计算机应用技术专业创业教育课程体系的构建研究
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作者：李桂杰
来源：《教育界·下旬》2015年第06期
虚无之境boss怎么打如何选购手机        【摘江城子秦观 要】本文提出以创新型人才培养模式改革为切入点，以培养高职学生的创新创业能力为目标，构建计算机应用技术专业创新创业教育的课程体系，完善学生的知识结构，提高学生的创新能力和实践能力，构建与实施高职学生创新创业训练计划，培养学生创新创业的能力。
        【关键词】计算机应用技术 ; ;人才培养 ; ;注册公司过程创业能力 ; ;创业教育 ; ; 课程体系
        从计算机应用技术专业角度来说，创业能力培养和教育有着深远的意义。创业教育以提高学生的自我就业能力为目的，尤其注重培养高职学生的自主创业能力。高职教育一直倾向
于学生的就业教育，忽视了学生的创业能力培养。因此，要改革当前高职计算机应用专业的培养方案和模式，把创业教育课程融入专业教育中来，教会学生创业。把创业的一系列课程引入到人才培养方案中来，通过开设创业教育系列课程，培养学生的创业意识，积累创业技能，让学生了解企业知识，体验创业过程，培养他们创业所需的能力和素质，使其成为既具有计算机应用专业知识，又懂企业管理和市场营销等创业知识的复合型人才。这样的毕业生走入社会必将快速融入社会，迅速获得成功。要达到这一目的，就需要构建一个切实可行的创业教育课程体系。
        一、构建创新型人才培养方案
        通过构建创新创业教育的课程体系，着力培养学生的创新创业能力，实现创新型人才培养目标。
        1.学生应具备的知识结构怎样查电信手机流量
        具备基本的文化素质和专业基础理论知识;掌握本专业所必需的计算机基础知识和网络基础知识;掌握计算机系统维护和管理、网站建设、办公应用等方面的专业知识。
        2.学生应达到的能力
        ①专业能力：计算机软件应用能力、网络应用能力、办公自动化应用能力、网站编程能力、计算机系统维护能力。

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