期终考试复习
一、选择
关于雪的成语1、以下对社会心理学的定义中，不属于社会学取向的观点是（ A ）
A. 社会心理学是“一个人的行为怎样影响其他人的行为的研究”
B. “社会心理学可以界说为人类交互作用的研究”
C. “社会心理学研究社会制度、社会团体与个体行为之间的关系”
D. “社会心理学是研究社会交互作用的科学
2、社会心理学对个体社会心理和社会行为的研究，一般包括以下几个领域（ABDE）
A. 人的社会化和自我意识
B. 人的社会动机
怎么放烟花C. 民族心理
D. 人的社会认知
E. 社会态度的改变
3、目前一般认为，每一个社会心理学的研究都要遵循以下三条伦理原则（ ABE ）
A. 被试者自愿原则
B. “风险最小化”原则
C. 对受到重大和永久性伤害的被试予以经济补偿
D. 可以允许研究者对被试有适当的隐瞒和欺骗
E. 研究者要进行“风险——获益分析”
4、乔治•米德认为，作为一种在社会情境中形成的自我，必须包含以下几个部分（ BC ）
A. 镜中我
B. 主观我
C. 客观我
D. 本我
E. 超我
5、处于青春期的青少年，身体与思想都在发生戏剧性的变化，这一时期的社会化一般是以（ B ）的形式出现
A. 初级社会化 B. 预期社会化 C. 再社会化 D. 继续社会化
6、移民国外所伴随来的个体社会化过程属于（C ）
A. 初级社会化 B. 预期社会化 C. 再社会化 D. 继续社会化
7、在政治社会化过程中，主要以升国旗、唱国歌和悬挂领袖肖像来培养儿童国家意识的阶段，称为（ B）
A. 国家具象期 B. 国家象征期 C. 抽象国家观念期 D. 国际组织系统期
8、具有“认为法律应使人们和睦相处，如果法律不符合他们的需要，可以通过民主程序来改变”观念的个体，根据科尔伯格的道德发展理论，其道德发展阶段为（ C ）
A. 工具性的目的和交换 B.维护社会秩序与权威的定向
C. 社会制度和良心的定向 D. 普遍的道德原则定向
9、有关社会化的理论中，属于认知发展论观点的理论是（A ）
A. 科尔伯格（L. Kohlberg）的道德发展论 B. 埃里克森（E. H. Erikson）的心理发展论
C.班杜拉（A. Bandura）的社会学习理论 D. J. Harris的体社会化理论
10、以下有关大众传媒的表述中，正确的有（ABCDE ）
A. 大众传媒已成为全体社会成员（特别是儿童）的“第二学校”，是一种十分重要的教育途径
B. 大众电子媒介的娱乐性暗示使得公众的生活庸俗化和琐碎化了
C. 大众传媒使个体有效地了解社会，增长知识，开阔视野，丰富了个体的想象，强化了其他社会化主题所倡导的价值
D. 大众传媒会冲击传统社会化执行者的地位，对个体的实际生活产生误导
E. 大众传媒在传递信息的同时也会削弱个体心目中的权威形象
11、社会学习理论认为观察学习包括以下哪几个过程（ ACDE ）
A. 注意过程 B. 模仿过程 C. 强化和动机过程 D. 行为再现过程 E. 保持过程
12、科尔伯格（L. Kohlberg）的道德发展理论中，习俗水平包括以下哪几个阶段（ BD ）
A. 社会制度和良心的定向 B. “好孩子”定向 C. 工具性的目的和交换
D. 维护社会秩序与权威的定向 E. 普遍的道德原则定向
13、科尔伯格（L. Kohlberg）的道德发展理论中，后习俗水平包括以下哪几个阶段（ AE ）
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A. 社会制度和良心的定向 B. “好孩子”定向 C. 工具性的目的和交换
D. 维护社会秩序与权威的定向 E. 普遍的道德原则定向
14、小王是所在单位业余篮球俱乐部的会长，请问“会长”这一角对于小王来说是（ C ）保存的快捷键是什么
A. 规定性角 B. 期望角 C. 开放性角 D. 先赋角
15、漂亮女孩王琳大学毕业后，有好几家公司愿意招收她为职员。她选择去了自己不太喜欢但职位薪酬最高的公司。这样她平时就可以买更多更好的衣服打扮自己。请问对于王琳来说，这个公司职位给她带来的角属于（D ）
A. 理想角 B. 领悟角 C. 表现性角 D. 功利性角
16、京剧《赤桑镇》中的包拯，作为法官他要执法如山，要斩包冕，而作为包冕的长者，他又要保持叔侄的亲情，赦免侄子，在激烈的思想冲突之后，包拯还是选择了前者。请问这一故事主要体现下面了哪一种情况（D ）
A. 角紧张 B. 角错位 C. 角内冲突 D. 角间冲突
17、任何一种角冲突都会防碍人们正常的生活，虽然我们不能完全消除．下列表述中属于角间冲突的情况是（ ACD ）
A. 班上好学生希望班主任王老师对他们严格要求，而差学生则希望王老师对他们放任自流
B. 小王的母亲和妻子之间的“婆媳矛盾”闹得不可开交，妻子要小王和她搬出去单独住，小王的母亲要求他作“孝顺儿子”和他妻子离婚
C. 学生会主席刘胜星期五上午要参与主持校学生会工作会议，而那天上午同时还有一门重要的必修课必须要去
D. 一位教师白天给学生们上课，晚上回家后还要教育和辅导自己的孩子学习
18、社会心理学意义上的自我意识包含三种成分，它们分别是（ C ）
A. 自我觉知、自我情感、自我评价
B. 自我评价、自我情感、自我意向
C. 自我认知、自我情感、自我控制
D. 自我认知、自我表现、自我意向
4．个体由于自身人际关系紧张而产生焦虑不安的体验，这属于（ B ）
A. 自我认知 B. 自我情感 C. 自我意向 D. 自我觉知
19、在意向上表现为追求智慧、能力的发展和追求理想、信仰的自我意识属于（ D ）
A. 生理自我 B. 物质自我 C. 社会自我 D. 心理自我
20、社会心理学意义上的自我觉知指的是（ A ）
A. 发动并维持自我意识活动过程的高度集中的自我注意状态
B. 个体对自身状况所作的肯定或否定的判断
C. 影响自我意识形成、影响自我意识的方向或目标的心理加工过程
D. 对自己身心状况、人—我关系的认知、情感以及由此而产生的意向
21、科学家研究发现，被动物抚养长大的人类诸如狼孩、熊孩等没有自我意识，其根本原因在于（ B ）
A. 他们存在生理缺陷excel下拉选择项怎么设置
B. 他们没有参与社会生活、与他人相互作用
C. 他们并没有出现物—我感觉分化
D. 他们的生理发展不成熟
22、赛期临近而恐惧比赛的运动员可能蓄意中断比赛，以便能在失败时将失败归于缺少训练，这种现象在社会心理学中称之为（D ）
A. 自我防御性归因 B. 缺陷补偿 C. 自我暗示 D. 自我设障
23、组成自我意识的成分包括（ ADE ）
A. 自我意向 B. 自我觉知 C. 自我评价 D. 自我认知 E. 自我情感
24、在社会心理学中，个体通过自己社会行为的显示以形成、维持、加强或澄清他人对自己的印象的过程被称之为自我表现。现实生活中，下列属于个体自我表现的策略有（ ABCE ）
A. 自我监控 B. 自我揭露 C. 印象整饰 D. 自我觉知 E. 自我设障
25、下图动机（A~E）中，哪个动机决定个体行为的性质和方向（C ）
26、下列有关行为目标和动机的说法，不正确的是（D ）
A. 行为目标是动机构成要素之一
B. 个体的同一动机，可以指向不同的目标
C. 在一定条件下，动机可以转化为行为目标，而行为目标也可以转化为动机
D. 目标本身一定是行为的动机所在
27、根据班杜拉(A.Bandura)的自我效能理论，下列不属于自我效能感形成和改变的途径有（ D ）
A. 个人的直接经验
B. 替代性经验死神vs火影连招
C. 社会环境的影响
D. 自我表现
28、在现实生活中常常会出现这样的情形：有些学生觉得无论付出多大的努力都不足以改进学习成绩，所以干脆不再学习；同样在对疾病患者进行的过程中，如果患者感到任何疗法都无济于事，往往会彻底放弃。以上类似的现象用下列哪种理论解释最为直接和贴切（ D ）
A. 海德尔(F.Heider)的认知平衡理论
B. 班杜拉(A.Bandura)的自我效能理论
C. 阿特金森(J.W.Atkinson)的期待—价值理论
D. 斯里格曼(M.Seligman)的习得无助理论
29、精神分析的社会文化学派代表人物霍妮(K.Horney)认为有三种冲突使得现代人更多地产生挫折感，这三种冲突不包括下列（ C ）
A. 竞争与合作的冲突
B. 自由与现实的冲突
C. 个人与社会的冲突
D. 满足欲望与抑制欲望的冲突
30、动机和行为之间存在着显著的联系，下列对二者关系的叙述中，正确的有（ ABCDE
）
A. 动机是行为的原型，行为是动机的外显表现
B. 动机和行为具有依存性
C. 动机是人的行为的直接原因
D. 动机产生行为，行为的结果又能增强或减弱动机
E. 人们可以根据动机预测行为，又能根据行为追溯动机
31、下列需要与动机之间关系的几种说法，不正确的是（ CD ）
A. 动机是在需要的基础上产生的
B. 个体如果没有需要，无论如何也不会产生动机
C. 只要有需要，就会产生动机
D. 没有需要也有可能产生动机
E. 需要是动机产生的必要非充分条件
32、泰勒(Taylor)和克劳克(Crocker)把社会认知图示分为人的图示、自我图示、角图示和社会事件图示四种。人们通常认为女人“感情丰富”，“心肠软”，这属于（ C ）
A. 人的图示 B. 自我图示 C. 角图示 D. 事件图示
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