小学一年级语文微课教案3篇 一年级语文微课案例
小学一年级语文微课教案3篇 一年级语文微课案例
      下面是整理的小学一年级语文微课教案3篇 一年级语文微课案例，欢迎参阅。
   
    小学一年级语文微课教案1
      《春雷》
    一、教学目标
    知识与能力：
    1.认识十一个生字，会写四个字。认识“辶、忄”两个偏旁。
    2.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
    3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
    过程与方法：
    1.通过自由读、同桌互读、分小组读等不同的朗读形式，能够流利地朗读、背诵古诗。
    2.利用学过的识字方法识记本课生字。
    3.、读、了解反义词的意思，能够记住古诗中的反义词。
    情感态度与价值观：通过观察插图和学习课文，感受诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。
    二、教学重难点
    教学重点：
    1.认识十一个生字，会写四个字。
    2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
    教学难点：能用自己的话说出古诗的意思。
    三、教学策略
    本课主要采用朗读法、想象法、自主识字法等教学方法。通过想象画面并联系生活实际，使学生有滋有味地循图读文，激发学习的兴趣，让学生自由地学文识字。
猜谜    1.通过朗读、看图完成学生对课文内容的感知。
    2.自主识字，交流识记方法，重点字教师给予适时的点拨指导。
    3.在课文解读中鼓励学生展开想象，充分联系生活实际，以此获得情感体验，感受语言文字的优美。
    四、教学过程
    (一)猜谜导入
    1.教师请学生猜字谜：空山之中一亩田。(谜底是“画”字)
    2.教师再请学生猜谜语：远看山有，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。(谜底还是“画”)
    3.导语：刚才我们猜的谜语，就是一位古代诗人以画作为谜底写的一首诗。下面，就让我们来学习这首诗。
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    【设计意图】以谜语导入，激发学生学习古诗的兴趣。
    (二)自学字词
    1.初读课文，读准字音。
    (1)学生借助拼音读课文，一边读一边在课文中圈出本课的会认字。
    (2)请学生对照课文中的拼音，给会认字表中的会认字标好拼音。
    (3)课件出示会认字，指名领读，开火车读。
    (4)教师范读，学生自由读课文。
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    2.指导认字，交流方法。qq网名女生
    (1)课件出示：“远、近、还”，请学生说一说这三个字的共同点，认识“辶”。
    (2)课件出示：“惊”，认识“忄”。
    (3)请学生任意挑选会认字，试着组词语。
    3.记忆字形，了解字义。
    (1)课件出示：“人、火、文、六”的笔顺，请学生按照笔顺记忆字形。
    (2)全班学生跟教师书空“人、火、文、六”四个字。
    (3)学生分别用“人、火、文、六”组词语。
    【设计意图】鼓励学生用学过的识字方法认字、学词，引导学生主动识字。
    (三)看图读文
    1.看课文插图读古诗，想一想，每一行诗句主要说画了什么?
圣诞祝福语句    2.全班交流，师总结：山、水、花、鸟。
    3.请学生在古诗中到这四个字并圈起来。
    4.指导学生读古诗，注意把“山、水、花、鸟”这四个字读清楚。
    【设计意图】通过看图读文，指导学生抓住每行诗句中的重点词，了解古诗大意。
    (四)了解诗意
    1.想象画面，了解第一、二行诗句的意思。
    (1)一边看图想象画面，一边读第一、二行诗句。读后说一说山怎么样，水又怎么样?
    (2)学生交流“山”和“水”的样子。
    (3)导语：远远望去，一座座青山连绵起伏，一股清泉从山间流过。请同学们有感情地读一读这两行诗句。
    (4)请同学们把耳朵贴近书上的插图听一听，是否能听到流水的声音，感受画中的水像真的一样。
    2.联系生活，了解第三、四行诗句的意思。
    (1)自由读第三行诗句，联系生活实际说一说，春天的花是什么样的，课文里是怎么说的。感受画上的花不论春秋冬夏，始终盛开。
    (2)指名读第四行诗句，说一说生活中的小鸟在树枝上休息，要是有人来到它的面前，小鸟会怎样。感受画中的小鸟不怕人。
    3.朗读并且背诵古诗。
    (1)根据提示有感情地朗读古诗。
    远看∕山∕有，
    近听∕水∕无声。
    春去∕花∕还在，
    人来∕鸟∕不惊。
考公务员难吗    (2)按照“山、水、花、鸟”的顺序背诵古诗。
    4.出诗中的反义词。
    (1)学生在古诗中出三组反义词。(远、近;有、无;去、来)
    (2)课件出示“我会说”，学生练习说反义词。
    (3)男女生分成两组，开展“反义词擂台赛”，比比哪组说得多。
    【设计意图】1.通过想象画面和联系生活实际，把枯燥地讲解古诗意思形象化、生动化。2.借助划线法和重点词提示法，指导学生有感情朗读、背诵古诗。
    (五)指导书写
    1.课件出示：“人、火、文、六”，学生观察这四个字有什么共同的特点。
    2.学生观察交流。
    (1)四个字中都有“撇”：“人”字中的“撇”是“斜撇”;“火”和“文”字中的“撇”是“竖撇”;“六”字中的“撇”是“短撇”。
    (2)三个字中都有“点”：“火”、“文”和“六”的第一笔“点”都是“短点”;“六”的第四笔“点”是“长点”。
    (3)三个字中都有“捺”：“人”、“火”和“文”字中都有“捺”。
    3.教师范写“人、火、文、六”。
    4.学生描红、练习写“人、火、文、六”。
    小学一年级语文微课教案2
      《春雷》
    一、复习，巩固字词
    1.读上节课学过的字：雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝

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