《秦末农民大起义》教案
一、教学目标:
卯时是几点1.知识与技能:要求学生掌握秦朝暴政;大泽乡起义的过程;张楚政权的建立;
项羽的巨鹿之战;刘邦进逼咸阳和秦的灭亡;楚汉之争及其后果。
2.能力与过程:从众多的史实中分析战争发生的原因以及分析战争胜败的原因。
3情感、态度价值观:进行爱国、爱民的教育,体会到“得民心者得天下”的道理。
二、教学重难点
教学重点:陈胜、吴广起义和秦末农民战争推翻秦统治的经过。收缩毛孔产品排行榜10强
教学难点:秦亡前后项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。
三、课前准备
多媒体设计与制作学生自主预习本课并收集与本课有关资料
四、教学过程设计
导入:温故知新(提问):我国历史上第一个统一的中央集权封建国家是哪个朝代?
生答:秦朝
师:公元前221年,秦王嬴政建立了强大的秦帝国,嬴政自称秦始皇。他妄想自己的帝国,但是帝国却仅仅存在了短短的15年,秦王朝为什么昙花一现、迅速走向灭亡了呢?
制定和制订的区别一、秦的暴政
情景:当时在秦朝市场上,有这样一种奇怪的现象:
鞋子没人买,拐杖却是抢手货。为什么会出现这样的现象?
由此情景引出秦朝的刑罚
(1)刑法的严苛
死刑:坑杀、腰斩、车裂、醢(音海,即剁成肉酱)等十多种
肉刑:割鼻、断腿、挖膝盖等羊命
秦法还规定:族诛连坐等
(2)赋税和徭役繁重
多媒体出示秦长城、阿房宫、秦始皇陵等一组图片,让学生感受要修这些规模宏大的建筑要耗费大量人力物力。
出示数据材料:秦朝法律规定,男子17岁就需要到官府登记户籍,从此开始服徭役,直到60岁才能免除。据估计,秦始皇北筑长城征调50万,南戍五岭50万,修建阿房宫、骊山陵70万,加上修驰道等其他徭役,每年征调服役的不下三百万人。
计算:秦朝全国总人口有2000万人
妇女人数有1000万人
男子中的老弱病残、小孩650万人
青壮劳动力还有多少?
每年征调服役的不下300万人
耕田种地的还有多少?
通过计算让学生感同身受,不到50万的人口,需要种地养活2000万人。
思考:1、修建宫殿陵墓和长城需要很多钱,钱从哪里来呢?
2、农民要将收获的多少上交国家?
3、以上图片和材料说明了什么?
学生思考,答出赋税徭役的繁重
(3)秦二世的统治更加残暴
秦始皇去世后这些暴政是不是随之消弭了?学生思考回答。
教师补充出示材料:秦二世即位后下令将秦始皇无子的妃嫔全部陪葬,把修骊山墓地里机弩的工匠全部活埋在墓中,诛杀兄弟、姊妹22人,杀害蒙恬等大臣不计其数,不断增加赋税和徭役。
想一想:在秦的统治下,你有何感想?如果你是一位秦朝百姓,你打算怎么办?(让学生知道哪里有压迫哪里就有反抗)
二、秦末农民战争
1、陈胜吴广起义(播放视频)
多媒体出示自主学习框架,播放视频时注意到起义的时间、原因、口号、经过、结果。并根据幻灯片提示,填写完整。
出示陈胜吴广起义的地图,标出地图中的关键地理位置,请学生根据地图复述陈胜吴广起义的经过。
师生一起总结这次起义的历史意义:陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神,鼓舞了千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
页面访问界面升级中探究:有人说“秦末农民战争是因为那场大雨如果天不下雨能按期到达,就不会有起义,秦朝就不会灭亡。”你是否同意这种观点?(学生分组讨论)
学生自主思考:陈胜、吴广直接领导的起义失败了,秦末农民战争就此结束了吗?通过阅读教材,学生知道,不仅没有结束,大泽乡起义的星星之火形成了燎原之势。那么在这之后,是谁又成为农民起义的领袖?带着这个问题,我们一起学习最后一框“刘邦项羽起义。”
2、刘邦项羽起义
(1)巨鹿之战
学生讲解巨鹿之战破釜沉舟的故事,知道这次战役是著名的以少胜多的战役,并歼灭秦军主力。
(2)公元前206年,刘邦进入咸阳,秦朝统治者向刘邦投降,秦朝灭亡
三、楚汉之争
出示项羽、刘邦图片,学生讲述刘邦项羽故事“鸿门宴”“约法三章”“霸王别姬”最终刘邦胜利。得出得民心者得天下的道理。
讨论:楚汉之争还是农民起义吗?
发散思维:刘邦建立了汉朝,请结合本课的学习,如果你是刘邦,你怎么去治理国家?
五、板书设计
一、秦的暴政
1、刑法的严苛
2、赋税徭役的繁重
3、秦二世的统治更加残暴
二、秦末农民起义
1、陈胜吴广的起义
2、项羽刘邦的起义
三、楚汉之争(帝位之争)
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