职业教育计算机应用技术专业教学资源库建设与应用研究
摘要：目前，我国计算机技术及相应的信息技术应用越来越普遍，且对于现代教育产生了深远的影响。为了完善我国职业教育体系、不断提高学生的整体素质，计算机应用专业的教学重要性就得到不断显现。在传统的职业教育计算机应用教学工作中，教学参与者都是着重建设个人教学资源，这样不仅效率很低，还会造成资源重复性建设。在此背景下，为了对教学资源进行有效整合，对教学进行优化处理，就需要重视专业资源库的建设并将其付诸实践。
关键词：职业教育；计算机应用技术；专业教学资源库；建设
随着现代信息技术的日新月异，大部分教师在网络信息化技术环境下开展教学工作。建设职业学校计算机应用专业教学资源库可以实现教学信息资源的共享，培养学生利用信息技术学习的兴趣，促使学生对课程进行深入理解、掌握新时代前沿的信息技术知识及核心终端技术，提高教师教学质量；同时增强学生在网络环境下提出问题、分析问题及解决问题的能力，达成培养专业化、技能型人才的教学目的
一、职业教育中计算机应用专业资源库建设存在的意义
在职业教育开展中，资源库的建设目标一般是针对学生未来的职业岗位而展开的，其核心目标主要是实现该专业教学资源的共享，这样可以不断对教学予以改善，并且提高该专业的社会服务能力等。在建设相关的资源库之后，可以有效推动计算机应用专业教学的标准化改革，加速相关教学资源的整合，提高该专业人才培养的具体质量，还可以带动学生加强自主学习与合作学习。与此同时，资源库的建设可以将学校与相关企业之间的联系有效加强，实现学生就业的无缝对接[1]。
二、教学资源库的建设要求
（一）共建型专业教学资源库
当下，教学资源库的研制者还是以教师为主体，依靠他们进行搜罗、疏理、入库资料。随着教育教学的发展，所需的教学资源和素材也在不断累加。与此同时，在进行教学的过程中，新资源也在源源不断的产生，可是却无法及时将它入库、整理，因此往往会浪费大量的教学资源。由于教师体势单力薄，只依靠他们收集、整理资源已无法满足教学资源库的发展。如果教学资源库的发展速度跟不上教育水平的进度，那么就无法充分发挥出教学资源的作用。资源库的价值就在于它可以依照教学需要将海量的教学资源进行有序规律地
牛仔裤品牌排名整合，为了发掘出资源库的功能，积极调动更多体来参与建设教学资源库就显得至关重要。计算机应用技术专业是以培养学生的技能为目标，对学生技能的要求就是完成一定数量的作品，随着教育的发展，学生累积了越来越多的作品资源，因此可以引导学生参与资源库的建设，形成分享→建设→分享的因果循环，从而激发出学生对学习的热情[2]。
（二）共享型专业教学资源库
将教学资源共建共享是建设教学资源库的目的所在，教学资源库是以建立高品质的教学资源以及进行网络教育教学为重心，处理大容量资源，将资源整合、存储、管理、评价合为一体资源管理平台。共享的体制不管对于老师的教学还是学生的学习都提供了极大的帮助。它向老师供应了作品案例、课程资源等多种材料，还能不断的对资源进行更新，老师通过查阅这些作品案例、课程资源，进一步加工组织就能创设出符合自身教学风格的课件，有效的提高了课堂教学水平。它还能让学生通过互联网受到同等的教育，做到了教育的公平性。资源的共同分享，互联网的开放，能够帮助学校、老师以及学生不受到地域、文化的限制，得到相同的教育，完成共享教学资源的目的[3]。
三、职业教育计算机应用技术专业教学资源库建设措施
（一）配备教学资源库建设小组成员
教学资源库建设的主要目的是实现优势教学资源的共享，让广大计算机专业学生最大化地运用现有的成熟教育教学资源，从而全面提高职业学校计算机应用专业的教学水平。因而，职业学校要高度重视这项工作，为资源库建设配备齐全的教学资源和建设人员。首先，配备学校方面相关部门的工作管理人员，由学校的管理层担任教学资源库建设的领导人，全面负责计算机专业教学资源库建设的管理工作，为建设教学资源库提供必要的管理力量和人力管理资源。其次，安排校内的计算机专业骨干教师、实习指导教师、专业技术员以及计算机专业的学生代表为教学资源库建设的具体实施工作人员，负责收集、整理、上传计算机专业的教学素材和教学案例等资源。最后，邀请社会上的计算机应用专业领域的专家组成顾问小组，推动计算机专业教学资源库建设与新技术零距离对接，把当下计算机应用专业发展最前沿的技术融入教学资源库，确保资源库教学资源的先进性和时效性[4]。
（二）学校与企业联合建设教学资源库
那次玩得真高兴300字优秀作文计算机行业发展速度较快，技术领域突破较快，时常出现一些新的行业技术支持和技术标
准，而职业学校计算机应用专业的教师无法及时对新技术与行业动态进行更新。在这种情况下，职业学校一要组织计算机应用专业教师与合作企业联合建设教学资源库，对计算机应用专业岗位要求和行业标准做充分的调研，并根据计算机应用专业人才培养目标和就业岗位需求，科学地设计专业教学过程的每一个任务；二要灵活运用多种教学方法整合计算机应用专业的教学结构和内容，以满足计算机应用专业教师的教学需求和学生自主学习的需要；三要把社会上企业的计算机应用优质资源集中起来，一并纳入教学资源库，形成计算机应用专业良好资源的共建、共享机制。通过依托合作企业的技术优势，建立校企协同创新的计算机应用专业教学资源库，聘请企业的计算机技术专家担任指导老师，将资源库建设、综合实训、岗位实习与职业学校计算机应用专业教学相结合，可以给学生提供当下最先进的教学资源和知识应用一体化的平台，充分发挥计算机应用专业教学资源库的实用价值[5]cf英雄级武器。
（三）建立资源更新机制，保证资源库的质量
由于职业学校计算机应用专业相关知识体系较为复杂、理解难度较大且更新迅速，传统的教学方式方法采用一成不变的教学文字、图片，对专业、复杂的知识点阐述具有局限性，
容易导致职业学校学生失去学习计算机应用知识的兴趣。可见，职业学校计算机应用专业资源库建设并不是一项一蹴而就、一劳永逸的工作，而是一个结合计算机信息行业不断涌现出的新技术、新方向、新知识来持续完善更新本专业资源库的长期过程。对此，应建立教学资源库内容定期资源更新机制，理顺资源库的知识体系脉络，定时定期对资源库的内容进行补充、完善、更新、替换等，使之与职业学校计算机应用专业的教学发展需要相适应，提高教学资源库的利用效果；同时结合计算机应用专业的相关教学重点和难点，定期制作一些教学短视频、课件、习题库等充实到教学资源库，把重点、难点知识进行透彻的分析和讲解，以提升教学资源库的质量，引起计算机应用专业学生的学习兴趣，提高教学资源库的利用率和实用性一句话教师节祝福语[6]。
结束语：
计算机应用技术专业教学资源库的建设，将整合区域内院校、企业优质资源专业自身资源，通过共享使用，充分发挥资源的最大效益，更好地培养本专业的师资，形成持续的专业及课程建设成果，也将为本专业学生搭建一个自主学习、自我训练、自我评价的综合性平台。
许广高速是哪两个城市参考文献：
首套房退税一般退多少[1]梁慧君.计算机应用基础课程教学资源库建设[J].广西教育,2016(3):148-149.
[2]郑志凌.高职计算机网络技术专业数字化教学资源库建设研究[J].湖南工业职业技术学院学报,2017,17(6):100-102+130.
[3]罗成竹.论校企合作模式下的职业计算机应用专业教学资源库建设[J].电脑知识与技术：学术版,2020,16(26):160-161.
[4]黄美峰.职业学校计算机应用专业教学资源库的建设[J].广西教育,2020(2):73-74.
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