10以内加减法教案
10以内加减法教案
10以内加减法教案1
  教学目的：
  1.使学生巩固10以内加减法的口算方法。
  2.通过多种形式的大量练习，使学生能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。
  3.培养学生良好的计算习惯。
  教学重点和难点：
  培养学生正确、迅速的口算能力。
  教具准备：
装修除异味  口算卡片、头饰、萝卜图片、信箱图片、“一休”图片、投影仪。
  教学过程：
  我们学习了10以内加减法的口算方法。今天上一节练习课。
霜降日历  （板书：练习）
  看谁能做到又对又快地口算。
  （在学生理解算理的基础上，进行口算基本功训练。一共设计了十三种形式，练习内容注意多样性、阶梯性和趣味性。）
  1.练组成：
  口算要算得又对又快，必须记熟数的组成，齐练2—10各数的组成。
  （1）对口令：
  练习2～5各数的组成。
  （2）口答：
  ①7的组成有哪几组？
  ②9的组成有哪几组？
  （3）打手势：
  练习6和8的组成。
  （4）打手势说组成：
中国移动亲情号码  边打手势边说10的组成。
  2.板演：
  今天，“一休”来到我们班，它要看看你们学习得怎么样，给你们出了几道题，谁来做？（贴“一休”图，并板书下面各题。）
  3○4=7 6+4=□ 7+3=□
  8○2=6 □+□=□ 7-3=□
  □-□=□
  □-□=□
  3.读题计算：要求读准题、算对数。（投影）
  10以内加减法题10道。
  4.悄悄算：（投影）
  （单号组同学先算，把得数悄悄告诉同桌同学，同桌同学同意他算的结果，就点点头；不同意，就举手向老师报告，老师再带大家讨论谁对谁错。做几道题后，换双号组同学计算。）
  10以内加减法题10道。
  5.订正板演，并提问：
  （1）第一组题3、 4、 7各叫什么？ 8、 2、 6各叫什么？
  （2）第二组题为什么6+4等于10，而4+6也等于10呢？10-6=4是怎么算的？ 10-4=6是怎么算的？
  （3）第三组题“+”表示什么意思？7+3=10表示什么意思？
  “-”表示什么意思？7-3=4表示什么意思？
  注意：常有人把加法做成减法，把减法做成加法。做题前要先看符号，是“+”时，要把两个数合起来；是“-”时，减几就从被减数里去掉几。
  6.打手势算：（投影）
府  老师说出10以内加减法题共10道。学生打手势表示口算的结果。
  7.对口令：（投影）
  老师按投影的题，说10以内加减法题10道，同学说得数，要求脱口而出。
  8.游戏——“评选优秀邮递员”：
  黑猫和白猫是邮递员，由两位学生扮演。每人送10封信，每封信上都有一道题。谁先算出这道题得几，就把信投进贴在黑板上的编号是几的信箱里。送信时，谁投得又对又快，谁就是优秀邮递员。
  谁当黑猫？（发黑猫头饰让学生戴上。）
  谁当白猫？（发白猫头饰让学生戴上。）
  比赛结束，检查后给获胜者发奖。盗墓系列电影
  9.视算：看算式写得数。要求看准题，写对得数。视算题是10以内加减法题，共8道。
  10.听算：听题写得数。要求听准题，写对得数。听算题是10以内加减法题，共8道。
五一祝福信息  11.游戏——“拔萝卜比赛”：
  白兔和灰兔比赛拔萝卜，由两位学生分别当白兔和灰兔。老师说10道题，谁先算出得数，谁就到黑板前面来拔编号是几的萝卜。拔得又对又多的获胜。
  谁当白兔？（戴白兔头饰。）
  谁当灰兔？（戴灰兔头饰。）
  比赛结束后，给获胜者发奖。
  12.速算比赛：
  计算课本上的式题，看谁算得又对又快。题目见课本第46页第10题，共20道题。
  完成后订正，评出前五名并发奖。
  13.智力竞赛：看谁最能动脑筋。
  （1）和是10的加法算式有哪几道？（学生回答，教师板书。）
  （2）差是3的减法算式有哪几道？（学生回答，教师板书。）
  14.：
  这节课我们做了大量的练习。10以内的加减法必须做到计算正确，得数脱口而出。我们还没有达到要求，今后还要加强练习，争取全班所有的同学都能做到正确、迅速地口算。
10以内加减法教案2

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