《青春的情绪》教学设计
【教学目标】
1．情感、态度和价值观目标：
保持乐观、积极的心态，追求身心的健康成长。
2．知识与能力目标：
（1年组词）理解：情绪的多样性和复杂性。
（2）分析：情绪对人的影响。
【教学重点】
情绪的作用；青春期的情绪特点及面对。
【教学难点】
情绪产生和变化的原因。
【教学过程】
活动一：歌曲导入，体验情绪。
歌曲导入：（情境导入，引人入胜，给人一种自然得体的感觉。）
学生交流：听歌曲《今个真高兴》，大家听了这首歌之后的心情怎样？
师：高兴，笑容满面，这就是我们所说的情绪，你了解自己的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪。（出示课题）
活动二：成语接龙，感知情绪。
1．播放2016年里约奥运会“洪荒少女”傅园慧。
出示：情绪是丰富多样的。（运用归纳法，结论在师生互动中得出，符合学生认知规律。）
2．下面古语分别表现了什么样的心理感受？
开学第一天观后感剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。漫卷诗书 喜欲狂哀 民生之多艰
风声鹤唳，草木皆兵。怒发冲冠 闻风丧胆
请某些学生回答情绪感受，针对回答情况，老师给予适当的评价。教师指出：人的情绪是丰富多样的，情绪分类的方法有很多种。其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。
3．展示你的风采：
会计实务手工做账请在观察他人和自己的基础上，画出人在不同情绪下的各种表情。
4．词语接龙：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如：喜：眉飞舞、手舞足蹈等。
5．在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、
悲喜交加等。其实，大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历，下面请大家敞开心扉，谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么？（学生讨论并回答）
活动三：情境探究，交流分享。
姜至鹏出轨（多媒体呈现）
情景一：当得到自己喜欢的礼物时，你会感到________，因为________。
情景二：当得知自己的亲人去世时，你会感到________教师招聘结构化面试，因为________。
情景三：当自己考试成绩不理想时，你会感到________，因为________。
情景四：当来到向往已久的九寨沟时，你会感到________，因为________。
情景五：当被周围的人批评时，你会感到________，因为________。
问题：通过以上活动，你能得到哪些结论？
要求：阅读、思考、小组分享、讨论探究、达成共识、参与全班分享。关于中国传统文化的作文
教师小结：生活中，我们每个人都可能遭遇不同的事情、处于不同的情境中，自然也会产生各种各样的情绪。不同的情绪感受，产生的原因也各不相同，对我们也会产生不同的影响。
（多媒体呈现结论）
活动四：分析案例，探究问题。
1．观看视频材料：（癌症患者笑对生活）讨论交流：
（1）材料中众多癌症患者为什么比一般的癌症患者更加长寿？
（2）由此我们可以得出积极情绪有何作用？
学生思考后得出结论：长期保持积极情绪，能增强人的机体免疫力，有益于身心健康。相反，人若长期处于消极情绪中，则会对身心健康产生不良的影响。
通过前面的分析，引导学生得出结论：情绪不同，结果不同。（探究式体现较好。）
（师出示幻灯片并总结）积极的情绪能够使人思维敏捷，体力充沛，精力旺盛，有利于个人正确地认识事物、分析和解决问题，从而能使自己的水平正常发挥，甚至还可能超常发挥。而当人们的情绪消极时，情况则相反。情绪就像神奇果，它对人起着神奇的作用，有时它让人精神焕发，干劲倍增；有时让人萎靡不振，毫无生气。
活动五：阅读思考，探究分享。
（多媒体呈现）
1．一位初中女生小丽的日记。
从小到大自己的学习成绩一直很好，老师让做什么就做什么，从来没有偷过懒。觉得老师说的都是对的，会一切照办。由于听话，成绩好而得到老师的喜爱、校长的器重，在全校都有名，校长要全校学生以自己为榜样。父母也很骄傲，家里人都宠爱自己，从不对自己说不，甚至有点看着自己的脸行事。父母对我也几乎不管不问，知道我会自觉学习，不需要操心。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论