《外国民间舞蹈》教学设计
（一）教材：人教版普通高中音乐教程——《音乐与舞蹈》
（二）课型：欣赏综合课
（三）教学内容：
1.欣赏印度舞蹈，并引导学生总结印度舞蹈的动作特点以及宗教文化对印度舞蹈的深远影响。
2.欣赏西班牙弗拉明戈舞蹈，并引导学生分析弗拉明戈舞蹈动作特点在情感上的表达与民族精神的体现。
3.欣赏西班牙斗牛舞，让学生初步感受西班牙斗牛舞的律动，并根据基本律动自主创编一小段西班牙斗牛舞。
（四）教学目标
1.通过视频和图片和音频，使学生初步了解印度舞蹈和西班牙舞蹈，激发学生学习舞蹈的兴趣。
2.在教师的引导下分析、总结印度舞蹈以及西班牙弗拉明戈舞蹈的特点，从而进一步了解这两种舞蹈类型。
3.通过学生感受西班牙斗牛舞的律动，教师启发学生自主创编动作，让学生能亲身体验舞蹈的独特魅力，激发学生对舞蹈的的喜爱。
（五）教学重难点
1.教学重点：引导学生分析、总结印度舞蹈和西班牙弗拉明戈舞蹈的特点。
2.教学难点：指导学生进行西班牙斗牛舞的创编和表演
（六）教法：
欣赏法、展示法、图示法、讲授法、讨论法、练习法、活动法
（七）教具准备：课件、红斗篷
（八）教学过程：
教学 环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计思路 | |||||||||
导 入 | 一、表演瑜伽舞片段 提问： ①舞蹈属于什么类型？ ②这种舞蹈类型的发源地 二、补充讲解： 瑜伽逐渐成为风靡世界的健身舞蹈，它最初的形成，离不开印度古典舞蹈。它的很多动作都是在印度舞蹈的动作基础上加工形成的。 | 一、仔细观看和思考、回答问题。 ①舞蹈属于瑜伽健身类型 ②瑜伽发源地在印度 | 利用时下热门的健身舞蹈项目——瑜伽作为本课的导入，能立即激发学生的学习兴趣，使学生快速溶入本课的学习中。 通过老师表演瑜伽舞蹈片段，让学生初步体验到印度舞蹈动作的特点特征，为后面的学习做了一定的铺垫。 | |||||||||
新 课 | 一、了解印度舞蹈动作特点 1、 指导学生分三组观察印度舞蹈的印度舞蹈的基本体态及动作特点。
2、播放印度古典舞蹈视频《婆罗多舞蹈》。 | 清晰的反义词 1、分组观察舞蹈动作特点 ①第一组学生观察头部动作特点。 ②第二组学生观察上半身动作特点。 ③第三组学生观察下半身动作特点。 2、观察视频中印度舞蹈的动作。 | 运用欣赏示范总结归纳的方法使学生在有趣的角呼唤中了解印度舞蹈的动作特点。 | |||||||||
新 课 | 3、提出要求，小组讨论两分钟，每组派两位代表，一位代表来总结本小组观察到的动作特点，一位代表摆出造型。 4、引导学生总结印度舞蹈动作的特点。 5、根据每组代表的造型完成一个具有典型印度舞蹈特点的造型，并根据这个造型完成一段一度舞蹈。 6、提问：印度舞蹈深受该国哪种宗教文化的影响？ 7、引导学生根据说出佛教文化对印度舞蹈的影响。 8、教师总结： 印度舞蹈中无一不透露出佛教文化的影子，欣赏地域性舞蹈就能了解其地域文化。 | 3、分组讨论 4、每组派出两位同学，一位总结动作特点，另一位根据解说做出动作。 头部：有节奏地向左、右移动，眼睛：眼珠随节奏转动，面部表情变化丰富。 背部以直立为主，手势千变万化。 膝部弯曲，双脚外开。 5、认真欣赏 。 6、回答：佛教文化 7、根据图片思考回答。 1.舞蹈动作源于取悦神灵和佛祖。 2.佛教文化对艺术审美有重要影响。 3.舞蹈表达对神佛的崇拜和感恩。 | ||||||||||
二、欣赏学习西班牙舞蹈 1、由吉普赛人起源于印度导入本环节，检查学生课外收集吉普赛人资料结果。 | 2、吉普赛人特点：有着很强的民族性格，拒绝改变，自我疯狂热情等。 | |||||||||||
欣赏学习西班牙舞蹈 | 2、简单介绍吉普赛精神文化与西班牙的融合的舞蹈-----弗拉明戈舞蹈。 3、欣赏舞蹈视频，舞蹈特点与情感做连线题。 4、由知名的竞技项目——斗牛，引入本环节。 提问：反应了西班牙人民怎样的性格特点。 5、课件斗牛舞图片 提问：双人斗牛舞当中的两个人物扮演什么角？ 6、播放西班牙斗牛舞视频 音乐风格：（ ） A.回旋曲 B.奏鸣曲 C.进行曲 斗牛场上激烈的斗争场面主要由 的舞蹈动作体现出来？ A.旋转 B.柔美 C.跳跃 舞蹈突出了舞蹈动作在音乐中 _________方面的表现。 A.旋律和情绪 B.节奏和力度 C.音和速度 7、播放《斗牛士进行曲》，请学生哼出属于以下节奏的片段。 4/4 X X | X | X 上古 神兽X X X X | X 8、掌握斗牛舞的基本律动 教师带领学生再次学习斗牛舞的基本动作， 2/4 X X | X － | X X X X X | X 踏步 打开斗篷 2/4 X X | X － | X X X X X | X 少帅片尾曲 踏步 晃动裙摆 9、请学生按分男女角的自主创编舞蹈动作，感受斗牛舞的律动 | 2、欣赏视频。 3、思考完成连线题。 面部表情 高傲冷漠 动作特点 孤芳自赏 舞蹈人数 豪放不拘 舞蹈风格 热情奔放 4、回答：斗牛是西班牙人民最爱的竞技项目，西班牙人民热情勇敢的性格 5、回答：男士扮演斗牛士，女士扮演红斗篷。 6、回答： C A B 8、跟老师一起掌握几个斗牛舞动作 | 在本环节中，首先让学生从双人斗牛舞当中的角扮演来区分男女舞者的变化，然后到寻适合的音乐，特别是在音乐表现舞蹈的节奏点上，让学生深入理解音乐舞蹈的配合，通过音乐以及教师的动作示范，引导学生分析、总结，由浅入深，层层深入地了解西班牙斗牛舞. 通过欣赏，使学生对西班牙斗牛舞有较完整的认识和体验，为后面的体验活动进行铺垫。 通过教师带领学生分角表现出斗牛舞当中的基本律动，使学生亲身感受到西班牙斗牛舞的热情、奔放。 | |||||||||
拓 展 活 动枫桥夜泊古诗翻译 | 根据斗牛舞中的基本律动，让学生创编一组斗牛舞动作并派代表进行表演。 | 认真创编并进行表演 | 蹈矩循规 在拓展活动中激发学生对音乐和舞蹈的感受能力和创造力。 | |||||||||
课堂小结 | 1、文化的影响使音乐舞蹈具有地域性。 2、民族精神和民族性格使音乐舞蹈具有民族性。 单位鉴定 | 回顾整课，加深学习内容的印象，再拓展到文化层次，鼓励学生课后对各国音乐文化加以了解和学习。 | ||||||||||
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