疫情期间线上教学情况总结范文5篇
最新疫情期间线上教学情况总结范文5篇
这是一次不平凡的 开学 ,一场突如其来的新冠肺炎疫情,让我们用网络搭起了课堂,开始了一次跨时空的线上教学.以下是小编为大家准备的疫情期间线上教学情况总结范文,欢迎大家前来参阅.
疫情期间线上教学情况【一】
初三是由县里的名师进行专题教学,我全程听了自己所带学科的课,名师讲解都紧扣中考命题点,而且知识讲解详实,我听后都感觉收获颇多,相信如果学生能认认真真听课,收获会很大.而且学生可以针对自己薄弱的科目或者知识点反复观看,可以提高学习效率.
对于这样的新的教学形式,我是怀着好奇和疑虑而接受的.预约车
一、优势:
(一)学习了一门技能.通过几天的培训和实践,对网上授课有了较深的理解,并且能给学生上直播课了.
(二)学生的学习克服了时间和空间的限制,学生可以利用碎片时间重新学习课堂上没有掌握的知识.
二、不足:
(一)和学生互动不方便.
(二)不方便管理学生.
(三)学生之间不能一起探讨所学内容.
(四)老师和学生不能进行情感的交流与互动.
希望疫情快一点结束我们都能回归实体课堂.
疫情期间线上教学情况【二】
2020年春天这个开学季,是我任教30年来特别不同寻常的季节,前所未有.举国上下,因为疫情,都在策力,医护人员冲锋在前,国家陷入最危难的时刻.
夏季健康知识作为教师,干好自己的本职工作也是报效祖国.两个多星期以来的课前准备及网上直播教学工作,使我的心情犹如乘坐过山车似的,忽而紧张至极,忽而彻底放松,忽而欣喜若狂.
2020年元月底,为了响应上级政府提出的停课不停学工作,学校领导开始接二连三地布置,要求教师在家利用网上备课,各个教研组利用网络讨论如何去备课?如何制作课件?如何录微课?甚至如何进行网上直播?
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备课、制作课件操作起来相对容易,平时我们都是这样认真准备的.
如何录微课?让我作了难!英语组全体老师也不时地在里热烈地讨论该怎么操作,刘盼盼老师几乎是一天一个会议,有时利用云视讯,有时利用,大家各抒己见.我试着先使用手机上的录视频功能,但是录出来的画面非常不清晰,而且手机在拿的过程中有抖动的现象,还只能够录五分钟以内,兆数太大没有办法分享到里;后来又听朝霞、瑞霞说可以尝试着用录屏软件,我试着下载录屏软件,并用录屏软件去尝试着录课,画面非常清晰,但还是只能够录四分半钟,超过25兆的,必须压缩,还是儿子帮助我压缩文件,好不容易发到里并能顺利读出文件了.其间俊娜和其他英语老师,也都把自己录的微课传到里,大家研究讨论,缺点是:讲解时间太短,孩子们不能很清晰地听懂老师讲的什么;教师不能很好地进行英语领读
环节;教师更不能与学生进行课堂互动.大家一致感觉效果不理想,怎么办?同事们仍在寻更好的网上教学方法.
这时听巧歌、朝静说用钉钉直播效果会更好.钉钉直播?一开始我真有点懵了!什么是钉钉直播?我这个年纪会学会吗?连续两个晚上我都没有休息好,脑子里一直在想如何学会直播这个事情.管它呢?只要别人会学会,我也一定要学会,不能掉队,不能拖大家的后腿,更何况四年级整级英语在等着我呢,近400个孩子,400双求知的眼睛在等着呢,没有退路.我暗暗地告诉自己,不会也必须得学会,无论遇到多大的困难.于是开始尝试怎样利用钉钉直播,去进行网上直播,先是把所讲的课件不停地完善又完善,然后下载钉钉,不停地向巧歌、丹凤请教,与朝静沟通,慢慢熟悉钉钉的功能.班主任同时也在完善班级钉钉,一直到2月8号下午,先在钉钉英语里直播了一次,为了怕一紧张自己忘记具体操作步骤,我还把步骤一步一步地写在本子上,终于学会了如何用钉钉进行多联播直播.这一瞬间悬着的心才放到肚子里,晚上可以睡个安稳觉了.
9号晚上又失眠了.为什么呢?因为想着开学第一天直播的事情.网速会不会慢呢?要上的课件一遍遍在脑子里过电影,还有哪儿不够完善?学生们的参与热情怎么样?他们会听懂老师讲的吗,会适应这种网上教学方式吗?
10号早早起床,洗漱完毕,吃罢早饭.就开始准备电脑、U盘、课件、课本、甚至茶杯等.打开书、打开电脑、打开课件,进入钉钉.哎呀,里热闹极了,聊什么的都有,大家都有点惶惶不安,不知所以.调好设备后,8点40我开始进入钉钉,心中那个忐忑,犹如十五个吊桶打水----七上八下,不逊于当年为人师第一次上讲台时,也好像要上教研课或全市观摩课似的,小心脏砰砰地跳不停......8点50打开直播并进行四年级全级联播,直播过程还算流畅,心情也慢慢放松下来.直播进行近20分钟,布置完提前准备好的作业,与孩子们互道再见,顺利结束了生平第一次直播.
接下来与学生家长单独沟通,了解一下直播的情况,声音大不大?孩子们能听懂吗?结果是还行还好.付出着,也收获着,同时也就收获了快乐.
下午开始打开钉钉、优教信使、,验收孩子们发过来的作业,一会钉钉,一会优教信使,一会,忙得不亦乐乎.孩子们上传的音频、视频一个一个听,上传的书写作业利用编辑功能一页一页批改,并记下错误率较高的,以便于第二天给学生多加以讲解.
11号我们开始同步收看河南教育厅利用有线电视、网络电视、公众服务号、大象新闻等平台,进行中小学同步课堂名师直播课.每节课做到认真听讲、边听边记笔记,根据网上所
讲的教学内容修改头天准备好的作业及练习题,并及时发到钉钉、优教信使、里.下午4点半准时进行钉钉四年级英语课文跟读、作业讲解、答疑解惑、难点知识点解读等.7点以后翻看学生背书作业、书写作业,及时纠错并进行作业完成统计.
一天一天就这样忙碌而充实着,紧张并快乐着!
也想问一声孩子们,你们掌握每天学的知识了吗?这也是不得已而为之,但愿你们能很快适应这种学习方式,希望你们都在努力着!
疫情期间线上教学情况【三】
庚子之初,新春佳节,新冠肺炎疫情突如其来.非常时期举国上下众志成城,共克难关.各个岗位的一份子都竭尽全力努力贡献自己的一份力量.
秉持着对他人和自己负责的原则,积极响应国家停课不停学的号召和吉林大学开展线上教学的要求,于宝君也和同事一起开启了自己的网络在线教学之路.他深知这是师生教法创新、学法改革的一次严峻考验,也是一次机遇和挑战.疫情之下,网络之上,初次尝试,通过网络途径进行在线授课,首先要做好充分的准备.
一、在线教学的尝试
开机没有桌面
在线教学中可利用的平台很多,除了我校合作的超星等之外,还有腾讯课堂、钉钉、企业等多种平台可供选择.到底选哪个平台,成为首先要抉择的问题.从2月4日收到学校的通知开始,于宝君老师仔细分析了所承担课程的教学过程的需求,逐一尝试、筛选直播平台.先后试用了超星、Zoom、腾讯会议、腾讯课堂等10余个平台.与家人一起逐一试验.初步选定了腾讯课堂作为主播平台,并以课堂派作为备用平台.
为了确保所选的平台经得起考验,于老师特意提前主动联系学生,在2月10日组建了课程.并在2月15日、23日先后进行了两次试课.并根据试课中反馈出的问题,形成了书面的在线教学方案 《 面向对象程序设计 课程在线授课方案》.在方案中,详细地写明了在线教学所需的平台及注册方式、教学流程、课前准备、课后答疑、异常情况的处理等.
经过前期的一系列努力,2月24日的开学第一节课,于老师和60名同学圆满顺利地完成了1小时40分的直播授课,确保每一个同学做到了 停课不停学 .
二、在线教学的总结
24日开课第一天,学生和老师都充满了期待.因为前期的充分准备,第一堂课的效果超出了自己的预期,课程直播过程顺畅,课后学生积极主动学习,在学习中发现问题主动向老师咨询求助,师生联系更加紧密.这也触动了授课老师对网络在线教学方式方法的思考.虽然这次进行在线教学本是因疫情之需,暂解决燃眉之急,但相对传统教学,它也有着传统单纯现场教学中缺少的教学优势:
1.开课前的师生沟通让学生有更充分的课前准备,提升了授课的效能
此次在线教学,在开课之前,借助QQ和直播平台,将课程的介绍、学习方法、需要安装配置的软件等内容提前介绍给学生,并且通过远程的方式手把手地指导个别学生安装配置开发环境.开学的第一节课,上课效率和效果都有明显的提升.
2.及时、有效课后辅导答疑,拉近了师生关系激发了学生学习的积极性
第一次直播课程结束后,老师安排了课后作业,要求学生自学相关内容.下课后,就开始有学生通过QQ咨询学习中的问题.老师可以通过文字回复、远程桌面等多种方式帮助学生有效地解决问题,学生学习的积极性显著提升.
3.准确获取学生学习情况反馈,方便及时、有针对性地调整教学方案
第一节课后,老师布置了自学第二章中的一节 Java基本数据类型 的课后任务,第二天,信息系统专业18级的张荣芊同学通过QQ向老师反馈学习感受 因为有C语言的学习基础,整个第二章自学起来感觉都不困难 .老师迅速地根据这个反馈意见,通过QQ要求大家自学整个第二章,并在周五之前,通过投票的方式,反馈这一章中每个主题掌握的情况.进而根据大家的学习情况反馈,及时地调整讲课内容和课堂计划.
三、在线教学的个人心得
1.做好软硬件基础设施的保障
工欲善其事必先利其器,在第一次试课时候,同学反馈,听老师讲课有杂音,于宝君老师意识到需要专业的设备才能保证授课效果,于是购买了直播用的麦克.还借鉴其他老师的经验,购买了数位板,用于授课中的板书.有效地保证了教学直播的效果.
2.要认真选择和测试直播平台
托班教师个人总结 专接本考试科目
直播平台是有效开展在线教学的核心技术支撑,所选的平台要有能够提供充足服务资源的能力.面对市面上众多的在线教育服务平台,到底哪个好用,一定要结合自己的课程特征选择,并且要对拟采用的平台进行充分的测试.在第一版的《授课方案》中,选择了某在线教育平台作为直播的备用平台,结果在第二次测试中,不到十分钟的时间,直播便中断了.因此,我们在选择直播平台时,一是要有两个以上的备选方案;二是对所选的平台,一定要和学生一起进行两轮以上的测试,把直播中断事故发生的可能降到最低.
3.做好充分的风险评估和设计好书面预案
影响在线教学过程的因素要远多于现场教学,网络带宽不够、服务器超载、网络情况不均衡等,都会严重影响在线教学的效果.第二次与学生试课中发生的直播中断,让老师意识到原有《授课方案》中对异常情况的处理存在不足,于是完善了异常处理的机制.每个班委托了1-2位学生监督员,作为在线直播异常时的通讯联络员,一方面通过电话提醒老师,另一方面将后续的安排传达给同学.这些异常情况处理的安排都写到《授课方案》中,公布给所有的学生,保证学生在碰到问题时,知道该如何处理.
疫情来袭,我们需要一份守望、一份觉察、一份理智:坚定必胜信心,做好防护,坚持学习,积极
生活. 上下同欲者胜,风雨同舟者兴 ,让我们共同战 疫 ,期待花枝春来,山河无恙.
疫情期间线上教学情况【四】
这是一次不平凡的 开学 ,一场突如其来的新冠肺炎疫情,让我们用网络搭起了课堂,开始了一次跨时空的线上教学.经过紧张认真的备课,在第一次线上答疑结束之时,同学们意犹未尽的学习热情,令我感受颇多,这是特殊时期的线上教学成果和意料之外的收获:

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