马景涛妻子执教者 | 学科 | 语文 | 班级 | ||||
单元 古代兵器 | 时间 | ||||||
设计理念 | 小学低段有较重的识字任务,识字教学是小学语文教学的重头戏之一,尤其是低年级,许多课都是围绕识字展开。我梳理整合了本册的识字单元,3单元简单提到编故事来识字,其实就是初步接触会意字,9单元出现形声字的概念,在汉字中80%以上都是形声字,如果让孩子掌握形声字的特点,利用形旁表意、声旁表音的特点自主识字,将会有效的提高学生的识字能力,增强识字效果,所以我设计本课引导学生认识会意字、形声字的特点,把握其中规律性,进而从根本上认识汉字、理解汉字,迅速提高学生的识字能力和质量的想法。 | ||||||
课题 | 归类识字——我和汉字交朋友 | ||||||
课时建议 | 1 | ||||||
教学目标 | 1、利用分解汉字方法认识会意字,体会会意字的特点。 2、初步了解形声字形旁表义、声旁表音的规律。 3、利用形声字形旁表义的特点帮助学生理解字义、辨析形近字;利用声旁表音的特点帮助学生推测生字的字音。 4、在游戏中感受汉字的趣味、 激发学生的识字兴趣,使学生感悟汉字的造字规律,了解汉字造字的浅显知识。 | ||||||
教学重点 | 了解会意字、形声字的特点; | ||||||
教学难点 | 利用分解汉字理解意思的方法帮助学生识记会意字;利用形声字形旁表义的特点帮助学生理解字义、辨析形近字;利用声旁表音的特点帮助学生推测生字的字音。 | ||||||
教学设计 教学设计 | 教学流程 | 课前调整 (手写) | |||||
一、导入 1、揭示课题,观看汉字演变视频。思想汇报2013年9月 2、简单了解汉字的演变过程 二、进入“会意字”家族 (1)通过图片了解“明”字造字规律 (2)回顾金钥匙:我们也可以用编故事的方法记字。 (3)听故事记字---从、众(ppt出示图片) (4)像这样有意思的字他们有一个共同的名字——会意字。 (5)出示金钥匙:分解汉字 理解意思。 表达爱的短信游戏一:看图猜猜我是谁 游戏二:看字猜出它的意思 三、进入“形声字”家族 1、小组合作完成识字任务卡 2、这些字你都如何认识的?发现了什么?发现规律 3、揭示形声字:这些字通常有两部分组成,一部分表示了它的读音,一部分表示它的形象的。 4、读形声字小儿歌 5、闯关游戏: (1、)第一关:猜偏旁 完成句式训练:________表示它的意思,与________有关。 延伸:除了扌,我还知道________和手的动作有关。 出示金钥匙:形旁帮我解字义 (2)第二关:包妈妈孩子 加偏旁变新字 选字填空 辨字比赛 金钥匙:形旁让我辨字形 轮胎寿命(3、)第三关:小猴子过河 根据字妈妈的音猜词语读音 金钥匙:声旁助我猜读音 6、小结形声字特点, 拓展延伸:读小儿歌用上学过的方法认字。 四、总结 今天我们在汉字王国交到了两位好朋友,一位是会意字,它教会我们分解汉字理解意思的方法来记字,另一位叫形声字,它告诉我们……,我们中国的汉字有几千年的历史,里面包涵着许许多多的学问,只要用心发现你会有更多收获,交到更多的汉字朋友。 | |||||||
板书设计 | 我和汉字交朋友 会意字: 分解汉字 理解意思 形旁帮我解字义 形声字: 形旁让我辨字形 声旁助我猜读音 | ||||||
作业设计 | |||||||
教学反思 | 一次次的试讲,一次次的反思,一次次的改进。我在不断反思中进步着,我对综合性学习的理解也在不断深入着。“有趣”是本次汉字活动课的灵魂,“体会汉字文化的丰富有趣,体会学习过程的有趣”应是本节课的立脚点。学生活动时最感兴趣的就是成果汇报,那么就可以从学生的兴趣切入,以汉字王国的情境创设让孩子明白汉字的两大类,以免在以后的学习中国产生混淆,孩子接受起来也比较容易,没有繁杂枯燥的概念,只有一个一个的游戏任务把重难点升华了,在设计板块时,要让学生感到进行活动就像是在进行游戏,使学生乐于参与、乐于活动。另外,还可以通过评选的方式促使学生重视小组合作。 清华投毒我向学生讲述了学习汉字的重要性,让他们明白学会汉字的本领,你能自己看书,在书上能学到好多的知识和本领。鼓励他们今后要认真学习汉字。培养孩子渴望认识汉字的一种心里。 在这样轻松、愉快的氛围中让孩子们更多地了解汉字的知识。我想:在孩子们幼小的心灵中,中华汉字一定会生根、发芽!但其中也存在着一些不足。因为讲象形文字时,学生平时了解的比较少,导致学生的参与性不强,应该让学生提前查搜集资料;另外,我的课堂语言教学不太适合低年级教学,没有运用儿童化的语言进行教学,这是我今后需要改进的。总之,我要多吸取优秀教师的讲课经验,不断提高自己的教学水平! | ||||||
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