及时评价å©åä¹¦å†™çš„不足与长处，在课堂ä¸å¢žå¼ºå¦ç”Ÿæç¬”即练å—的意识，同时也落实了课标要求的“每堂课都要坚持练å—10分钟”的要求。
　　当然，“教å¦æ˜¯ä¸€é—¨é—憾的艺术。”吕老师这节课ä¸ä¹Ÿæœ‰è®©å¿–量的地方：
　　1．时间分配是不是合理，前松后紧的课堂节奏挤占了å©åç²¾å
¿ƒå†™å—的时间。
　　2．从课堂因素来讲，每个å©åéƒ½æœ‰æˆåŠŸçš„机会。吕老师在课堂上对于回ç”错误的å©åæ˜¯ä¸æ˜¯åº”该多加引导。
　　课堂教å¦ä¸èƒ½åªè®²è¿›åº¦è€Œä¸è¦ç›®æ ‡ï¼Œåªæœ‰ç‚¹æ»´æ±‡èšæ‰èƒ½ç§¯æ²™æˆå¡”！
一年级识å—评课稿3
　　这是一堂很成功的识å—课。在教å¦ä¸ï¼Œæ•™å¸ˆæŠŠæ¡ä½äº†ä½Žå¹´çº§è¯†å—æ•™å¦çš„主要任务——识å—，写å—，把课文读通、读顺、读熟。并通过多种有效的方式，将这些任务落在实处。其ä¸ï¼Œå°±æœ‰ä¸‰ä¸ªäº®ç‚¹ã€‚
　　1、识å—æ•™å¦ä½“现层次性运用多种方式复现生å—。
　　一年级å¦ç”Ÿè¯†å—的一个特点就是“认得快，忘得快。”因æ¤ï¼Œè¯†å—æ•™å¦è¦æ ¹æ®å„¿ç«¥è¯†å—的这一特点，对生å—的认记采取多种形式，反复认记。这堂课，教师根据生å—的不同特点，采取了多种识å—方式，有课件直观的认记生å—词，有结合å¦ç”Ÿç”Ÿæ´»çŽ¯å¢ƒæ¥è®¤è®°ï¼Œæ¯”如：è
®¤è¯†â€œæ¨ã€æŽâ€ä¸¤ä¸ªç”Ÿå—时，教师先介绍它们也可充当姓氏，让å¦ç”Ÿä»Žæˆ‘们çé‡Œæˆ–我们身边的亲人、朋友当ä¸æ‰¾å‡ºå§“杨或李的人，很明显å¦ç”Ÿçš„反映自然很活跃，整个课堂氛围就会变得很轻松、愉快，å¦ç”Ÿä¹Ÿè‡ªç„¶è€Œç„¶çš„记住了这两个生å—，还有体用了形近å—识å—的方法ç‰ï¼Œæ— è®ºæ˜¯å“ªä¸€ç§å½¢å¼ï¼Œå®ƒéƒ½æ˜¯æœ‰å±‚次，有梯度，反复的è®ç»ƒï¼Œè®©å¦ç”Ÿè®¤è®°ç”Ÿå—得到了巩固。

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